简介：摘要：奥尔夫音乐教育理念遵循学龄前儿童的心理特点，顺应了儿童的音乐天性，在课堂教学中善于利用游戏来调动儿童的音乐兴趣，引导教师将本国音乐文化融入其中，并且在课堂中启发儿童创新即兴音乐写作的训练方法和教育理念，应该被相关教育工作者加以总结和推广。

简介：摘要：音乐与其他学科有很大的不同，希腊哲人柏拉图曾指出：「音乐教育在高度重视道德与社会目标的同时，也应以追求美好之物为其本身的目标，使人成为美好与美好的人」。所以，在实施素质教育的过程中，身为一名小学音乐教师，要用多种教学方式，来激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到对音乐知识的学习中，从而更好地培养他们的审美能力，推动他们的综合素质的发展。

简介：【摘要】新生代幼儿在信息技术充斥着生活的成长环境下，他们更喜欢信息技术所带来的刺激，传统音乐活动被幼儿所不适应。在音乐区中使用音频、视频、图片、PPT、超链接等技术，有效将多媒体材料与传统音乐活动相结合，幼儿参与音乐活动的兴趣和积极性以及对信息技术水平的提升起到一定的成效。

简介：摘要：音乐与其他学科有很大的不同，希腊哲人柏拉图曾指出：「音乐教育在高度重视道德与社会目标的同时，也应以追求美好之物为其本身的目标，使人成为美好与美好的人」。所以，在实施素质教育的过程中，身为一名小学音乐教师，要用多种教学方式，来激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到对音乐知识的学习中，从而更好地培养他们的审美能力，推动他们的综合素质的发展。

简介：摘要：近年来，教育制度的不断改革使幼儿教育备受关注。音乐活动作为重要组成部分受到广泛重视。为了提高幼儿园音乐活动教学效果，教师应将游戏引入音乐教学中。这样可以让更多幼儿积极参与，不仅增加了对音乐课的兴趣和热情，也实现了幼儿园音乐活动教学的目标。本研究以幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略为重点，从多个方面进行深入讨论和分析，以提高幼儿园音乐活动游戏化教学的整体水平。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学音乐教育中音乐游戏活动的设计与实施。通过对相关文献的综述和实地调研，本研究提出了一套有效的音乐游戏活动设计与实施方法，并对其在小学音乐教育中的应用进行了探讨。研究结果表明，音乐游戏活动能够提高学生对音乐的兴趣和理解，促进他们的音乐能力发展。因此，音乐游戏活动在小学音乐教育中具有重要意义。

简介：【摘要】音乐教育作为学前教育五大领域之一，它起着非常重要的地位。幼儿在音乐的学习中不仅仅是为了学习演唱方法、演奏的技能，最重要的是能学会感受音乐、理解音乐和表现音乐。在音乐教育活动中，其最主要的目标是培养幼儿的音乐素养和发展幼儿的音乐才能，那么如何加深幼儿在音乐教育方面的认知和理解，首先提高幼儿对音乐的记忆能力显得尤为重要。

简介：音乐教育可以陶冶幼儿的情操,开发幼儿的智力,塑造健康活泼的性格,给幼儿带来美感和愉悦,使幼儿从中获得极大的快乐和满足,促进幼儿全面和谐的发展,是幼儿全面素质教育不可缺少的方面。幼儿从中得到的不仅是艺术兴趣的增强和技能的提高,更能使幼儿产生成功感、自信心。

简介：

简介：摘要:在幼儿的教学学科中，音乐是一个非常重要的学科之一。这门学科可以培养幼儿的审美意识和提升幼儿的文化素养。因此，教师要采取多元化有效的科学方法，激发幼儿对音乐的兴趣，调动幼儿的积极性，引导幼儿主动地学习音乐的相关知识。而游戏作为幼儿最喜欢的活动，能够吸引幼儿的注意力。因此，教师可以将游戏元素引入音乐活动中，对幼儿开展音乐活动的游戏化教学，以此不断深入教学改革，也能够提升教师的教学质量。另外，教师还可以从幼儿的心理特点出发，并且结合对幼儿进行音乐活动教学存在的价值和当前在音乐教学中存在的主要问题，从教学目标，教学内容，教学方式等多方面分析幼儿音乐活动游戏化教学应该采取的指导策略。   

简介：贝多芬说：音乐是比一切智慧．一切哲学更高的启示。现代科学关于“关键期”的研究也表明：幼儿3-5岁是音乐才能发展的关键期。由此可见，幼儿期音乐教育的重要性。由于幼儿教育的特殊性，选用适合幼儿年龄特点、深受幼儿喜爱的音乐课程就显得尤为重要，我园2年多来的实践表明，运用奥尔夫理论对幼儿园音乐教育进行整合后的课程是比较受欢迎的。

简介：摘要随着我国新课程改革和素质教育的深入发展，音乐教育占据非常重要的作用和地位，能够促使学生逐渐的形成一种健康的人格，陶冶学生的情操，树立一种积极、正确的价值感和人生观。在小学阶段开展音乐教育不仅仅能够提升学生的音乐技能，还能够培养学生的情趣和审美能力，增强学生的逻辑思维能力，完善学生的知识结构，有效实现当前新课程改革和素质教育背景下的教学目的，这样就需要教师积极主动的开展音乐教研活动。基于此，本文针对小学音乐教研活动的现状展开分析，并且针对小学音乐教研活动开展的对策进行思考和研究。

简介：幼儿园音乐活动的设计和教学，一方面，能够让幼儿得到愉快的体验，另一方面，也有助于幼儿自身的知识性与技能性在音乐活动设计中进一步提高，对其审美情趣予以培养，促进幼儿审美能力的增强。结合教学实践，简要阐述幼儿园音乐活动设计与教学的积极作用，并就如何设计幼儿园音乐活动展开探讨，旨在使幼儿获得愉悦的身心感受，促进其知识性与技能性的提高。

简介：摘要：幼儿园阶段的孩子正处在身心发展的初始阶段，这一时期的孩子对于新鲜事物具有强烈的好奇心理和探究欲望，在兴趣的驱使下能够维持幼儿长期的学习热情。因此，培养幼儿的音乐活动兴趣对于培养幼儿的审美情绪和音乐素养具有重要作用，在促进幼儿全面发展的同时使幼儿养成良好的品质。

简介：摘要：音乐是重要的活动形式，在培育幼儿形成良好审美思维，提高艺术素养方面所具有的助推作用比较显著。在幼儿阶段具体开展音乐活动期间，教师需要顺应儿童本位思想，全面落实游戏思想，在此基础上就活动内容以及具体的开展方式进行有效创新。下面，主要从发掘游戏素材，创设情境，开展多元音乐游戏方面进行合理探索。

简介：音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中，引人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来。在幼儿园，音乐情境是幼儿非常喜欢的活动之一，他们喜欢围在钢琴旁边边跳边舞，更喜欢手拿乐器尽情伴奏。可见，对幼儿来说，音乐情境是自我表现的最佳方式和途径。《幼儿园教育指导纲要》在艺术教育指导要点中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的发展。

简介：江苏省常州市武进湟里中心幼儿园（简称我园，下文同）地处农村，仍有许多的家长持有保守的教育观念，对于奥尔夫了解很少。因此，从小班的家长会开始就向他们宣传奥尔夫音乐知识，为切实提高家长的素质，我们通过专家讲座、专题研讨、家长经验交流、教育咨询等多种形式进行。各班每月开展的家长亲子活动，每一次都为广大家长提供了视觉与听觉上的音乐大餐，在共同享受音乐带来的欢愉的同时，家长们更进一步领会了奥尔夫音乐教育理念、体验了孩子在园生活、感受了幼儿的发展和变化。

简介：摘要音乐活动游戏化是教师有目的、有计划地用游戏的方法，对幼儿进行音乐教育。将音乐课程多方面的内容用游戏化的方式呈现出来，使音乐与游戏融为一体，让幼儿在游戏中学，教师在游戏中教。

简介：

简介：电钢琴属于键盘乐器,是高科技在音乐领域的产物。与传统键盘乐器钢琴、风琴、手风琴相比,它具有丰富多彩节奏类型,变化奇妙的音色,以及一个人就可演奏出大乐队的音响效果等突出特点,电钢琴的音乐表现手段更丰富,表现力更强。幼儿园教育经费有限,为班级配置的乐器,除了钢琴就是电子琴。多年的教学实践、探究,笔者觉得,在音乐活动中,电钢琴应用起来简捷、方便,甚至比昂贵的钢琴的功能更多.由于它在音乐活动中的独特作用,所以受到了许多幼儿园的欢迎,研究它在音乐活动中的作用,发挥它在音乐活动中的作用,成为音乐教学实践活动的一个探索焦点。