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共 25 个结果

利用导数、数形结合讨论二类方程根的问题

作者：张飞明
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-12-22
出处：《教育研究》 2012年第12期
机构：导数是高中数学的重要内容，它是研究函数、方程、不等式等的重要工具。在探求诸如x3-6x2+9x-10=0，x2-2lnx=x-+2方程的根的问题时，我们利用导数这一工具和数形结合的数学思想就可以很好的解决。此类题的一般解题步骤是：①构造函数，并求其定义域。②求导数，得单调区间和极值点。③画出函数草图。④数形结合，挖掘隐含条件，确定函数图象与x轴的交点情况求解。下面利用导数讨论这二类方程根的问题。

简介：
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数形结合方法在高中数学教学中的应用

作者：杨彪
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-04-14
出处：《教育研究》 2016年第4期
机构：〔摘要〕数形结合是数学知识学习过程中最为基础也最为有效的一种方法，其对于帮助学生更好的理解数学知识，掌握数学技能具有重要意义。文章先对高中数学教学中数形结合方法的应用原则进行简要阐述，之后对数形结合原则下的高中数学教学策略予以探讨。

简介：
标签：〔〕高中数学数形结合应用

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浅谈采用数控车床加工三角形螺纹的方法

作者：曾祥玉
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-04-14
出处：《教育艺术》 2013年第4期
机构：曾祥玉贵州省遵义市职业技术学校563000

简介：摘要数控车床主要用来加工轴类或盘类的回转零件，利用经济型数控机床加工螺纹或多头螺纹，是螺纹加工的难点。本文介绍了用数控车床车削加工三角螺纹的方法,并以广州GSK980T数控系统加工外三角螺纹为例,探讨分析了螺纹加工过程中应注意的问题和解决的方法。
标签：数控车削螺纹数控编程

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把金钥匙交给学生——谈强化数形结合的思想方法的教学

作者：竺仕芳
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2004-04-14
出处：《科学教育》 2004年第4期

简介：数形结合的思想方法是中学数学的基本思想方法之一，是分析问题和解决问题的金钥匙。帮助学生逐步树立起数形相结合的观念，并使这种观念扎根到学生的认知结构中去，成为运用自如的思维方法和解题手段，进而培养学生的创新意识，是中学数学教学的重要内容之一。本文试就这一问题谈一点自己的做法。
标签：中学数学教学数学思想数学方法函数教学函数图象

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一个区域课改的“马鞍形”轨迹——国家级实验区郫县的课改路径解析

作者：张泽科;陈兴中
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-02-12
出处：《教育科学论坛》 2013年第2期

简介：义务教育课程标准的修订实施，标志基础教育课程改革获得了自上而下的认同和深入推进的力量新生．课改行走既需要典型经验烛照和教训记取，更需要找到突破障碍的动力和路径。解析典型区域的课改路径，无疑能为课改的区域推进提供现实参照。作为四川最早启动课改的国家级实验区成都郫县，自然成为我们课改关注的一个焦点。
标签：国家级实验区课改路径解析郫县义务教育课程标准

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