简介：摘要校企合作、工学结合是职业教育的一种办学模式，如何有效地、可持续地促进校企合作、工学结合，是职业院校面临的共同课题。职业院校依托产业、行业和区域经济，走职业院校与企业一体化办学的道路，探索校企合作新的培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，开办企业冠名班，采用订单式培养，毕业生更加贴近社会需要，更加符合企业需要。

简介：摘要企业都要求员工具有较强的实际动手操作能力，实习教学成为技工院校机电专业的发展和社会用人单位的需要。加强实习教学的组织领导，加强实习教学的环节管理，加强实习教师的队伍建设，加强实习教学的基地建设，才能有效地进行专业课的实习教学。

简介：为适应市场经济对应用型人才的需要,提高毕业生在就业过程中的竞争力,我校根据各专业的特点,对学生进行技能培训教学。具体做法如下:一、选择实习场地根据当地劳动部门《专业技能考核鉴定》的内容和标准,我们首先对电工培训的场地进行了选择。为培养电工基本操作技能,选择了内外线电工操作实习车间;为培养电器拆装技能,选择了低压电器维修和电机维修实习车间;为培养机床电路安装、机床电路维修的技能,选择了机床电气实习车间。学生首先进行电工基本操作训练,再经电器拆装,电机维修,最后进行机床电器的安装及维修训练,完成由局部到整体的实习过程。通过上述实习车间的培训,可使学生在实际工作的氛围中反复进行操作,将考核内容所要求的技能熟练地掌握,达到对操作技能综合培训的目的。

简介：参与、合作、探索式课堂教学模式是指以学生综合素质的发展作为教学的最终目标,在课堂教学中营造师生平等、民主、参与、合作的心理氛围,创设多向的师生教学交流情境,在平等、合作、参与、互动的课堂活动中进行探索性学习并促进教学相长的一种职业教育课堂教学模式。在参与、合作、探索式课堂教学模式下,知识的掌握不再是教学的唯一目标,而是素质发展的手段,学生必须运用各种能力、技巧、研究和学习知识,教师则更多地关注学生的努力程度和综合素质的提高,并将主要精力放在对学生的引导和启发上。这种互动的教学情境实现了将知识的学习和能力的培养有机的统一和结合,确保了职业教育综合素质培养目标的实现。“参与、合作、探索式课堂教学模式”的理论依据一、以素质教育的理论为指导素质教育以人为本,教育的一切活动都必须促进学生素质的全面和谐发展为出发点和归宿。素质教育全面性、全体性、主动性的“三性”原则要求我们必须确立“学生主体观”和“主动发展观”,以学生终生学习和主动发展为宗旨,构建培养学生主体精神,塑造健全人格,开发人的潜能,促进学生主动参与的新的教学模式。二、以建构主义学习理论为基础“参与、合作、探索式课堂教学模式”应遵循的原则一、主体性原则。(1)主...

简介：1992年底,我院开办了成人高师专科“三结合”培训模式,中文、数学、英语等八个专业共招收“三结合”培训学员1827人。作为办班院校,我们的工作重点在于坚持务实求真,切实加强管理,认真组织教学,充分发挥卫星电视教育、函授、自学考试三种培训模式有机结合的优势,向教学、管理的每一个环节要质量。通过教育行政部门和办班院校的共同努力,迅速建立和完善了教学与管理的运行机制,形成了良好的教学秩序,保证了教学任务的完成。历次结业考试

简介：通过归纳目前城市公厕所存在的问题，参考国内外解决此类问题的相关技术与方法，引入全新真正意义的”预制公厕”新理念，运用”连锁公厕”经营管理新模式，充分利用新技术、新材料、新设备，设计出独特创新、舒适合理、以人为本的绿色城市公厕，保证城市公厕在规模数量上充足适度，在空间布局上均衡合理，在供给质量上卫生舒适，在外观设计上与外界环境协调，以人性化的方法及环保的理念，完美地满足公众对公厕的需求，促进社会、经济和环境的协调发展，充分展示出广州国际大都市的无穷魅力。

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简介：《印制电路板设计与制作》这门课程与《电子产品结构与工艺》相关知识与技能有着密不可分的关系，要求任课教师首先要对《电子产品结构与工艺》的知识与技能有深入的学习和研究，并将工艺的相关知识与印制电路板设计与制作的相关内容有机地融合，这样才能在印制电路板设计与制作的教学过程中有效地运用，这样才能极大地提高《印制电路板设计与制作》课程教学的质量和水平。

简介：学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下，通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的，而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上，还是在实验方面对学生的要求都比较高，学生学习起来也比较困难，不容易理解。

简介：在高校,辅导员是一个快速更替的职位,同时也是复杂繁琐而充满变数的职位,多数人在这个职位上的时间不超过五年。同时,辅导员工作也是一种面临多样人群、极具复杂性而又持续不断的工作。文章以知识持续管理的角度,从高校辅导员工作的复杂性入手,通过分析辅导员工作面临的挑战,阐述在辅导员工作中建立知识持续管理的必要性和策略,以更好地促进辅导员工作深入开展。

简介：本研究以301名大学英语学习者为研究对象,探讨了大学英语学习者词汇知识广度与阅读理解之间的关系。研究结果表明:(1)英语词汇知识广度与阅读理解成显著正相关;(2)词汇广度处于2000和3000词汇水平的英语学习者在阅读理解上体现出显著差异,而2000以下与2000词汇水平、3000与5000词汇水平均无显著差异;(3)英语阅读理解较差者的词汇广度主要集中在2000及以下词汇水平,而较强者则在3000词汇水平及以上。

简介：知识经济社会的来临对领导者的素质提出了更高的要求和新的挑战.本文主要从新的学习观、创新意识、信息意识、科技意识、全球意识和环境意识等几方面来探讨知识经济时代的领导者应具备的素质.

简介：

简介：知识管理是一种管理思想,也是一种管理技术和方法.信息化时代要求教育机构实施知识管理,信息技术的发展则为其提供了强大的技术支持.在教育机构中建构一个知识管理技术系统,必须明确知识管理的目标、原则、流程框架及实施步骤等.此外,在实施过程中也应注意相关问题.

简介：着知识经济的崛起,档案人员面临着新的机遇和挑战。本文从档案人员组成、价值取向及基层单位档案人员具体情况等方面对档案人员队伍建设现状进行分析,并提出档案人员应具有专业技术知识、创新精神及主动服务精神等意识,强调队伍建设的同时应加强其非智力因素的培养

简介：随着经济的全球化,中国与世界各国之间跨文化交流不断发展,在高职英语教学中适时导入文化知识已经成为教师教学的一项重要任务。学习外语一定要了解目的语国家的文化。从语言与文化之间的关系,分析了高职英语教学中文化导入的现状,阐明了在高职英语教学中导入文化背景知识的必要性,并提出了在高职英语课堂教学中实施文化知识导入的策略方法。

简介：我们这类教育学院的主要任务是培养和培训合格的中学教师,所以在我们任教的各课中,尽量地把学院里所学知识知中学教学内容密切联系,这也是我们教师不可忽视的方面和不可推卸的责任;只要我们在教学中稍加注意,这类问题是不少的,就我在教学中,教了多元函数的极值向题,尤其是二元(或三元)函数的极值与中学的不等式和极值内容极为密

简介：在知识经济时代,知识将成为社会经济发展的决定性因素,把握知识经济的本质内涵和基本特征,寻求高等教育人才培养模式的变革,以适应知识经济社会发展的要求,是高等教育体制改革的重要内容.

简介：肖化移在《河北师范大学学报教育科学版》2008年第5期撰文指出．程序性知识是关于“如何做”的知识．它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识．表现为在信息转换活动中进行具体操作．程序性知识也可以被称之为“技能”。陈述性知识与程序性知识的区分可概括如下：第一，陈述性知识是“是什么”的知识．