简介：摘要感恩是指个人在自己生存和发展的过程中，对自己产生积极作用的自然、社会和他人抱有的一种由衷的认可和希望回报的内心状态和行为表现。感恩是中华民族的传统美德,也是道德教育的重要内容。而幼儿期又是形成良好情感的重要时期。

简介：摘要感恩是指个人在自己生存和发展的过程中，对自己产生积极作用的自然、社会和他人抱有的一种由衷的认可和希望回报的内心状态和行为表现。感恩是中华民族的传统美德,也是道德教育的重要内容。而幼儿期又是形成良好情感的重要时期。

简介：<正>幼儿思维游戏课程是以幼儿基础思维能力发展为目标,以操作游戏活动为基本形式的特色课程。游戏是以操作材料为依托的探索性、操作性游戏。幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务,通过材料相互

简介：摘要最受幼儿喜爱的教育形式非游戏莫属，从游戏中幼儿能够对所处环境与日常生活更熟悉，对幼儿的独立性、积极性、创造性和动手动脑能力的提高有很大作用。幼儿教学在每个学生的教育全程中都扮演着重要角色，作为儿童教育的开端，它对儿童的身心发展有着独一无二的影响。幼儿教育中经常使用角色扮演游戏，它作为一种游戏方式能为幼儿带来乐趣，让幼儿可以幸福的成长，因为这些优点，社会各界对这种游戏形式开始瞩目。有著名教育家认为，该游戏可以提升幼儿的实践及团队合作能力。因此我们要意识到幼儿角色扮演游戏的重要性，而创造一个好的游戏环境更必不可少。

简介：摘要幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动，使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想、吸收知识，才谈得上今后的全面发展。

简介：摘要：角色扮演游戏是幼儿游戏的常规形式，对于拓展幼儿知识储备，提高幼儿社交能力起着重要作用。在角色扮演戏中，我们的引导是必不可少的，不仅可以帮助幼儿深入了解游戏规则，而且可以帮助幼儿获得更好的游戏体验。本文将对幼儿在自主游戏中角色扮演意识的提升策略进行探究分析，以期为其他幼儿教育工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要5-6岁幼儿的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想、吸收知识，才谈得上今后的全面发展。今天的幼儿园5-6岁特殊幼儿语言教育存在着许多的问题，我从5-6岁特殊幼儿语言教育中存在的问题、今后一个时期5-6岁特殊幼儿语言教育的努力方向等等几个方面做出了分析。

简介：[摘要]幼儿口语表达是指幼儿用口头语言阐述自己内心想法与情感，与人沟通交流的一种行为。幼儿的口语表达直接影响幼儿的日常交往活动，但是在日常生活中，幼儿的生活环境、个体生理发育、教育环境等都会对幼儿的口语表达产生影响。

简介：【摘要】5-6岁幼儿的情感虽然会受外界事物的影响而产生变化，然而他们情感的稳定性开始逐步增强，大多数幼儿在班级里已经有了相对比较稳定的好朋友。幼儿园的大班幼儿年龄特征正好是处在学前儿童对于“朋友”理解的一个重要的阶段，它在日后的同伴活动中起着最基础的作用。本研究旨在从儿童视角出发，选取了大班幼儿为研究对象,以便进一步探究幼儿园中幼儿对于“朋友”的理解。本研究综合运用文献法、访谈法、故事情境法等研究方法，力图展现幼儿丰富的内心世界。通过列举访谈提纲来展现幼儿的真实想法。研究者选取了大班的幼儿进行相应的研究，参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的年龄特征设计问题。研究结果表明：在幼儿对朋友的类别理解方面，在幼儿对朋友的互动的情感方面等方面取得一定的差异结果。

简介：  摘要：随着社会环境对幼儿教育的重视，幼儿在游戏中的主体地位越来越受到幼儿教师的关注。而自主游戏中的角色扮演又备受幼儿的喜爱，教师通过自主游戏角色扮演游戏区的创设，为幼儿提供丰富适宜的游戏材料，引导幼儿在游戏之前思考游戏计划，带着目的去游戏，做好角色扮演游戏中的观察，明确观察的目的，有计划有重点的进行观察、记录，分析幼儿游戏行为背后的意图，定期通过有针对性的教研活动制定相应的指导策略，给予幼儿充分的支持与鼓励，促进幼儿游戏行为学习品质的提升。

简介：本研究以厦门市某幼儿园的40名5-6岁幼儿为被试,运用实验法和访谈法,探讨＂偶得物品＂和＂拥有性物品＂下幼儿分享行为及其分享动机的特点。结果如下：（1）百分之百的幼儿具有正确的分享判断,但绝大部分幼儿并不愿意分享,＂偶得物品＂和＂拥有性物品＂之间的分享行为并没有明显差异。（2）愿意分享的幼儿中,被动分享占主导,其中一大部分是伪分享行为。（3）分享动机中,＂同伴倾向＂占主导,尤其是＂偶得物品＂的分享动机;＂权威/规则倾向＂和＂移情倾向＂也占有重要地位。

简介：【摘要】随着游戏在幼儿园地位的提高，越来越多的教师在放手让幼儿自主游戏，陈鹤琴先生曾提出过：游戏就是工作，工作就是游戏，是对儿童游戏这一普遍现象的正确总结。孩子们乐于扮演游戏中的各个角色，并且在扮演角色的过程中获得了满足，幼儿所扮演的角色就是对于现实生活的再现和模仿。自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏中孩子们模仿成人，扮演着各种各样的角色，乐在其中。儿童可以通过角色扮演而实现其角色转变的过程，进入他人角色并体验他人情感和行为经验，从而相应的习得该角色的行为规范和道德要求。

简介：

简介：摘要:新课程的推行，赋予了学科教学新的使命，合作学习因而成为一种重要的学习方式。但在近年的课堂合作学习的教学中有很大一部分教师在合作学习的运用中过于注重形式，未能真正的发挥合作学习的作用。本文从我自己的教学经验出发，结合学生的认知水平和特点，对教师在合作学习中的角色定位做了探索，以使课堂的合作学习起到应有的成效。

简介：摘要：在当今社会，幼儿教育的重要性日益受到重视。特别是在幼儿小班阶段，社交能力的培养成为教育工作者、家长和社会各界普遍关注的话题。随着教育理念的不断发展，角色扮演游戏作为一种有效的教学活动，逐渐被引入幼儿教育之中。角色扮演游戏不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和探索，还能显著提升他们的社交能力。本文将详细探讨角色扮演游戏对幼儿小班社交能力的影响，从多个维度分析其重要性和实施策略。

简介：从东京到纽约，全球热爱漫画的青少年都加入了这场盛大而华丽的狂欢。

简介：摘要：近二十多年的国民体质检测结果显示，儿童青少年的中体格、低体质的"外强中干"特点突出，超重和肥胖症幼儿的比率持续上升，儿童近视眼比率也居高不下，而速度、耐力、柔韧性、爆发力等体质指数也呈现了不断降低的态势。同时由于进行讨论少动的生存方法、城镇化进程的加快发展及其对生育政策的严格限制，也大大减少了幼儿生活的时间和空间。目前幼儿园体育项目已无法适应幼儿能力等素质发展的要求，应该另辟蹊径，寻求一种发展幼儿期体育活动的新途径。针对此，研究了体育游戏干预对5-6岁幼儿身体素质和跳绳能力的发展措施，以此促进幼儿的身心健康发展。

简介：孩子过了5岁以后，妈妈们恨不得高呼万岁。因为，大部分的孩子此时都已经上了托儿所或者幼儿园，妈妈开始体会到“解放”的感觉了。但是，妈妈虽然在身体上卸下了重担，内心却依然不能放松，新的关注点就是孩子的教育问题。因此，很多妈妈在孩子去幼儿园的时候，还会经常上网搜索育儿信息。

简介：

简介：摘要:幼儿说谎行为是幼儿成长过程中不可避免的一种现象。3-4岁幼儿已有 “说谎”经验，但这一时期的幼儿主要是无意说谎。随着年龄的增长，5-6岁幼儿开始出现有意说谎现象。针对这种现象，如果成人不重视、不及时进行正确引导，有意说谎就会发展成严重的欺骗行为，从而影响幼儿的品德发展。5-6岁幼儿有意说谎现象有不同成因：幼儿为了掩盖自己的错误，避免受罚而说谎；幼儿为了满足自身的虚荣心而说谎；幼儿为了取悦他人，得到奖励和表扬而说谎；成人说谎，幼儿模仿，导致幼儿说谎行为；成人言语误导，诱发幼儿说谎。找出5-6岁幼儿有意说谎现象成因，根据不同成因应当采取相应的干预对策。