简介：　　摘要：培养中学生问题意识是当前化学教学中刻不容缓的问题，在科学探究的基本步骤中，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，五者虽并非缺一不可，但没有“提出问题”这个首要前提，学生就无法切实领悟到科学探究的思想。为了探究中学化学教学中问题意识培养现状，在这里进行了一系列分析，发现在日常教学中，中学生问题意识不足，明确了培养问题意识的必要性。课堂上不仅仅要以老师为中心，学生思想上的创新更为重要。提出问题的能力能够更好地激发学生对学习的兴趣，所以在此阐述了培养学生问题意识的作用与可行性方案，希望能够更好地推动中学化学教育发展，培养一批批优秀中学生。

简介：摘 要：随着经济社会的发展，学生需要从小培养问题意识。在小学数学教学中，培养学生的问题意识，可以更好地激发学生的创新精神，更有利于学生的创造性思维。教师要营造良好的氛围，培养学生的问题意识，促进学生的进一步发展。本文分析了小学数学教学中如何培养问题意识的方法。

简介：摘要问题意识是思维的动力，创新精神的基石，而数学新课标理念也着力于培养学生的创新精神，因此本文笔者分析了当前学生问题意识薄弱的成因及如何培养学生问题意识。

简介：摘要：小学阶段的数学学习作为帮助学生奠定基础、培养学生数学意识、构建数学思维的重要阶段，在具体教学时，教师不仅需注重基本概念的掌握，使学生会做相关练习题，而且还能对学生自身的逻辑思维锻炼、数学知识的框架构建，从而使学生实现深度学习，并使学生形成相应的问题意识。基于此，本文主要对小学数学的具体教学中，对学生的问题意识培养策略进行探究。

简介：问题意识指的是学生面临需要解决的问题时所应有的一种清醒、自觉，并伴之以强烈的困惑、疑虑及想要探索的心理状态。正是这种内心的渴求驱使着学生积极的思维，不断地酝酿解决问题的办法，并不断提出问题。但是在实际的教学活动中，“问”大多数情况下只是停留在教师提问，学生回答的层次上，教师更多考虑的是怎样提问更为巧妙，而较少考虑如何使学生敢问、善问。因此，在英语课教学中，应该逐步培养学生敢问、善问、会问的能力。

简介：摘要中学生物新课程教学提倡学生自主学习、创新学习、研究性学习。教师课堂教学提倡多样性教学，以问题意识的养成就成为教师的一种教育能力。

简介：

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简介：摘要：创新是民族发展的不竭动力。课堂教学中，教师要勇于创新和创造，通过问题引领，尊重差异，分层施教，鼓励学生善于质疑，勇于挑战，不断提升创新素养。

简介：新一轮基础教育课程改革的一个重要目标,就是要改变"课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、积极实践",实现由接受式向发现式学习方式的转变,努力实现教的方式和学的方式的转

简介：摘要问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题并产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。强烈的问题意识作为思维的动力，促使学生去发现问题、解决问题，直至进行新的发现——创新。在教学过程中，教师应大力培养小学生的问题意识和能力，帮助学生学会学习，有效地培养学生的创新精神和实践能力。

简介：

简介：摘要：问题意识，即让学生在某个客观问题或者具体问题产生处理或者了解的欲望。在小学数学教学过程中，培养学生的问题意识，对于学生之后的发展有非常大的帮助。因此，本文拟分析如何在教学过程中培养学生的问题意识，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：小学数学是培养学生创新能力的重要渠道，而想要提高创新思维就是要培养问题意识。在以往数学课堂中，教师过于重视对知识的传输，却忽略了培养学生发现问题和解决问题的能力。但培养探究意识不仅可以满足学生的学习需求，同时也是社会培养人才的关键环节。本文就如何培养小学数学问题意识展开探究，并提出几点策略。

简介：问题是创新的起点,也是思维发展的导火索,是学生学习的内驱力.教师要在实际的教学过程中创设问题情境,让学生乐于提问题,创设民主氛围,让学生敢于提问题,运用教学手段,让学生善于提问题.

简介：摘要在小学数学教学过程中，培养学生问题意识具有重要的作用，不仅是尊重学生主体地位、促进学生思维发展的需要，而且还是提升学生学习能力、优化学习方法的关键，在知识学习过程中发挥着重要的作用。可见，会学习、会思考，才能达到理想的教学效果，提升学生的问题解决能力，提高学生的学习效率与质量。

简介：

简介：摘要在当前的初中数学教学中，关于学生问题意识的培养，引发了许多教育工作者的关注与重视。在教学活动中，学生具有良好的问题意识，将有利于课堂活动的顺利开展。与此同时，带着问题学习的过程，也会给学生增加许多积极性与热情。针对新课标下学生问题意识培养的相关研究，本文在介绍问题意识概念的条件下，提出了在初中数学教学中培养学生问题意识的对策与相关要点。旨在通过研究，能够为学生问题意识的培养提供具有前瞻性和建设性的建议，并不断促进初中数学教学的发展。

简介：摘要：问题意识是人们思维中追踪性思考的认知品质。小学数学教学中的问题意识，是学生主动积极学习的表现，注重培养问题意识，可以促进学习真发生，成为小学数学课改的一个“牛鼻子”。小学生问题意识不强，表现为数学兴趣不浓，疑惑不善表达，提出问题不受待见；培养小学生问题意识的途径和策略：一是安排自学预习，二是加强自学交流，三是设置问题征答，四是强化问答评价。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师应该跟随时代的发展要求来培养学生的各种能力，尤其是培养学生的创新能力。这需要小学数学教师积极的转变传统的教学思想观念，并注重在课堂当中提高学生的创新能力。但是要想真正的提高创新能力，就必须培养学生的问题意识，只有学生敢于质疑，敢于发问，才能锻炼学生的思维能力，进而有效地提高学生的创新能力。因此在实际的教学中，教师应该在课堂上营造良好的学习氛围，并尊重学生在学习中的主体地位，给予学生更多自主思考和时间，帮助学生树立问题意识，进而有效的提高小学数学的教学质量。基于此，本文针对小学数学中培养学生问题意识的策略进行了详细的阐述。