简介：课堂教学是通过师生、生生之间的互动来进行的，而语言是实现这一过程不可或缺的中介工具。丰富多彩的教学语言能营造出良好的学习氛围，能充分激活学生思维的火花，使课堂显示出勃勃生机与无限魅力。

简介：在从事小学语文教学工作的15年时间里,发现学生们在进行阅读学习的过程中,无论是在理解、分析时还是在讨论、交流时,亦或是在探索、发现时,大都能准确、清楚地解决问题。怎么一到习题解答时,就问题百出?明明是很简单的问题,怎么能出现让人不能理解的错误呢?找出正确的读音,一做就成了划掉错误的;写出反义词,一落笔就成了近义词;蜡烛写成同偏旁“火”;“恩”与“思”能错好多年也……种种问题,让老师

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简介：摘要信息技术与小学语文的有效整合，可以创设情景，激发学生浓厚的学习兴趣，丰富教学内容，开阔学生的视野，培养学生自主、合作、探究的学习能力和创新精神，轻松解决教学的重点和难点，使小学语文教学既省时又省力，学习效率显著提高。

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简介：《义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解、鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。

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简介：摘要新课程改革对语文课本编写及其教学的灵活性、趣味性和知识性提出了更多的要求，由于受传统教学观念的影响和升学教育的压力，当前的小学语文课堂教学仍存在种种不尽如人意的地方，需要改进。本文对新课程背景下的小学语文课堂教学兴趣培养进行了探讨和分析，希望对改进和提升小学语文教学质量有所帮助。

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简介：摘要随着新《新课程标准》提出，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在教学主体上，必须突出学生的自主实践，对传统经验批判性地继承和发扬，推进语文课堂的改革。

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简介：简论小学语文教学的渐进性哈尔滨市道外区教师进修学校关永海启蒙性是小学的显著特点。这样的特点决定了施教过程务要从零开始，循序运作，即从低级到高级，从简单到复杂，从具体到抽象．从现象到本质，从感性到理性。这就是渐进性原则。教育教学无一例外。语文教学怎样循...

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简介：摘要创新是民族不断前进发展的灵魂，小学语文教学的新境界也在于创新。语文是教育基础学科之一，从语文教学开始展开教学创新性的讨探，继而扩展到其他学科，有助于教育事业的整体发展。

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