简介：摘要抗抑郁药物为治疗抑郁疾病的主要方式。寻找一种适用范围广、不良反应少、经济性强的抗抑郁药物，有着相当重要的现实意义。使用层次分析法对于抗抑郁药物开展相关评价以及从优选择，不仅仅能明确相同药物的优劣情况，进而为临床合理用药提供依据，在此同时，此类方式也为明确病患对于治疗方案效益评价指标偏向权重合适的方式。决策者既可以是医生，也可以是病患，所以说，决策分析法能更好的考虑到病患风险态度以及价值偏好，方便决策者的比较以及判断，有助于权衡利弊

简介：摘要目的探讨口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施效果。方法选取我们中等职业卫校口腔修复工艺专业的两个班作为实验班和对照班，对照班进行常规的教学，实验班进行分层次教学，一学期之后比较两个班的教学成绩。结果学期开学时的考试成绩对照班优良率为67.80%，实验班优良率为67.80%，两班间比较，P＞0.05，无显著性差异，无统计学意义；期末考试时考试成绩对照班优良率为69.49%，实验班优良率为89.83%，两班间比较，p＜0.05，差异性显著，具有统计学意义。结论口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施可以在短期内取得很好的教学效果，提高学生的成绩，对学校的生存和发展有很好的推动作用。

简介：摘要目的比较不同层次优质护理病房住院患者满意度的差异。方法优质护理病房分为A、B类，根据调查对象条件筛选出6个A类病房，7个B类病房共459个住院患者进行满意度调查，比较总体满意度及各分项的满意度差异。结果住院患者A类病房总体满意度及各分项满意度均高于B类病房。结论将病房分层次逐步推进优质护理十分必要。

简介：摘要目的分析研究分层次管理在临床护理管理中的综合应用效果。方法选取某医院中的40名护理人员，按照单双号排列随机分为观察组和对照组两个组别，其中对照组在进行护理管理中应用常规管理模式进行管理开展，观察组护理人员在护理管理中应用分层次管理法进行管理实施，对比观察两组护理人员的护理工作积极性以及自评、他评结果、护理操作评分、理论知识评分等，结合患者对于护理工作的满意度，对分层次管理法在护理管理中的综合应用效果进行评价。结果两组对比，观察组护理人员的工作积极性以及理论知识、操作评分均高于对照组，且患者对于护理的满意度也比对照组护理人员高。结论分层次管理在临床护理管理中的综合应用具有较为突出作用优势和效果，值得在临床中进行推广和应用。

简介：摘要目的了解不同层次实习护生社会支持与职业倦怠的相关性。方法采用护士职业倦怠量表和社会支持评定量表（SSRS）对227名不同教育层次护生进行问卷调查。结果不同层次实习护生在职业倦怠方面具有统计学差异显著性(P<0.05)，在情绪衰竭方面本科生明显高于专科生和中专生，而在个人成就感降低方面本科生和专科生明显高于中专生。本科和专科生在情绪衰竭方面具有差异性，而在去人格化和个人成就降低方面没有明显的差异性。不同层次实习护生在主观支持、客观支持、总分具有统计学差异显著性(P<0.01)，而在支持利用度方面不具有统计学意义。结论实习护生的职业倦怠与社会支持具有相关性。学校和医院应该为护生的工作及学习生活建立良好的社会支持网络，减轻护生职业倦怠的心理。

简介：摘要目的探讨分层次管理法在护理管理中的临床应用效果。方法选取我院在职护理人员60名，随机平分成两组观察组和对照组。观察组护理人员的管理采用分层次管理法进行，对照组采用常规管理法进行，最终对两组护理人员的工作积极性、理论知识及操作技术考核成绩、患者及其家属和医生对护士的满意度、护理人员的工作成就感进行统计和比较。结果对两组护理人员情况进行分析，观察组护理人员的工作积极性、理论知识及操作技术考核成绩、患者及其家属和医生对护士的满意度、护理人员的工作成就感均明显好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论分层次管理法在临床护理管理中具有良好的临床应用效果，值得继续深度推广应用。

简介：摘要目的针对不同学历的护生，采取不同的教学方式，满足各护生的知识需求。方法对在感染科实习的40名护士进行分组调查，分为本科实习组、专科实习组两组，采取不同的教学方式，出科前进行综合考评，并写出自己在感染科3周的心得体会。结果两组实习护生均得到自己所需的掌握要点。结论个性化教学模式在带教不同层次护生中的应用效果显著，能够因材施教、注重护理的个性化培养，对于提高护生的实习质量及医院教学水平有很大意义。

简介：摘要目的探讨文化层次与孕妇产前检查依从性之间的关系,以及探讨了通过护理措施对不同层次的孕妇进行干预所带来的效果。方法采用历史性对照方法,选择了我院2008年6月-2009年6月妇产科部门所接受的孕妇作为对照组,选择了我院2010年1月-2010年12月妇产科部门所接受的孕妇作为观察组。孕妇入院后护理人员立即帮助其建立基本的电脑档案,对照组常规的门诊产前检查,观察组有针对性的全程护理。结果与初中文化水平以下的孕妇相对比,高中文化水平的孕妇具有更高的孕期知识掌握程度以及建册率,观察组经过全程护理干预,其产前检查依从性明显高于对照组。(P<0.01)。结论文化程度对孕妇产前检查依从性产生着重要的影响,采用全程护理来对孕妇进行干预,可以促进孕妇提高产前检查的认知率,同时促使孕妇进行孕前检查。

简介：摘要目的探讨分层次教学模式与护理量化表联合应用于临床带教中的效果。方法随机将我院60名临床实习护生分为研究组和对照组，每组30人。对照组应用传统带教法进行带教；研究组根据护生的学历、知识水平等不同分层次进行带教，并在教学过程中采用护理量化表对护生进行跟踪评价。结果研究组在理论知识、技能操作、医德医风、健康教育四个方面的综合成绩评分均显著优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；研究组对临床带教满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论分层次教学模式与护理量化表联合应用于临床带教能够根据护生的不同层次水平，细化教学目标，规范带教程序，做到了因材施教的同时发挥了护生的主动性和创造性，从而全面提高了带教质量，值得在临床护理教学中广泛推广应用。

简介：

简介：摘要目的对精神分裂症患者康复护理中应用马斯洛需求层次理论的效果进行分析。方法精神分裂症患者120例，随机分组，对照组患者60例，给予常规护理干预；观察组患者60例，在对照组基础上给予马斯洛需求层次理论护理干预，对两组患者的护理情况进行分析。结果两组患者护理后IPROS评分均显著低于护理前（P<0.05），且护理后观察组患者IPROS评分显著低于对照组患者（P<0.05）。结论对于精神分裂症患者的护理干预中应用马斯洛需求层次理论，能够明显改善患者的社交能力、生活能力及患者总体IPROS评分，因此对于精神分裂症患者可应用开展。

简介：摘要目的对重症医学科（ICU）临床护理应用PDCA循环联合层次管理的护理效果和护理质量进行探讨。方法选取2017年8月—2018年10月采用层次管理模式进行护理的100例患者作为本次研究的对照组，2017年8月—2018年10月采用PDCA循环联合层次管理进行护理的100例患者作为本次研究的实验组。结果干预后，实验组护理纠纷率显著低于对照组患者，（P＜0.05）。患者满意度情况方面，干预后，患者对于PDCA循环联合层次管理的满意情况显著优于层次管理，（P＜0.05）。结论与层次管理护理模式相比，对重症医学科（ICU）临床护理应用PDCA循环联合层次管理的效果更显著，可明显提高患者满意度，故方案推广意义大。

简介：摘要目的构建一套科学、规范且符合重症监护室护理管理工作实际的管理质量评价标准，为提升重症监护护理管理质量提供实践依据。方法以Donabedian的“结构—过程—结果”三维质量评价模式为理论基础，采用德尔菲法专家咨询法、层次分析法确定各个指标的权重，形成重症监护室护理管理质量评价标准体系。结果形成的重症监护室护理管理质量评价标准体系包括一级条目3项，二级条目7项，三级条目50项，专家积极系数、权威程度和意见协调程度均较好。结论形成的重症监护室护理管理质量评价标准对监护室护理管理工作提出了明确要求和质量标准，能有效提升重症监护室护理管理质量和服务水平。