简介：摘要导入是课堂教学的重要环节,是整个课堂教学的第一步。一个优秀的教学导入环节,能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，调动学生的主观能动性。本文结合中学生物教材的特点浅谈了七种导入方法演示实验法、直观教具法、俗语诗词法、视频法、新闻热点法、故事导入法和设疑导入法。

简介：摘要：初中阶段的学生恰好处于青春期，其内心波动较为频繁，常常出现敏感、心思细腻、脾气冲动等心理特征，所以如果对该阶段的学生没有进行恰到好处的教学指引，就很容易让学生“误入歧途”，从此走上叛逆的道路。与此同时，生物学科是与学生生活环境中联系最为密切的学科，学生可以通过生物基本知识，树立正确的生物观念，正视身体健康。因此，本文以初中生为研究群体，研究讨论在初中生物教学过程中渗透情感教学目标的必要性及途径。

简介：有效的教学导入是提高课堂教学效率、达成学习目标的重要手段．它可以使学生明确学习目标，引发思考，激发学习兴趣，提高学习积极性与课堂学习效果．生物教学有多种形式的导入，本文总结了几种常用的方法，并通过课堂教学实例进行说明，同时总结了新导入方法．

简介：摘要：所谓的美育，它是新时代背景下教育学和美学的结合，是促进高中同学全面发展的一个重要组成部分，在当前的教学观念下，缺乏美育的教育是不完善的，对于生物这门学科的学习中，应该将美育教学贯穿于教学的始终，本文对美育的内涵进行了概括，明确了高中生物学科教学中，应该实现的美育目标，对生物学科教学中美育渗透的相关原则进行了介绍，探讨了高中生物学科教学中美育渗透的相关方法，希望能够给高中生物教师提供一些美育渗透教学的借鉴。

简介：摘要：环境保护是当前世界的重要任务，也是每一个地球人不可妥协的责任，需要每一个人去实施环保行为，重新给地球披上绿色外衣。而高中生物学科教学注重客观规律发展，以探索自然生物特征为主要内容，发挥学科价值，提升学生对于大自然环境保护的重要认知。所以，本文分析与研究在高中生物教学之中如何渗透环境保护意识，以此培养学生在大自然中尊重自然、保护自然，以此树立正确的人生观与世界观，提升高中生物教学有效性。

简介：本文对翻转课堂在中学生物教学中的应用现状进行了整体分析,对方法选择、重点确定以及策略优化进行了探讨,提出了要以生物知识意义建构为翻转课堂设计的支撑点,由注重微观教学设计转向更加注重学习环境设计,引导学生自主学习,提高生物学科素养。

简介：新课程改革推行以后,对学生学习负担的减轻成为了上级教育部门时时提倡与严格要求的内容.那么如何在减负的前提之下依然保持教学的成效呢？这就需要教师不断地提高教学的有效性,提高单位时间内的教学效率.笔者是一名中学生物老师,在具体的教学中遇到了种种困难——学生学习积极性差,教学手段落后、陈旧,教师课堂驾驭能力匮乏,学生差异明显……这些问题是每一门教学中都可能会遇到的问题,而由于生物所占分值较低,被普遍认为是“副科”,因此这些教学中的问题更为明显．

简介：生物学新课程对教师而言是新的，使教师有了创造的空间，却也给教师带来了更大的压力。新课改带来新理念，新理念催生新实践。教师则应该在“推进课堂教学方式的改变”中扮演主要角色，不断学习新的理论，不断实践，不断反思，为新课程改革贡献自己的力量。

简介：摘 要：在初中生物课堂教学中，要适应当前的环境，改变传统的教学模式，以满足学生的知识需求。在农村环境中对学生进行生物教学，面对教学设施不足的问题，就要将学校的资源充分利用起来，注重校本开发，创新教学方法，提高教学质量。本论文着重于研究农村中学生物校本课程开发策略。

简介：摘要：设计巧妙的导课，可以激发学生学习的积极性，也可以引发学生有效的思维，还可以把抽象的、静态的、难以理解的知识，转化为直观的、动态的、容易理解的知识，真正把学生引入到主动的、有意义的学习状态中来。导课的方式、手段多种多样，但总的一条原则是：多样的手段、方法是为创设恰当的问题情境服务的，用问题来引导学生的后续学习才是导课的目的。

简介：摘要：随着经济全球化发展，教育的无国界特征越来越明显。为此中学生物教师在开展教学活动时，应该注重加强国际理解教育，以此促使中学生成为一名更加自信的中国人。笔者针对中学生物教学中国际理解教育实施的重要手段进行了分析，希望对中学生物教学重要效用发挥有所帮助。

简介：

简介：摘要：学习兴趣是学生学习积极性、主动性的主要驱动力。在物理学习中，当学生对学科知识产生浓厚兴趣时，他们会有高度的学习热情，将学习视为一种乐趣与享受。相反，缺乏兴趣的学习则会让学生感到学习是一种负担。本文旨在探讨如何激发和维持中学生对物理学习的兴趣，通过分析当前物理教学的现状，结合学生的心理特征和认知规律，提出一系列有效的教学策略和方法，以期达到优化教学效果的目的。

简介：摘 要：环境保护问题一直是人们最关心的问题之一。现行人教版中学生物学教材中有很大一部分内容是关于生物与环境的。我们如何通过对这一部分内容的学习，使学生掌握有关生物与环境的知识，同时提升学生热爱大自然 ，保护环境的意识，从而达到环境保护教育的目的就显得格外重要了。

简介：摘要：新课程改革对中学生物教学提出了一系列要求，以提高教学质量。在中学生物教学中，教师应对教学方式进行适当调整，适应新课程改革要求，实施有效教学，对新课程概念有一个准确认知，及时转变自己的教学观念，以达到最优的教学效果。要想提高生物学教学效果，教师必须不断反思，采取恰当的方式来解决现存的问题，并吸收新课程理念，优化教学流程。本文总结了目前生物学教学中的一些关键问题，并结合新课程改革的具体理念提出一些改进建议。

简介：摘要：在当前新课程改革背景下，核心素养培养工作逐渐备受关注，也成为广大初中物理教师的重要教育任务，怎样培养学生良好的物理核心素养成为物理教师的重点研究课题。为此，广大初中物理教师应当积极转变传统的教育观念和教学模式，基于学生为核心设计多元化的物理教学活动，在传授物理基础知识的同时，强化学生的知识运用能力，加深学生对课程内容的理解与应用，促使学生学科综合素养水平的提升，为社会的建设发展培养更多全面型人才。

简介：摘要随着我们对新课程改革的进一步理解，学生科学素质的养成也越来越受重视，生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。许多学校都因地制宜地建设有各种生物园地，如何能充分开发和利用这些校园生态资源，将可以扩大学生视野、培养学生的学习兴趣，有利于帮助学生掌握生物学科基础知识，培养学生观察、思维、探究能力，使学生形成正确的情感、态度、价值观，达到提高学生生物科学素养的最终目的，这是本文探讨的主要问题。

简介：生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分。在生物实验教学中,训练和培养学生的各种能力,是当前对学生进行素质教育的需要。着重介绍在生物实验教学中培养学生的观察能力和思维能力的方法、途径。

简介：摘要：在中学生物教学工作上，塑造学生的问题意识，能够正确引导学生在生物学习中发散性思维，激起学生对生物学习的兴趣爱好，积极思索找寻解决困难的计划方案，并提高其生物学习的自信心。文中根据讨论中学生物教学中塑造学生问题意识的对策，以求为有关工作中的进行出示了参照。

简介：摘要文章围绕“以学生为主体”从树立教学观、设计有效教学方案、形成并发展能力、成为知识的建构者、互动有效活动、主动参与学习等五个方面阐述发挥学生主体作用的基本策略。