简介：在新课改背景下，就如何培养初中学生体育意识，已然成为初中体育教师所主要关注的话题。对此，在初中体育教学中，教师应积极为学生创设良好的体育运动情境，以激发初中学生对体育学习的兴趣，提升初中学生在体育课堂中的参与程度，并不断对初中学生的体育意识予以提高，从而为初中学生今后的体育学习奠定基础。文章以体育意识的构成与特征分析为出发点，着重探讨体育环境创设对初中学生体育意识的培养方式。

简介：本文依据体操学科性质，教学目标、学生发展水平、教师及教学条件，进行了体现素质教育思想的教学模式构想。把“系统学习”模式类型、“系列教学”模式类型及“指导自学”模式类型进行有机组合，形成了注重能力培养的目标教学模式结构。

简介：针对现代经济和社会对高等院校学生就业综合能力的逐渐重视，提出高校公共体育教学应发挥自身的特殊性对学生的综合能力应加以注重培养，以便适应时代需要。

简介：冰球运动以快速滑行、激烈对抗和冲撞著称,是世界上最危险、受伤率高的比赛项目之一,要求运动员必须具备足够强大的自信心。培养冰球运动员的自信心已经成为现代冰球教练员的必要与培养运动员的技战术能力具有同等的重要地位。比赛的目的、环境的变化、教练员的行为、自我的认知等都会对冰球运动员的自信心产生正面或负面的影响。通过塑造自己良好的心境,积极改变对知我的认知,教练员正向的语言提示,营造积极训练环境等有效的自我激励与精神生活的方法、手段,能帮助冰球运动员重塑自己的人生,重新构筑自己的身心世界,培养出一个充满自信的团队核心人物。

简介：试论中学生体育生活方式及其培养指导湖南财经学院韩湘平一、中学生体育生活方式的界说中学生体育生活方式是一个内涵丰富，外延广泛的多维复杂系统，它指的是在一定社会的历史条件下，中学生进行校内外体育生活所体现的精神层面与物质层面的总和，亦即在心理、行为与效果...

简介：运用现代认知心理学与教学相结合的产物——知识分类学习论为指导，对学生体育能力的本质进行了深入剖析，根据知识分类学习论的有关原理对体育能力的知识构成进行了理论上的探讨，提出了根据三类知识习得与转化规律培养学生体育能力的途径和方法。

简介：从建立“创新型国家”和现代知识经济社会对人才综合素质的需求出发，提出在研究生教育中为了构建他们的科研创新能力，应当以“研究”为主线，在教学中应当实行五个“结合”：课堂专业教学与大量文献资料信息的收集、整理和应用结合；应用研究与分析、解决社会重大问题结合；科研方法研究与重要课题研究结合；传统教材的学习、继承、应用与拓展、批判、创新结合；新闻业务实践与硕士论文研究结合。

简介：欧洲三大联赛西甲、英超和意甲近期在欧洲赛场的争夺可谓白热化,从竞技角度看,区别可能不明显,但从俱乐部的运营角度,可能许多球迷并不是很了解这三大联赛的俱乐部收支策略实际是不尽相同的,那他们分别是怎样建立强大的运营、管理机制和完善的收支策略,使得俱乐部具有强大竞争力的呢?

简介：在知识经济时代，大力发展我国教育培训事业已是大势所趋。运用现代营销学7ps理论结合中国教育培训的现状，提出了我国教育培训营销的有效策略，旨在为教育培训机构走向市场、进行有效运营提供参考。

简介：篮球意识的形成，是一个较为复杂、细腻，需要长期学习，培养的过程，是通过反复训练和比赛逐渐形成的。在对青少年运动员进行篮球技术、战术训练的同时，必须有计划、有目的、有步骤地进行篮球意识的科学训练和培养，并贯穿于整个训练过程中，使篮球意识与身体素质、技术、战术培养密切结合，并有效和谐地发展。

简介：以广州体育学院幼儿园的幼儿为研究对象,在体育游戏中,加强幼儿与同伴、老师之间的交往,使其了解人与人之间、人与社会之间的关系,克服任性、自我中心等不利于社会交往的行为,培养其道德感、理智感和美感,发展其行为的调节能力和社会交往能力,促进其社会性情感的发展.

简介：从素质教育的内涵开始论述素质教育的重要性,其中特别强调创新素质的重要,以及突出强调创新素质的培养,同时,提出了高校公共体育教学培养学生创新素质的对策。

简介：个性是个体心理特质的综合体现,是由外界环境因素和心理因素共同作用而形成的与众不同的性格及行为特点。在个体成长过程中,除遗传因素外,个性的形成在很大程度上与外界环境有关,尤其是后天教育更是培养良好的个性的重要途径。在高中体育教学中,田径教学对学生个性的影响尤其明显。中学阶段是学生个性培养和发展的关键期,利用田径教学引导学生的心理认知和行为习惯,有助于高中生形成健康、开朗、

简介：采用实验法，问卷调查，文献资料法和访谈法对体育院校如何设置合理的体育教育专业（学前方向）课程和教材，如何提升专业教师的综合素质，如何构建学生的职前专项技能进行探讨。以便体育院校学生掌握担任教师的基本技能，掌握担任体育教师的专业基本技能，掌握担任幼儿园体育教师的专业技能。

简介：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.所以,我们要更新观念,创设创新氛围;鼓励发现,培养学生创新意识;扩展时空,培养学生创新能力.

简介：<正>一、各级学校体育教师饱和,体育专业的大学毕业生就职困难当前,日本全国从小学到大学,各级学校里体育教师按编制都趋于饱和状态。这不单是城市学校,连较边远的地方也是同样。所以体育专业的大学毕业生要想求

简介：随着我国全面推行素质教育,各教育机构开始更新教育观念,注重对学生自主学习能力的培养.阐述了自主学习的定义,分析了体育院校成人函授生自主学习的特点,并结合自主学习的目标、策略、手段,提出了培养其自主学习能力的方法.

简介：我院培养体育硕士专业学位研究生已经6年,对专业学位研究生的教育质量控制进行总结探讨。主要从招生生源、培养计划、师资队伍、学位论文和社会评价几个方面,对我院体育硕士专业学位研究生教育管理体系进行了分析,就如何进一步提高体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方法进行了思索,据此提出五条有针对性的一些对策与建议,为培养单位和决策部门提供参考。

简介：为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要,体育教育专业人才培养目标应进行重新定位,实施素质教育,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等,以培养具有"宽基础、厚知识、高素质"的体育教育复合型的通用人才.

简介：特长技术是散打比赛中制胜的法宝,也是散打运动员训练的一个重要内容。文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对散打运动员特长技术培养的原则及训练重点进行了研究。提出了以个体特征为立足点、以竞赛规则为准绳、以赛场动态为突破口、以重点对手为参照、以队内风格为基础的5项培养原则和狠抓动作细节,优化技术环节;培养＂示形＂能力,构建攻防体系;强化赛练结合,提高操作能力的3个训练重点。