简介：摘要：古代玻璃是探索丝绸之路上中外文化交流的重要实物资料，但古代玻璃在埋藏的过程中长时间受外界环境影响从而出现风化，本文针对玻璃文物化学成分问题，使用GINI函数，t检验，构建随机森林，使用PYTHON，完成文物样品表面有无风化化学成分含量的统计规律，并发现化学成分之间的关联。

简介：摘要：游戏是幼儿探索世界、与世界建立联系的主要方式，因此，通过游戏开展幼儿教育符合幼儿发展的规律和要求。但是，传统的幼儿教育受到过度的人为干预和外界干预，脱离了幼儿教育的本质。所以，采用游戏方式回归自然、回归生活，符合幼儿发展规律，从精神层面让幼儿找回童心，通过游戏材料和游戏环境的创设，支持幼儿游戏是回归自然的重要物质保障。

简介：

简介：

简介：摘要：由于幼儿年龄较小，对外部世界充满了好奇心，很容易被一些有趣的事情所吸引，教师要正确引导孩子，教好孩子。在对幼儿进行教学的过程中，对幼儿进行科学的教育活动，可以有效地提高幼儿对教学的兴趣，使幼儿更好地开展学习活动。本文探讨了如何在幼儿园开展自然科学活动，以提高幼儿的修养，有利于幼儿未来的发展。

简介：摘要：由于幼儿年龄较小，对外部世界充满了好奇心，很容易被一些有趣的事情所吸引，教师要正确引导孩子，教好孩子。在对幼儿进行教学的过程中，对幼儿进行科学的教育活动，可以有效地提高幼儿对教学的兴趣，使幼儿更好地开展学习活动。本文探讨了如何在幼儿园开展自然科学活动，以提高幼儿的修养，有利于幼儿未来的发展。

简介：摘要:新时代的挑战呼唤着教育变革。教育变革就意味着要回归教育本质，落实立德树人的根本任务。立德树人是学校办好人民满意的教育的根本途径，包含丰富的价值内蕴，其理论的产生有着深刻的现实和理论背景。实现立德树人的根本目标，可以从机制、教师和人才培养方案三条路径去着手实施。

简介：

简介：摘要：在当前的幼儿教育过程中，教师需认识到大自然是活的课程，是能够激发幼儿学习兴趣，释放幼儿天性的教育资源。因此，幼儿教师在教学过程中需要恰当的引入自然教育资源，让幼儿教育能够回归自然，回归本真，更好地促进幼儿的学习和成长。教师在教学过程中要发挥主导作用，给幼儿创设各种实践探索的机会，让幼儿有机会亲近大自然，提高幼儿多方面的能力，在接触自然和与人交往的过程中获得综合能力的提升，实现人与自然的和谐发展。幼儿教师在教学过程中需要采用多种手段来辅助教学，把自然教育和幼儿教育有效融合起来，让幼儿能够释放天性，回归本真。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：摘要：当前的中学地理教学面临着学科内容脱离生活实际，结果导向过重等问题。为此，本研究以“让中学地理教学回归生活”为主题，采用了文献研究、访谈和教学实践等研究方法，对问题进行深入探讨。研究认为，我们应该理清中学地理学科的实质，即理解人与自然的关系，并利用生活案例让这种理解更加深刻。同时，建议在教学过程中结合地方特色，以及引入地理信息系统等现代技术，使学科知识融入日常生活，提高学生的学习兴趣和实践能力。研究发现，采用以上策略，可以提高地理教学的质量和效率，同时帮助学生形成与生活紧密相连的地理知识体系，提升他们的生活能力和科学素养。本研究的结果有助于理论研究与教学实践的深入推进，为中学地理教育改革提供实用参考。

简介：摘要：朗读的意义在于，让学生在音声明朗中，体会字段句的“音形意”和文字背后的“理情味”。随着学生感情的投入，学生真正在朗读的音调中，与作者产生心灵的共鸣，体会作者的情感与思想，涤荡学生的心灵，有利于语文以文塑人目标的实现。基于此，本文主要借鉴传统读书的“三到”，让学生在朗读中“有所法”“有所思”“有所得”。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨当前双减背景下生命教育的重要性和必要性，生命教育作为学校教育的重要组成部分，在推动学生全面发展和健康成长方面发挥着重要作用。然而，受到学业竞争和教育资源分配不均等问题的影响，生命教育的地位和影响力相对较弱。因此，本文将对双减政策下生命教育的现状进行梳理和分析，并提出相应的对策建议，以期为学校和社会各界关注生命教育提供一定的参考。生命教育的重要性日益凸显，许多学校纷纷引入心理健康课程，培养学生的自我认知能力和心理调适能力。比如，某地的一所中学将“生活情绪管理”列为必修课，通过情绪日记、情绪图书馆等方式，帮助学生认识自己的情绪，学会调节情绪，从而提升心理素质，使学生在未来的生活中更加健康、快乐地成长。

简介：

简介：摘要：近年来，回归生活的教育理念逐渐受到重视，幼儿园课程也需要进行相应的改革。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活，其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义，通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴，全面发展幼儿的能力。

简介：摘要：幼儿园课程是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展有着至关重要的影响。然而，传统的幼儿园课程往往过于注重知识传授和技能培养，忽略了幼儿的生活经验和情感需求。因此，本研究旨在探讨回归生活的幼儿园课程，以期为幼儿提供更加全面和有意义的教育。

简介：摘要：小学数学教学回归生活，加深了数学与生活的联系，随处可见的日常数学必须进行升华，完成其与学校数学的接轨。教师必须从教育观念进行转变，将生活原型引入小学数学教学中，赋予学生新的情感体验。小学数学与生活相融合，生活经验与数学问题相互转化，是小学数学课堂回归生活的重要体现。本文就对回归生活的小学数学课堂进行探讨，力求为之后此问题的研究提供参考。