简介：针对中国船员航海英语交际能力偏低的现状,提出应用成果导向教育(OBE)理念改革船员英语口语教学,包括根据船员实际交流需求进行教学设计、创造全英文交际环境、建立校企长效合作机制等。

简介：针对《材料腐蚀与防护》课程的实际特点,提高教学效果,全面落实教育部“本科教学工程”,深化工程教育改革和“成果导向”、“以学生为中心”的教育理念。在《材料腐蚀与防护》课堂教学中更好地体现以学生为中心,按照课堂教育成果,对课堂的教学过程进行设计,采取问题引路、质疑问难、小组讨论和当堂小结的形式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主观能动性,提高教学质量。

简介：针对目前高等职业教育软件技术人才培养存在的问题,提出基于成果导向教育视域下的人才培养模式,将专业基础课、专业核心课、专业训练课纵向打通,加强课程间和课程内的关联性,将分散的知识体系进行高效融合。整合课堂、工作室、网络教育和企业实践共同构建'四位一体'的人才培养平台,实现理论与实践的无缝融合,真正让学生在学中做、做中学。与此同时,鼓励学生积极参加各类技能比赛和职业资格考试,探索以赛促学、以证代考的模式。从2018届毕业生调查反馈分析来看,教育改革取得了良好的效果。

简介：大气污染控制工程是环境工程重要的必修课,课程支撑了学生污染控制基本概念的架构,培养了他们的应用实践能力。为达到预期的学习目标,在大气污染控制工程教学中引入成果导向教育的基本理念。根据课程定位制定预期的学习达成目标,在此基础上合理取舍教材学习的内容,强调与其他科目课程间的协调。在教学中突出以学生为学习的主体,通过改进教学方法,促进学生预期学习目标的达成,构建较为合理的评价体系。尽管该理念被引入到了本课程的教学中,也取得了一些成效,但OBE教学体系在本课程中的建设在今后还需要不断完善。

简介：摘要院校毕业生迎接着繁重的就业工作压力，步入职场，高职院校的学生更要在茫茫应聘人海中，找到自身的存在价值，对此，高职院校可加强竞争辅助教学，抓牢英语教育。学习中学生的自觉自我管理十分的必要，高职院校可以采用成果导向教育，从教育方式上有效增强学生英语学习的自主性与方向性，达到事半功倍的效果。本文将以英语自主学习教育的意义为根基，以教育方式使用为切入点，并且稍微地强调相关要点思考。

简介：摘要创新是国家长远发展的不竭动力，培养创新人才是我国现代化建设发展的关键所在。作为人才培养的核心阵地，高校在创新人才培养方面扮演重要角色。因此，本文从不同角度入手客观剖析了基于成果导向的机械工程创新人才培养模式，保证人才培养质量的同时满足我国社会发展中对创新型人才的客观需求。

简介：摘要中等职业学校的教学目的和任务主要是培养应用型人才，突出“实用”和“职业”两个特性，通过让学生充分的参与实践活动，将理论知识应用于所学专业的实际操作当中，以此来不断的提高学生的实践能力从而进一步提升学生的专业素养。同时中等职业学校为更好的培养学生的综合素质，开设了大量的必修的公共基础课程供学生们学习专业课以外的科目；使学生的知识面更广，掌握的知识和技能更加丰富。公共艺术美术课程就是其中之一，作为艺术类课程，它的主要目的便是提高学生的美术鉴赏能力，陶冶学生的艺术情操，提高生活品质。但随着课程的开设和课堂教学的反馈，随着教育体制的不断改革，对于中等职业学校的公共课程教学方法也在不断的改进和完善，这其中走在改革前沿的教学改革模式当属成果导向教学模式。本文中将会具体探讨成果导向教学模式对于中等职业学校公共艺术美术课程的教学应用。

简介：摘要随着新课改的逐渐深化，对于教育教学的要求也在逐渐的提高，要求培养学生的综合素养，使学生更好的适应不断发展的社会，成长为高素质人才。在以前的小学数学教学中，教师一般采取灌输式教学形式对学生进行数学知识的传授，小学数学知识极为抽象，而这样的教学形式忽视了学生的主体地位，学生很难高质量的实现对数学知识的掌握，也无法产生学习的热情，严重限制学生的个性化成长与教学效率的提高。问题导向法是一种有效的教学途径。

简介：“产出导向法”是由文秋芳教授创建的具有中国特色的外语教育理论体系,旨在提升中国外语教学效果。基于产出导向的英语语法教学,尝试进行汇报文本、课堂语法知识操练、编写语法知识复习资料、定期撰写作文、进行翻译产出等方法,使学生通过多角度全方面参与的方式实现英语语法教学中的语言产出,从而通过语法教学有效培养学生语言综合运用能力。

简介：基于高校科技创新成果转化的现状,结合多数高校科研工作的实际情况,分析基于EDA及AHF科技成果转化评价方法的特点,探讨适合当前高校科技成果转化的评价方法,构建科技成果转化效率评价体系的初步架构,以推动和做强本校科研水平及服务社会的实力.

简介：摘要目前，中等职业学校学生的基础、能力和学习动力都普遍弱。上课难给教学造成了很大的困难。成果导向理念强调专业内容的教学设计和教学实施要以学生在接受教师教育后得到的学习成果为导向，并且需要结合学生毕业后要達到的核心能力、要求来评价专业教育的有效价值。“对分课堂”是由复旦大学心理学系张学新老师提出的基于心理学的课堂教学模式，这种模式将教师的“教”和学生的“学”在课堂教学时间上分开，调动学生学习的主动性和积极性，切实培养学生的自主学习能力，达成建立中职计算机应用基础课程高效课堂的目标。

简介：摘要：《管理学基础》是一门实践与艺术相结合的学科，对中职学生而言，略显枯燥和乏味，教学难度较大，理论知识过多，容易使学生丧失学习兴趣，导致学习积极性较差、课堂教学效果欠佳。本文拟将行动导向法引入到教学中“高效倾听”这一章节，利用任务驱动法、游戏式教学法、案例式教学法、情景模拟教学法等多种教学方法，引导学生掌握管理中关于高效倾听方面的知识。

简介：摘要施工质量管理是一项专业性较强的系统性工作。本文首先介绍了施工质量管理的重要性，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面，就“人机料法环”五因素对施工质量管理成果的影响展开了探讨，望有助于相关施工实践。

简介：摘要施工质量管理是一项专业性较强的系统性工作。本文首先介绍了施工质量管理的重要性，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面，就“人机料法环”五因素对施工质量管理成果的影响展开了探讨，望有助于相关施工实践。

简介：摘要众所周知，OBE是指基于学习产出的教育模式。OBE的内涵是强调人人都能够获得成功。高等学校工程训练的目的就是培养工程人才，但传统的单一化或刚性的工程训练模式已经不能体现出学生个体差异，而以“学生为中心”的OBE模式更加能够准确把握不同学生的个性特点，本文从教学设计、教学内容两方面论述了工程训练1周、2周及4周的改革措施。

简介：摘要利用矛盾讯问法是基础性的讯问方法，在侦查实践中具有最为广泛的应用。以实战为导向利用矛盾讯问法开展实训教学过程中，教师应带领学生做好以下几方面梳理回顾理论教学内容；了解案情，引导学生做好讯问前准备；结合案例说明利用矛盾讯问法的运用要领；以及模拟讯问及点评等步骤。

简介：摘要目的本文是为了探讨以问题为导向的学习方法在中医对外临床教学中的应用，并对此学习方法进行实验。方法选择某医学院部分中医对外临床专业本科生共60人参加实验，共分为两组，即实验组和对照组，每组30人。分别对两组学生使用不同的教学方法，实验组采用问题导向学习法进行教学，即针对病人存在的问题，独立自主解决，对照组则采用传统教学方法进行教学。一学期后收取两组学生的考试成绩进行对比，并针对结果进行分析作出相应讨论。结果实验组学生成绩较优秀，普遍较对照组学生成绩高，并且71%的学生愿意更多地采用问题导向学习法教学。通过两组不同教学方法所得成绩数据的对比可知，问题导向学习法更有助于成绩的提高，在学生中有更高的认可度。

简介：本文针对大学英语视听说课中学生学习积极性不高、教师教学方法单一的教学现状,尝试将文秋芳教授创立的“产出导向法”(production-orientedapproach,简称POA)教学理论体系应用于大学英语视听说混合式教学课堂实践中,重点介绍POA教学理念在混合式教学中如何以说促听,利用产出任务驱动学生的口语表达能力,增强听感,提高学生的听说能力,真正使视听说课成为有效学习。

简介：摘要： 目的：本文是为了探讨以问题为导向的学习方法在中医对外临床教学中的应用，并对此学习方法进行实验。方法：选择某医学院部分中医对外临床专业本科生共 60人参加实验，共分为两组，即实验组和对照组，每组 30人。分别对两组学生使用不同的教学方法，实验组采用问题导向学习法进行教学，即针对病人存在的问题，独立自主解决，对照组则采用传统教学方法进行教学。一学期后收取两组学生的考试成绩进行对比，并针对结果进行分析作出相应讨论。结果：实验组学生成绩较优秀，普遍较对照组学生成绩高，并且 71%的学生愿意更多地采用问题导向学习法教学。通过两组不同教学方法所得成绩数据的对比可知，问题导向学习法更有助于成绩的提高，在学生中有更高的认可度。

简介：本研究针对大学英语演讲重实践、重能力与重素质培养的技能型课程特点,在文秋芳教授提出的“产出导向法”本土理论的指导下,依托网络教学平台,构建了基于POA的大学英语演讲本土化翻转课堂实践模式,将“师生合作评价”贯通于“输出-输入-输出”教学流程中。并将其应用于大学英语选修课程教学实践,其翻转模式与学习效果均获得了学生的较高认可。