简介:摘要:在新课改背景下,教师首先培养小学生的数学学习热情,并且能够主动发现学习中的问题,具备主动探究的能力,在这个过程中培养了学生的抽象思维能力和逻辑思维能力,从而能够将数学知识运用于生活中。因此,教师要进行教学方法的创新,明确学生为教学主体,让学生能够主动参与教学工作,以此提升学生的数学核心素养。
简介:摘要:情境教学是一种以情境为基础、以学生为中心、以解决问题为导向、多学科融合的教学方法,在小学语文教学中具有重要的意义。文章结合小学教学实际,对小学语文情境教学的实施与评价策略进行分析探讨。在实施中,教师应先做好课前准备,浸入情境,创设氛围,明确目标,培养学生出现情感共鸣;然后,需要确定情境节点,把握教学机会,善于引导,创设教学场景,活跃教学氛围;最后,需要根据学生的情感体验和实际表现,进行评价和反思,为以后的情境教学不断完善提供经验反思。文章提出,小学语文情境教学的实施和评价策略应该强调学生的主体地位,注重学生的情感体验和实际表现,从而达到更好的教学效果。