简介：

简介：【内容摘要】依托学校梦想课堂开展的小松鼠科学社，以电子百拼为起点的实践活动中，让学生对电子百拼先有所认识，再自己练习，通过学生的反馈，以学定教，先教后导。让学生在一次次活动中增强动手能力，学会积极开动脑筋去思考和创新。再引入其它课程，让学生在一次次动手中感受到快乐和收获的喜悦，提升学生的综合实践能力。通过两三批学生的实践形成具有我校特色的STEM课程。

简介：摘要：高中数学STEM教育以其注重实践、跨学科及解决问题能力的特点备受关注，有效的突破了以往应试教育所带来的束缚。基于此，接下来本文将探讨高中数学STEM教育模式的教学策略，包括引入实际案例、跨学科整合、激发学生探究兴趣等方面，并就如何提高学生学习的效果进行讨论。

简介：摘要

简介：摘要：本文探讨了STEM教育与美术教学的融合，旨在通过结合科学、技术、工程、数学和艺术的跨学科元素，提升学生的创新能力和综合素养。首先分析了STEM教育的概念及其在教育中的应用，强调其通过项目制学习和实践操作培养学生的批判性思维和解决问题能力。其次探讨了美术教学与STEM教育的相互关系，指出美术元素如设计思维和创意构思对STEM项目的重要性。最后阐述了STEM如何促进美术教学中的创意思维，通过实例说明了STEM环境下的跨学科融合对学生创作能力的促进作用。

简介：摘要：《指南》对STEM游戏实施的影响深远，它不仅为STEM教育提供了明确的指导，还为游戏实施提供了有效的框架。首先，《指南》强调了跨学科整合的重要性，将科学、技术、工程和数学四大领域的知识进行有机融合，使学生在游戏中能够全面发展。例如，大班STEM项目游戏“仓鼠的游乐场”中，学生们通过设计和建造游乐场设施，不仅学习了工程设计的知识，还掌握了数学比例和空间感知等技能。

简介：摘要：STEM教育是一种以科学、技术、工程和数学为核心，培养幼儿综合能力的教育。其核心是培养幼儿的问题解决能力和创造性思维，从而促进幼儿的全面发展。本文以《自制灯架》为例，通过对STEM项目化学习活动的实践与思考，探索幼儿园 STEM教育实践路径，有效提升幼儿园教师 STEM教育实践能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学体育课程融入STEM（科学、技术、工程、数学）教育模式的研究。通过分析STEM教育模式的理念和特点，结合小学体育课程的实际情况，提出有效的融合策略，旨在促进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，STEM教育（科学、技术、工程和数学）逐渐成为教育领域的研究热点。STEM教育强调跨学科解决问题能力和创新能力的培养，有助于提高学生的科学素养、技术能力和创新思维。而小学阶段是学生认知发展的关键时期，因此，将数学与STEM教育有机结合，对培养学生的综合素质具有重要意义。

简介：摘要：物理概念是物理知识的核心，是学生认识物理世界、探究物理现象的起点。初中物理教学中，教师要根据学生的认知特点和教学内容，利用STEM教育理念指导教学实践，通过让学生动手操作、观察现象、分析问题、归纳总结、知识应用等方式，促使学生对物理知识形成更加深刻的理解。本文结合初中物理教学实践，探讨了基于STEM教育理念下的初中物理教学策略，旨在提高初中物理课堂教学效果。

简介：摘要： 本研究旨在探讨幼儿园 STEM 活动的教师指导策咯。通过对 STEAM 教育理念和幼儿劳动教育内涵的分析，结合实际案例，阐述了两者融合的可行性和重要性。研究发现STEAM 教育理念能够为幼儿劳动教育提供新的视角和方法，促进幼儿在劳动中综合素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。

简介：摘要：随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布，体育与健康课程逐渐融入跨学科主题学习，强调核心素养的培养。STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念与体育学科的结合，为培养学生全面发展提供了新的思路。本文旨在探讨体育与健康学科STEM课程的实施路径，通过文献综述、问卷调查、实地观察、访谈和案例分析等方法，提出具体的教学设计与实践策略，以期为一线教师提供借鉴。

简介：摘要：STEM教育是教育现代化改革中引入的全新现代化、跨学科教学理念，在我国的教育教学实践中，STEM的教学理念落实还处于起步阶段。高中阶段，化学作为主要的自然学科之一，与STEM教育融合，也成为其教育现代化发展的必然趋势。实验作为化学学科的大厦基石，自然也成为融合STEM教育的主要活动。对于广大教师而言，对于STEM教育的理解还比较薄弱。因此，本文简要分析高中化学实验教学融合STEM教育的优势，提出高中化学实验教学与STEM融合的具体策略。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，初中化学教学面临着如何促进学生深度学习、培养其综合素养的挑战。为此，探讨基于STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念的初中化学教学策略，以解决当前化学教学中存在的知识碎片化、实践能力不足等问题。通过整合STEM各领域内容，提供一种有效的方法，期待可以达到提升学生化学学习兴趣、深化理解并应用化学知识的目的。

简介：摘要：STEM教育是一种以问题解决为中心的教育理念，其核心是让幼儿在解决问题的过程中培养跨学科的思维和综合素养。幼儿正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，培养幼儿对科学和技术的兴趣，让他们有机会在日常生活中学习科学和技术，是早期培养幼儿科学素养的有效途径。

简介：摘要：学前阶段的STEM教育在近年来逐渐受到广泛关注。本文综述了学前阶段STEM教育的重要性和发展趋势，探讨了STEM教育对学前儿童认知能力、动手能力和创造力的促进作用。通过案例研究和实践经验，分析了如何有效地设计和实施STEM教育课程，以培养学前儿童的综合素养和未来发展能力。

简介：摘要：幼儿深度学习强调幼儿理解基础上的探究体验、迁移运用和创造性思维的发展。早期STEM教育强调幼儿在真实的问题情境中解决实际问题；引导幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获取知识，迁移经验；注重培养幼儿的实践探究能力、迁移整合能力、问题解决能力和多元创造能力。这与深度学习的价值导向不谋而合。因此，借助早期STEM教育这个“抓手”，幼儿深度学习就有了载体；立足于幼儿深度学习，早期STEM教育也将实现深度化。

简介：摘要：随着信息技术迅速发展和STEM教育的兴起，将信息技术与STEM教育融合已成为小学教育的重要趋势。信息技术赋予我们强大的工具和资源，而STEM教育则强调科学、技术、工程和数学的综合应用。将二者结合起来，可以为小学生提供更加全面和实践性的学习体验。引入信息技术在小学教育中的融合，有助于激发学生对科学和技术的兴趣。通过使用计算机、互联网和其他数字工具，学生可以进行科学实验、建模和仿真等活动，深入探索STEM领域的知识和技能。同时，信息技术还为学生提供了丰富的学习资源和互动平台，促进了合作与创新精神的培养。

简介：摘要：STEM教育理念强调学科融合与实践应用，对培养学生的创新能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本文以初中物理综合实践课程为切入点，深入分析了STEM教育理念的内涵及其在课程中应用的意义。在此基础上，提出了一系列开展策略。旨在为STEM教育理念在初中物理综合实践课程中的有效实施提供理论参考和实践指导，促进学生全面发展和核心素养的提升，推动我国STEM教育的创新发展。

简介：摘要：教育改革的发展对小学信息科技教师提出了更高的要求，如何培育学生信息素养已经成为广大教师所关心的焦点问题。STEM教育理念强调跨学科的学习与实践，在信息科技的快速发展下，STEM教育理念在小学信息科技教学中的应用变得尤为重要。这种教育理念能够帮助学生更好地理解和应用信息科技知识，提高解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。