简介：请看下面的文字：浓密的绿阴底下，一个不衫不履的文人微声的咿唔着一部诗集，微飓轻便的由他身旁呼的一声溜过去，他都不觉得。他受了感动，他受感动得自然而然的生一种说不出的灵感，他在心底轻轻叹了一口气道：“真好呀，太白的诗!”

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简介：在读写任务中，summary的写作一直是学生头痛之处。学生普遍存在概括不全、照抄原文等现象。其中，概括不全是个大问题，因这会影响到下文——表述自己的观点。为了保证学生在写作的过程当中不漏掉要点，笔者在教学实践中总结出五种类型阅读材料，根据各类材料的特点指导学生如何写summary.

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简介：<正>分类讨论思想是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零思想与归类整理的方法。由于圆这种几何图形既是轴对称图形,又是中心对称图形,还具有旋转不

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简介：编辑距离是一种距离测量法,源于将一个字符串变换为另一个字符串所需要的编辑操作数。该方法能够自动将语言进行分类,最近这些年在西方很受关注。文章结合国外两个语言学研究对其应用做了分析讨论。针对Greenhill对于编辑距离语言分类方法的质疑,文章认为其有改进的空间,同时,应该探索其在汉藏语系语言研究中的应用。

简介：纵观近几年的各地高考试题以及模拟题，对概率知识的考察逐渐成为一个热点。随着高考考察的深入，以立体几何问题为载体考察概率知识的问题，以其综合性和新颖性逐渐进入我们的视野。本文略精选几类以立体几何为背景考察概率知识的问题，进行归纳，旨在探索题型规律，揭示解题方法，供大家参考。

简介：函数是中学数学的核心内容，也是历年高考“经久不衰”的重点、难点和热点。各级各类考试命题者为了命好函数题而绞尽脑汁、挖空心思，所编制的函数题超凡脱俗，新颖别致，颇具思考性和挑战性，其中与函数有关的信息迁移题更是频频出现，常处于压轴题的地位，充当把关题的角色。下面将活跃在高考中的函数信息迁移题分类列举，并结合典型例题予以剖析，旨在探索题型规律，揭示解题方法。

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简介：摘要：活垃圾问题普遍存在于我们社会中，也是直接关乎我们社会成员生活质量的重要公共问题。垃圾处理问题正是人与自然关系的体现,并与整个社会的价值观、法治精神、公共参与意识等密不可分。在垃圾分类问题中，在尊重客观规律的前提下，人的主观能动性尤为重要。将哲学思维提炼和运用在垃圾分类上非常重要。本文以共性与个性思维，联系的观点以及在尊重客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性等哲学思维来说明在垃圾分类问题中，这些哲学思维是如何应用到其中。在这些哲学思维的指导下，让垃圾分类问题从试点城市到中小城市，得到居民的支持，增强我国居民的环保意识。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和变革，对于学生综合能力的培养，也逐渐变为教师的教学重点。分类讨论思想在初中数学十分常见，运用也非常广泛，是初中生必备的数学思维之一。针对初中生课堂数学学习目标，笔者对分类讨论思想在初中数学教学中的运用提出几点具体建议。

简介：摘要：初中学生入学后在学习数学方面面临着知识和方法的双重变化，由于个性与思维在初中阶段处于一个高速发展阶段，因此适宜进行数学思想的启蒙与教学。分类讨论是一种相对简易、普通而且实用的数学思想，对初中学生而言能够起到重新审视数学问题、分类化解学习目标并合理进行比较研究的思维作用，能帮助学生将复杂问题简化为若干个简单问题，更容易达成解题目标，因此适宜在课堂上进行指导性的教学。

简介：摘要：随着我国现代教育教学事业的不断发展和进步，要求教师在实际的教学过程中能够有效的落实素质教育。不仅要考察学生的基本能力，同时还要培养和锻炼学生的思维能力。运用观察、分析和比较的方式，有效的思考问题。能够运用清晰的语言，将自己内心的想法充分的表达出来。这就要求教师在实际的教学过程中培养学生的分类思想，提高学生的学习效果。因此，本文主要分析在初中数学教学中运用分类思想的方法，为相关教师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：分类思想在初中数学教学中扮演着重要角色,通过分类，教师能帮助学生将各种数学概念和问题归类整合，促进他们建立更系统化的认知框架。而且综合运用分类思想，能够提升学生的数学抽象能力，培养其逻辑思维和问题解决能力。所以，本文将详细分析分类思想在初中数学教学中的运用过程，以供参考。

简介：摘要：对于数学学科来说，思维是至关重要的数学能力体现。初中数学的教学过程需不断渗透数学思想，以更好地培养学生的思维能力，从而在一定程度上帮助学生养成良好的数学思维习惯，进一步为社会输送综合素质的人才。分类思想、数形结合思想、转化思想、类比思想等都属于数学思想，而在解题中正确、合理、严谨的分类，可以将复杂问题简单化，困难问题容易化。本文将主要阐述分类思想在初中数学教学中的具体渗透策略，以提高初中数学的教学效率。

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