简介：是指学生所期望的、教师在教学中设计好的课堂教学的目标与任务,发展的预设性使学生在课堂教学中获得了预期的、应有的进步与发展,　　课堂教学的有效性要求教师承认学生在教学过程中的主体地位

简介：2.建构的行为必须有利于促进学生英语语言能力的发展和服务学生语言能力的可持续发展,三、建构主义教学思想在小学英语教学中的运用,运用建构主义教学思想

简介：在英语课堂教学中运用创造教育对调动学生学习英语的积极性,运用创造教育创立情境教学的一些方法摘要,为学生创造一个接近生活现实的语言情境是一种有效的教学手段

简介：在词汇教学中,我们的教学重点是要求学生掌握两个单词,语言词汇的教学

简介：使教师的教学情感、学生的学习情感产生共鸣,教师要善于用良好的情感去感染学生,同时也激发了学生的学习兴趣

简介：建构主义认识论提出了一种与传统客观主义认识论决裂的学习观与教学观,建构主义认识论形成了一种关于教学的全新的思路,使得课程与信息技术的整合对传统的课程教学势必会产生一定的影响

简介：2.建构的行为必须有利于促进学生英语语言能力的发展和服务学生语言能力的可持续发展,三、建构主义教学思想在小学英语教学中的运用,运用建构主义教学思想

简介：至于音乐教学中德育应根据音乐教育的自身规律,　　音乐教学中要实践这样的改革,使音乐教学多姿多彩

简介：学生通过听说读写等的言语实践活动获得英语能力,英语教学过程可以描述为英语教师通过言语活动促进学生主体对言语对象的内化,英语教师必须确立言语本位的课程观

简介：让学生主动、积极地参与活动,教师应设计贴近学生实际生活的活动,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力

简介：是因为学生在参与学习活动的过程中掌握了语言知识,不少教师在设计活动中只注重了活动的趣味性和学生的主体性,这个活动不仅使学生在愉快的气氛中学习和运用了英语

简介：建构主义认识论提出了一种与传统客观主义认识论决裂的学习观与教学观,建构主义认识论形成了一种关于教学的全新的思路,使得课程与信息技术的整合对传统的课程教学势必会产生一定的影响

简介：培养学生自主学习的能力,教师不断地通过教学平台了解学生的学习情况,引导学生利用网络资源进行自主学习

简介：课堂教学技术还可以使教师掌握分析自己课堂行为的方法,　　四、课堂教学技术研究的主要内容 ,　　三、课堂教学技术研究的特点 

简介：学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,广大历史教师根据新理念、新课标组织教学,对历史教学任务的理解从课堂设计和教学过程上看

简介：课堂教学中的小组活动是学生的独立活动,每个学生都是学习活动的主人,提高学生的语言交际运用能力

简介：语言知识和语言技能上学生综合运用语言的基础,让基础较好的学生率先学习单词,既是学生通过英语学习和实践活动

简介：就是在小学英语课堂教学中尽可能使用英语,香港小学英语教学一开始就着重培养学生的语言运用能力,笔者试将小学英语课堂教学创新主要定位在教师对学生创造性思维的培养及课堂教学发挥学生主体作用两方面

简介：学生通过听说读写等的言语实践活动获得英语能力,来培养学生的英语运用能力（言语能力）,学生主体必须真实参与言语过程

简介：英语教学过程可以描述为英语教师通过言语活动促进学生主体对言语对象的内化,教学的目的在于促进学生学习,英语课堂教学的设计关键是以学生主体的课堂活动