简介：摘要：钻井队干部员工长期野外作业，面对工作环境恶劣，安全标准高、生活压力大等现状，出现了焦虑、抑郁、烦躁等心理。针对这种情况，中南项目部以建立EAP活动室、规范党支部书记为EAP专员、开设团辅课，同时结合开展的 “五必谈”、“六必访”、“我为群众办实事”等各项活动为载体，有效的缓解了员工们的紧张、焦虑状态，保证了员工轻装上阵，形成了具有“中南项目部特色的EAP帮扶计划”，为项目部安全生产、员工身心健康及项目部的可持续发展奠定了基础。

简介：摘 要：教学评价是课程教学的一个必不可少的组成部分，对专门用途英语教学目标的实现具有重要的意义。本文以布鲁姆的教学评价体系为理论基础，探讨了ESP课程中诊断性评价、形成性评价和终结性评价的课程设计，为专门用途英语课程实践的教学评价体系构建提供支持。

简介：摘要：随着新课程改革不断的推行下，高职院校教学受到了关注，教师不仅要传输知识内容与基本技巧，也要将培养学生全面发展能力作为教学重点方向，因此，在开展医护院校ESP教学过程中，教师要革新教学理念，结合学生学习特点和思维特点，设计出针对性教学方案，进而为学生构建良好的学习环境，同时，课堂也要尊重学生学习地位，给予学生更多的自主学习机会，使其成为课堂学习的小主人。文本重点探究加强医护高职院校ESP教学的合理措施，并提出针对性意见。

简介：[摘 要]随着体裁理论在我国外语界的关注和应用日益广泛，ESP体裁教学范式为高校专门用途英语课程教学提供了理论指导。本文从原型效应的视角，探讨了体裁教学范式的认知理据，以提高专门用途英语教师对于原型性因素在教学中认识。

简介：摘要：在信息化教学的大背景之下，混合式教学已经成为了高校教学中非常重要的一种教学模式。能够更好地进行多种学习资源的有效利用，更加能够体现出现学生学习方式的多元化，有效促进学生学习的灵活性，能够更好地满足学生的个性化需求，受到学生和老师的喜爱。而ESP课程是高校中非常重要的一堂课，为了更好地达到教育目标，需要间混合式教学模式的应用。本文首先针对混合式教学模式的概念进行一定的阐述，然后分析混合式教学课程构建，最后进行混合式教学模式应用，包括线上学习、课堂教学以及课程评价。旨在能够更好地发挥混合式教学模式的优势，进而提升ESP课程教学的质量。

简介：摘要：因现代电视节目需要多样化形式，为满足复杂节目的拍摄，演播厅内需要铺设10多根以上的光纤电缆，从演播厅的舞台顶棚、舞台背面、舞台两侧、看台等多角度。以我台高清节目拍摄而言，最少也需要6台以上高清摄像机，每增加1台摄像机就要增加1根光纤电缆，光纤电缆不但铺设需要繁琐的人力，还有走线不规整引起的安全隐患，如体育场馆或演播厅内拍摄时因光纤电缆的局限性问题摄像机不能架设在最佳的角度，或无法跟随被拍物体，因线路铺设是以明线方式，常常会绊倒观众或工作人员，导致线缆断裂或信号中断。

简介：摘 要：EAP（员工帮助计划）是企业思想政治工作开展的重要途径，EAP可以将思想政治工作与员工人文关怀有机结合起来，尊重员工的个性特点，了解他们的心理诉求，解决他们内心的疑惑，保证员工身心的健康发展，从而激发了队伍活力，提高队伍凝聚力和向心力。

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简介：摘要：结合任职培训中英语ESP教学特点，探究培训过程中，教师如何充分利用和发挥网络平台优势，通过技术融合、课程开发、任务牵引、情景再现、实时互动评价等多种途径进行外语教学，帮助学员提升业务能力。

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简介：摘要：将ESP教学融入大学英语教学体系中，构建EGP+ESP教学模式势在必行，这可以解决目前应用型本科院校大学英语教学中存在的诸多弊病，例如课程结构单一、教学目标以应试为主、教材实用性不强、教师专业发展薄弱、人才培养过程未能遵循“学以致用”原则等，从而提高应用本科英语教学质量，培养专业能力强、语言能力精湛的复合型人才。

简介：摘要：传统教学中，对于写作，教师们常采用“结果教学法”（product approach）。首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难， 其结果是学生仍不能掌握写作要领，难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。所以本文旨在介绍“过程写作法”（Process Approach）以提高高中写作教学。

简介：内容摘要：《小学语文课程新标准》总目标中指出：能够文从字顺表述自己的意思。这就要求学生要理清作文的写作顺序，有条理的记叙事件、介绍事物。因此在积累写作素材的基础上，利用口语交际、活动记录表、思维导图等方式，培养学生按照时间、空间、事情发展的顺序整理写作素材，理清写作的思路。

简介：摘要：微写作属于新兴的文体形式，统编教材作业系统设计大量丰富的微写作活动，据此结合作业，提出教学改进措施：联系生活激兴趣、方法经验建支架、落实教材序列化等。

简介：【摘要】从教近二十年了，习作教学一直是我语文教学工作的最大困扰。大部分学生写作文时“无话可说”“无材料可写”“无处着手”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。通过一年多的习作课题研究，我认为提高农村小学学生习作水平，首先要从兴趣入手，激发学生表达的欲望；其次要提倡阅读积累，帮助学生养成了良好的读书习惯，让阅读为写作打基础；最后重视读写结合，教给学生作文的方法，以练促写，提高语言表达能力。使学生从“怕”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，克服学生对写作文害怕的情绪。

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简介：摘要：随着新时期的到来，本科院校商务英语面临着新的发展挑战，培养“双师型”教师成为了重要发展方向，借助ESP理论能够打破传统的培育认识，有利于建设高质量、多元化的师资队伍，进而满足当前对复合型人才的培养需求。本文将探讨ESP理论指导下本科院校商务英语培养“双师型”教师的策略。

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简介：摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：摘要：小学语文是一门对于学生的基础要求比较高的学科，也是对学生后续生活影响比较大的学科，其中，学生的写作能力是学生综合能力培养的重点。基于现行应试教育为主的方式，部分学生在学习的时候比较注重分属，教师也只注重考试的结果，导致学生写作过程标准化，格式化，这不利于学生写作能力的培养。本文讲从如何培养学生写作能力入手，以求打破现存应试教育带来的僵局。