简介：迈出职场第一步不是靠你的专业,而是看你怎样理解生活。前不久,公司里来了个实习生。我见她第一面的时候,就觉得她身上少了点儿什么,果然,没两天就出意外了。前段时间做活动,有个文件需要实习生帮忙送一下,谁知她送了4个小时还没回来。因为不认识路,也不会用手机里的地图,更不敢问路,于是她只能茫然地在大街上晃悠。

简介：怎样进行语文阅读教学，提高小学生的语文阅读能力呢？通过实践，我认为应从以下几方面入手。〈br〉一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性〈br〉长期以来，教师在语文阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。

简介：摘要在全面贯彻素质教育的今天，加强对初中生自主学习能力的培养，充分调动他们自主学习的主观能动性，促使学生“主动学习”、“高效学习”显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师，我们更应该加强对学生自主学习能力的培养，努力为学生创造主动参与的课堂环境，积极启发学生主动设疑，创新课堂教学模式，只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。

简介：一、引言2013年10月末，在重庆市渝中区邹容小学参加数学教研活动，在《圆的周长》课堂教学中，有这样一个片段：为了得到周长与直径的比值是一个固定的数，引出圆周率。老师先让学生猜测，圆的周长与什么有关。

简介：在当前小学语文阅读教学中，教师对于学生读书策略的指导和能力的提高有所忽视，指导严重缺失或仅限于教材内容。学生读书面狭窄，读书兴趣不浓，没有养成良好的读书习惯。为改变现状，目前很多学校在加大学生的读书量，激发学生的读书兴趣，丰富学生的读书实践等方面进行了很多有益的探索尝试，但是这些研究大多停留在从教的角度出发来提高学生的阅读能力的层面，而忽视学生的主体地位，也忽略了学生在阅读中富有创造性的感受和体验，这使得学生没有主动阅读的愿望，读书活动事倍功半。

简介：摘要历史思维能力的培养是历史学科能力培养的核心内容，如何培养我们高中生的历史思维能力，能够决定高中历史教育的成败问题。学校对我们高中生的历史教育理论和实践的培养，是他们现在正在探讨的一个重要话题，我们要懂得历史思维的概念，其实历史思维是历史唯物主义与辩证唯物主义依据史料对过去的历史的发展规律进行归纳和总结的一种思维活动，老师和学校在对我们进行历史思维能力的培养的时候，要遵守培养的基本的要求和原则，针对历史学科，发现现阶段我们高中生在历史思维能力培养的阶段所面临的问题与不足之处，以及学校和老师对此应该做出怎样的对策。

简介：摘要当代的中学生正处在一个科学文化技术飞速发展的新时代，各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对于中学生而言，获取知识财富的主要途径是阅读，阅读水平的高低直接影响着语文教学质量，提到提高阅读水平，人们自然想到的是多读，这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但读也要讲求质量，盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。

简介：摘要在教学中，我们总会遇到一个矛盾，那就是理论无法联系实际，当我们教会学生理论知识的时候，如果没有实践作为练习，是没办法让学生真正掌握知识的。如果在教学中进行实训课，那么将是理论与实际并行，对于学生的整体发展是非常有益的，同时更重要的是，可以促进学生创新能力的培养，为国家培养更多的创新人才。

简介：“新概念”作文使我想起一个文学的老话题，即”文中有我”。文章写得好；首先是应该有“我”。“我”即我的感触，我的生活，我的思想，我的情感，我的个性，作文中好的文章，都是有“我”的，都是有学生生活的生动细节与真切感受，都有作者个性的印记，读来生动活泼，有新鲜感，像走进了一个新的年轻人的世界，能触摸到他们的灵动的内心。那么差的文章呢?

简介：摘要在小学语文教学中，语言文字能力占有十分重要的地位，对于培养学生语文语言文字能力的重要方式就是课堂教学。在语文课堂教学中必须要有一个良好的学习氛围提高学生对语言文字能力的学习兴趣，从而在全方位上提高学生的语文素养。本文对小学语文语言文字运用能力培养措施进行了详细分析。

简介：摘要在学校教育当中，美术课程是非常重要的组成部分。中职美术课程教学既包含了基础文化教育，还将审美教育的主线突出了出来。中职美术课程的主要教学任务就是对中职生进行审美教育，提升中职生的审美素养。实际的教学当中，教师必须着重培养中职生的审美能力，促进学生的观察能力、想象能力、形象思维能力以及创造能力全面提升。笔者在下文中探讨了培养中职生审美能力的有效策略。

简介：摘要在新课改背景下，教师应该对自身的教学能力不断提高，这样才能为学生的语文学习奠定良好基础。所以语文教师应该加强自身的教学手段，对教学模式不断的创新和完善，只有这样才能促进语文教学能力。本文主要探究在新课背景下小学语文教师怎样加强教学能力，探究如下内容，希望能够为教师提供相应的参考价值，达到共勉。

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简介：随着我国走向国际化社会，在与其他国家往来中越来越多的用到英语进行交流，不仅如此，在我国社会上很多行业尤其是经济、文化、政治方面的表现，进出口贸易、文化传播、新闻传播等各方面都需要英语顶尖人才。为了满足社会需求，学校大力培养英语人才。英语阅读能力是衡量一个人英语技能的标准之一，在本文中，笔者以培养学生阅读能力为目的对目前学生学习状况和提高阅读技能的重要性展开论述。

简介：培养学生的能力、提高学生的素质已列入《政治学习大纲》，引起了教师教学的普遍重视。这表明政治教学进入了—个新的阶段．政治教学呈现出多姿多彩的局面．取得了可喜的进展。但也有些教师走入了新的误区。其一，单纯的方法传授。现在，各种各样的参考书，课外学习资料大量涌现，什么“点津”、“揭秘”、“解难”、“应试”琳琅满目．学生应接不暇。课堂上“点金术”、“引导法”也流行起来，学生感到学习枯燥．效果不佳。

简介：充分利用教材，促进迁移，激发学生自主参预学习的欲望；给学生阅读教材的时间，并让学生分组讨论，给学生创造自主学习的机会；恰当地练习可以让学生体会自主学习成功的愉悦；创造一个轻松愉快的宽松环境；要善于应变；实施素质教育。课堂教学是主渠道，在课堂教学中，充分发挥学生动手、动脑的能动性，是培养学生自主学习能力的关键。

简介：英语写作在高中英语教学中有着重要的地位，在英语教学中，听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，高中生应多加强英语写作，利用写作不断提高自己的英语运用能力，为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，行成良性循环，有利于英语教学。

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