简介：著名的心理学家皮亚杰说过：“有关教育和教学问题中，没有一个问题不是和师资培养有联系的，如果没有足够的合格教师，任何伟大的改革也势必在实践中失败”。就当前英语新课程改革来说，教师的作用至关重要。面对新的课程理念、新的课程策略、新的课程文化，教师应怎样走进新课程。这是每个教师不可回避的问题。

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简介：新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：

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简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学英语教学面临新的挑战与机遇。本文旨在探讨新课程标准在小学英语教学中的应用，以及其对学生语言技能培养的影响。通过对比分析新旧课程标准的差异，本文提出新课程标准如何更有效地促进学生听、说、读、写等语言技能的发展。本文还探讨了教师在新课程标准下的角色转变，以及如何利用教学资源和教学方法创新来提高教学效果。

简介：新课程下，微格教学在教师专业技能发展中具有一定的优势。微格教学的训练模式有利于促进教师专业技能发展，更有利于教师教学技能的转移，进而促使专业技能的提高。教师专业技能发展需要微格教学的强有力支撑。促进微格教学与教师专业技能发展的基本策略主要有：第一，以校为本的微格教学与教师专业技能发展；第二，微格教学技能案例研究；第三，微格教学训练中自主发展教师专业技能。这些基本策略和途径丰富了教师专业技能发展的内涵，提升了教师专业技能发展的形象，也必将为新课程的有效实施带来积极影响。

简介：摘要新课程标准下的小学数学老师，是智慧型的多面手。既要有崇高的敬业精神，又要具备系统精深的专业知识、广博的文化科学知识以及教育教学技能，还要求小学数学老师，要找准自己的位置，明确教师角色的转换，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者、合作者、研究者和开拓者。

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简介：摘要：小学阶段是养成良好学习习惯、树立正确学习态度、完善思想品德的关键时期。新课标背景下，小学教育的发展受到了教育部门、社会、家长的高度重视，如何落实新课标提出的新要求，在各学科教学中融入德育教育、思想教育、素质教育，促进教育现代化发展是广大教育者需要重视的问题。英语是小学阶段的重点学科，在做好英语知识教学的同时，教师要充分发挥出英语学科的育人价值和作用，为学生实现全面发展夯实基础。

简介：摘要：在新课程标准下，小学英语阅读教学的目标是培养学生的综合语言运用能力和核心素养。为了实现这一目标，教师需要采取有效的教学策略来激发学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。基于此，本文章对新课程标准下小学英语阅读策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：当下，随着新课程标准的实施，小学英语阅读在教育中的重要性日益凸显。本文旨在研究新课程标准下小学英语阅读策略，通过分析现状与问题，提出培养学生阅读动机、提高阅读能力、培养策略意识等策略。总结教学经验，为教师提供指导与启示，以培养学生有效的英语阅读能力。

简介：摘要：阅读是学生获得信息、认识世界、探索未知的有效渠道。在小学英语阅读教学中，教师要激起学生阅读热情，增强学生阅读欲望，将阅读作为纽带，为学生提供非常多的英语学习、实践和创作的机会。在小学英语教学当中，教师要高度重视阅读教学，组织学生展开长久的阅读活动，将小学生培养成具有独立思考能力、具有创造能力的人。基于此，本文章对新课程标准下小学英语阅读策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国改革开放步入新时代后，中小学教育领域对于中小学生综合素养的培养越发重视，对于中小学音乐学科建设的关注度也不断提高。与此同时，学科建设发展也对于中小学音乐教师的知识和技能提出了新的要求，如何更好地在新课程标准下提高自己的知识和技能水平，更好地为我国中小学音乐学科教育贡献力量，更好地为解决实际日常教学中的任务服务，也成为我们亟待解决的重要问题方向。我们现本文就对新课程标准下中小学音乐教师知识和技能需求进行浅谈分析。

简介：摘要：随着时代发展，社会的进步，英语作为国际通用型语言，英语教学的重要性更加明显。新课标下，要求教师开发和创新教学方式，激发学生兴趣，促进学生乐学、会学，从而打造高效课堂。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，新课程标准已经在小学英语教育领域全面实施，新的教学目标和教学方法给小学英语教师带来了许多挑战。因此，本文将首先分析新课程标准下小学英语教师面临的挑战，之后提出应对措施，希望提高教学效果。

简介：摘要新课程改革的任务是“全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”总而言之一句话，是为了学生的全面发展。教师是新课程的实践者，必须率先发展。教师要发展，首先要进行角色的转变与准确的定位。只有教师优先发展，才能推动课改顺利的进行。英语教师要改变当前“教材使用教师，而不是教师使用教材”的现象，要先对自身进行转变，不断地提高自己的综合语言运用能力；树立新的学生观，树立“一切为了学生，一切服务于学生”的意识；走到学生中去，与现代的孩子共同成长。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学英语教师面临着诸多挑战。在探讨这些挑战及其应对措施，以帮助教师更好地适应新课程标准，提高教学质量。

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