简介：

简介：【摘要】目的：观察门诊导诊新入职护士中应用系统规范化培训后的效果。方法：我院门诊导诊于2019年11月1日开展系统规范化培训，在开展系统规范化培训前后各抽取6名新入职护士进行带教研究，研究指标为导诊规范性、理论成绩、满意指数三项数据。结果：开展系统规范化后护士导诊规范性高于开展前，P＜0.05；开展系统规范化后护士理论成绩高于开展前，P＜0.05；开展系统规范化后护士满意指数高于开展前，P＜0.05。结论：门诊导诊在对新入职护士进行带教过程中采用系统规范化培训模式，能够有效提升其理论成绩、导诊规范性，让其更加满意带教工作。

简介：【摘要】目的：分析PBL联合研讨式教学法在血液透析室护士带教中的应用效果。方法：研究于2020年至2023年在我院进行，包括对照组和实验组共20名实习生。实验组接受PBL联合研讨式教学，对照组接受传统课堂教学。通过评价护士带教下实习生在血液透析操作准确性、流程规范性，以及紧急情况下的应急反应能力，分析教学效果。结果：实验组实习生在血液透析操作准确性和流程规范性方面表现显著优于对照组。在紧急情况下的应急反应能力方面，实验组实习生表现出更短的平均应急反应时间和问题解决时间。结论：PBL联合研讨式教学法在血液透析室护士带教中具有明显优势。

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简介：【摘要】目的：探究基于人文关怀的临床护理路径教学方法对肾内科护理带教质量的影响。方法：选取2022年1月～2022年12月在我院肾内科实习的50名护生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组，各25名，对照组给予传统方式护理带教，实验组在传统带教基础上应用基于人文关怀的临床护理路径模式，比较两组的学习实践考核成绩。结果：实习前两组护生操作成绩和理论成绩均不高（P＞0.05），而实习后实验组的操作成绩和理论成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科护理带教中应用基于人文关怀的临床护理路径教学方法，能显著提高实习护生的理论成绩和操作水平，值得推广。

简介：

简介：摘要：止凝血检查是医学生临床实习过程中必不可少的重要带教学习内容，在夯实医学生的理论知识，强化医学生的实践操作能力方面均发挥了积极作用。针对检查专业的实习生来讲，止凝血检查在整个实习带教过程中尤为重要，既能够帮助实习生巩固理论知识，还有利于强化实习生的实践技能，在强化实习生实践能力与独立工作能力方面起到显著作用。

简介：摘要：目的 探究风险引导式带教模式用于医学检验实习生带教中的价值。方法 研究开展时间为2021年6月—2023年6月，对象为医院所选取40名医学检验实习生，随机原则下分成两组，其中20名实习生接受常规带教模式，作为对照组；另外20名实习生接受风险引导式带模式，作为观察组；对比两组实习生的考核成绩、教学效果。结果 出科时，较对照组，观察组实习生考核成绩明显高，实习生的分析问题及解决问题能力、独立工作能力、应变能力、团队合作能力、交流沟通能力评分较对照组高（P＜0.05）。结论 医学检验实习生带教中采用风险引导式带教模式，可更好的保障临床带教成绩，促进实习生综合素养的发展，提高整体教学质量。

简介：【摘要】目的：探析检验科带教中施以不同带教方案的具体成效。方法：选40例本院2020年1月~2023年12月参与检验科带教的实习生作为观察样本，行以随机法分作2组；接受常规教学的20例实习生称作对照组；接受PBL教学的20例实习生称作观察组；最后以考核成绩为标准，对比不同带教方案的应用效果。结果：相比考核成绩（理论基础、实践技能），观察组均高于对照组（P<0.05）。结论：检验科带教中施以PBL教学法，可提高实习生理论、实践能力，培养其临床思维，便于后续尽快适应岗位工作，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究呼吸内科临床带教中应用分层次分阶段带教模式的作用。方法：选择2021年6月-2023年6月呼吸内科的带教实习生40例，以双盲分法为分组标准分为观察组和对比组，对比组施行传统带教模式，观察组施行分层次分阶段带教模式，比较两组指标。结果：观察组的基础理论、实践技能成绩较对比组高，具统计差异（P＜0.05）。观察组的沟通能力高于对比组，具统计差异（P＜0.05）结论：将分层次分阶段带教模式应用于呼吸内科临床带教，实习生学习成绩高、沟通能力强，具推广价值。

简介：摘要：目的：探讨优质护理在提高手术室护理安全的效果。方法：收集2020年12月—2021年12月我院实施手术患者76例，随机分为对照组和观察组各38例。对照组患者实施常规手术室安全护理干预，观察组患者在常规手术室安全护理干预基础上加强优质护理，通过手术室护理安全评测表对两组患者手术室护理安全数据指标进行评分比较，同时比较两组患者术后并发症和意外事件发生情况。结果：观察组患者实施优质护理后，护理质量、仪器管理、操作流程、护理满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：检验医学住院医师规范化培训是检验医师人才队伍建设的重要组成部分，对于检验医学的发展非常重要。目前检验生化专业规范化培训还处于摸索阶段，各项培训制度及措施尚不完善，存在许多值得改进和完善的地方。本文结合临床生化专业的特点，探讨住院医师规范化培训在临床生化专业目前存在的问题，及未来改进的策略分析。

简介：摘要：本研究旨在分析护理部持续改进护理质量考核对护理质量的影响。通过选取2023年3月至2024年3月期间某医院80例住院患者及其护理过程作为研究对象，采用前后对比设计，实施护理部持续改进护理质量考核方案。研究结果显示，相比考核前，考核后患者的护理操作规范性、护理人员服务态度及患者满意度均显著提升，差异具有统计学意义。此外，研究还发现不同科室、不同病情患者护理质量均有所改善，但改善程度存在一定差异。护理人员对持续改进护理质量考核的反馈总体积极，认为该方案有助于提升护理质量。本研究结论表明，护理部持续改进护理质量考核是提升护理质量的有效途径，对于提高患者满意度、促进医院护理管理水平具有重要意义。未来研究可进一步探讨考核标准的细化与个性化、考核周期的合理设定等问题，以不断完善护理质量考核体系。

简介：【摘要】目的：探究老年住院患者失眠原因分析及相关护理干预的效果。方法：选取我院2021.02-2021.12期间62例老年住院失眠患者，对患者实施睡眠护理干预，观察护理前后患者的睡眠质量、生活质量。结果：护理后，患者的睡眠质量较护理前明显改善，（P＜0.05）；护理后，患者的生活质量较护理前明显改善，（P＜0.05）。结论：对老年住院失眠患者实施睡眠护理，可以有效提升患者的睡眠质量及生活质量，值得推广。

简介：摘要：目的：把临床案例教学法应用于妇产科护理学理论教学中，通过形成性评价分析教学效果。方法选取我校2018级即将开展妇产科护理学临床课程的120个护理本科生，随机分为对照组及实验组各60例；对照组成员实行常规妇产科护理学理论教学法，实验组成员实行临床案例教学法的形成性评价的妇产科护理理论教学，对比两组组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果两组护生各项成绩指标相比有统计学差异（P＜0.05），实验组学生对改教学方法满意度高。结论基于临床案例教学法的形成性评价为妇产科护理学理论教学提供了新的教育方式，但是基于临床案例教学法的形成性评价也面临着许多的挑战，影响基于临床案例教学法的形成性评价的普及应用。在理论教学中结合临床案例，可以帮助学生不断提升自己的专业基础和护理水平。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用。方法：选择我院2020级的肝胆外科临床护理学生，采取优质护理理念教学教学，作为实验组。选择我院2019级的肝胆外科临床护理学生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、考核成绩。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，考核成绩高于对照组， P＜0.05。结论：肝胆外科临床护理学生实施优质护理理念教学带教效果确切。

简介：[摘要]目的：观察分析优质护理服务教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法：研究对象为2020年5月-2022年5月于我科实习的156名护生。按带教模式不同分入两组，对照组78名，采取传统护理带教模式；研究组78名，采取优质护理服务教学模式；两组出科前，给予成绩考核以及教学满意度问卷调查，对比考核成绩以及调查结果。结果：研究组护生考核成绩显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组护生对教学满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床护理带教中应用优质护理服务教学模式，护生可获得良好的沟通水平、操作水平以及理论知识水平，且护生对教学满意度较高。

简介：【摘要】：目的：探讨优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用。方法：选择我院2020级的肝胆外科临床护生，采取优质护理理念教学，作为实验组。选择我院2019级的肝胆外科临床护生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、考核成绩。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，考核成绩高于对照组， P＜0.05。结论：肝胆外科临床护生实施优质护理理念教学带教效果确切。

简介：摘要：本文主要通过阐述护理工作对于医学检验质量管理的积极作用。进一步分析、收集、整理护理工作在医学检验质量管理中存在的核心问题，有针对性的总结研究护理工作对于医学检验质量管理重要作用，并且根据医学检验质量管理的实际问题，提出科学、合理、有效的护理优化改善措施建议。实际上，在医学检验质量管理的每一个环节中，护理工作都能够发挥较为重要的作用，不仅能够提升医学检验质量管理的水准，还能够进一步促进国内临床护理水平的不断提升。