简介：摘要：幼儿园的一日过渡环节是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。过渡环节发生在两个活动的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动中。

简介：摘要：小班是幼儿进入集体生活的最初时期，幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象，缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此，幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力，使幼儿尽快适应幼儿园生活，从而促进幼儿健康成长。

简介：摘要：小班新入园的孩子大都会哭闹，一直说想妈妈，想奶奶，不想上幼儿园，这是出现了入园分离焦虑。所谓入园分离焦虑，就是指幼儿进入幼儿园和抚养者之间分离时，所表现出来的一种焦虑、不安等情绪和行为，可以想象，孩子上幼儿园之后，从过去随时可以回到亲人怀抱的状态，切换到一整天都看不到家人的情况，这突如其来的变化必然会让孩子产生极大的心理压力，造成分离焦虑。通过对幼儿入园焦虑表现的观察与分析，以及探索缓解幼儿入园焦虑问题的策略，安抚幼儿的情绪，帮助幼儿在短时间内顺利度过入园焦虑期。

简介：

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简介：摘要：幼儿园是儿童从家里走向社会的开始。幼儿在新环境、新老师、新同学环境中会感到不安、惊慌、情绪不稳定，出现哭闹、哭闹、不愿意上幼儿园等情况。所以，在幼儿园阶段，幼儿的入学焦虑是一个令人困惑的问题。本论文旨在探讨在幼儿园中，怎样才能更好的让孩子适应幼儿园，缓解他们的紧张感，并帮助他们战胜精神上的压力。

简介：摘要：每年秋季初次入园的幼儿有不同程度的陌生感，表现为不同程度的入园焦虑感，影响正常的学习和生活。那么应怎样缓解新入园幼儿的焦虑情绪呢？基于此，本文章对新入园幼儿的分离焦虑进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：幼儿进入幼儿园学习生活是幼儿从家庭走入社会，逐步社会化的开始。当前幼儿入园呈低龄化趋势，但因生理、心理不成熟，生活环境的变化等原因，造成出现不适应现象。本文重点分析不适应因素，并提出相应策略，为幼儿更好融入幼儿园生活创造有利环境。

简介：摘要：幼儿园生活是丰富多样的。幼儿既需要进行简单的知识学习，又需要与其他同伴形成良好的人际关系，同时还要独立处理一些生活中的问题。这就幼儿需要具备多方面的能力才能够有效适应幼儿园生活。而小班幼儿在刚进入幼儿园时，会由于思维能力、生活能力、交往能力等方面存在一定的局限性而不能够很好的适应幼儿园中的生活，并且会由此产生较多的焦虑心理。所以教师要积极关注幼儿园小班幼儿的心理状况，从各个方面采取辅导活动，针对性地解决小班幼儿存在的心理焦虑问题，促进小班幼儿顺利融入到幼儿园生活中，本文具体谈一谈如何有效消除小班幼儿的焦虑心理。

简介：摘要

简介：【摘要】每年9月份开学之初，小班入园的分离焦虑问题就会出现，如果不及时有效处理，就会对幼儿身心发展有影响。那么怎么样才能缓解幼儿分离焦虑、安定幼儿情绪是我们幼儿教师的主要工作。通过大量收集资料和自己这些年的经验，总结出幼儿为什么会分离焦虑原因。并对这些原因作出一系列的对策。

简介：摘要：幼儿早期适应能力的培养关系到幼儿的学习和成长。在新入园幼儿入园管理工作中，有效改善新入园幼儿的入园适应情况，能逐步提高幼儿园教育教学活动的综合效果，使幼儿教育质量得到进一步提升，为幼儿身心健康发展奠定基础。本文对新入园幼儿入园适应性进行研究，在分析新入园幼儿入园适应性现状的基础上，从缩小家园差距、建立良好心态、增强群体意识角度出发，提出了有效改善新入园幼儿入园适应现状的措施，旨在提高新入园幼儿教育的整体质量。

简介：摘 要：孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，将在这个时间段为孩子后继学习和终身发展奠定基础。但宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样是一个巨大的飞跃，生活的变化会让宝宝感到不解和不适，会表现出一种分离焦虑。简单阐述幼儿新生入园的焦虑表现和产生原因，并据此提出相应的解决策略。 　　

简介：  摘要：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑，不安，或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑，是婴幼儿焦虑症的一种类型，常见于学龄前期。虽然分离焦虑是幼儿入园时产生的一种正常现象，但是如果长期处于焦虑状态，便会对幼儿的身心健康产生影响，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。为了能让幼儿尽快度过焦虑期，适应幼儿园的生活，这不光需要老师的工作，更需要家长的配合，家园合作，从而得到好的结果。

简介：摘要：幼儿教育是每个幼儿最初的启蒙阶段，对他们来说，家庭和幼儿园的生活存在一定的差别，离开熟悉的家人，独自进入到陌生的环境当中，一开始会很难适应与融入幼儿园的生活。所以，对2-3岁的幼儿来说，入园适应是幼儿进入幼儿园阶段的第一步，幼儿园亲子班的设置，可以在家长的陪伴下，帮助幼儿提前适应幼儿生活，并通过亲子班的教育掌握一些基本的技能，帮助幼儿愉快的过渡到正常的幼儿园生活。本文针对幼儿园亲子班的实际案例进行分析，并根据案例提出对幼儿有帮助的建议。

简介：【摘要】对于新教师来说，由于经验不足、理论无法运用于实践、活动单一、没有目标性、缺乏自信等，如何缓解幼儿分离焦虑，让幼儿快速适应幼儿园的生活是一个难题。给新教师提供积极做好入园前准备、认真关注适应期幼儿的有效策略，帮助新教师快速应对幼儿分离焦虑。

简介：摘 要：分离焦虑是小班幼儿前期入园不可避免的一个问题。当幼儿从家庭幻境到幼儿园环境的过渡期中，总会出现各种情绪和行为上的变化，这其实是幼儿分离焦虑的表现形式。如何缓解幼儿分离焦虑，安抚幼儿情绪已成为幼儿教师面对新入园幼儿的主要任务。

简介：

简介：摘要：通常幼龄儿童大概在3岁进入幼儿园，大部分孩子在这个阶段对父母有强烈的依附关系，与父母分开时会深感不安。分离焦虑又称离别焦虑，是幼儿期一种比较典型的心理障碍，如果分离焦虑的情况严重，还会对孩子的人际关系、情感建立等产生明显的负面影响，这种状况易对周围的人缺乏信任感并产生不安全感，甚至存在人际退缩、社交焦虑或自我封闭等严重影响。本文以借助信息化的微课为论点，探讨解决小班幼儿入园后产生分离焦虑的缓解方法。

简介：摘要：“入园焦虑”是什么？刚入园的幼儿因为生活环境、人际关系发生重大变化，再加上家长焦虑情绪的影响及自身的年龄特点，会产生分离焦虑情绪。“入园焦虑”在每个孩子身上的表现都是不同的，产生的阶段性也是不同的。如何消除入园焦虑，使其尽快适应幼儿园生活，成为家园双方需要共同探讨的问题。在教育过程中，教师应尽快转移幼儿的注意力，给幼儿创造表现的机会，开展丰富多彩的幼儿活动，努力拉近师幼的距离，家园共育，帮助幼儿尽快适应新环境。