简介:【摘要】目的:研究小儿护理中静脉留置针的应用价值。方法:2017年4月-2019年1月本院接诊的患儿100例,利用奇偶数字分组法分成研究和对照两组(n=50)。研究组接受静脉留置针护理,对照组接受常规护理。分析两组不良反应的发生情况,并对各组的疼痛评分作出比较。结果:研究组的不良反应发生率为4.0%,比对照组的18.0%低,P<0.05。研究组静脉留置针留置6h后的疼痛评分为(1.17±0.52)分,优于对照组的(3.16±0.57)分,P<0.05。结论:于小儿护理中合理运用静脉留置针,有助于减轻其疼痛感,降低不良反应发生率,建议临床推广。
简介:摘要:随着近年来儿科疾病发病率不断上升,临床中针对儿科疾病的治疗及护理研究也逐渐增多,与其他科室相比,由于儿科患儿的年龄相对较小,治疗依从性较差,加上患儿的自制力差、血管纤细,因此在接受静脉输液治疗过程中的一次性穿刺成功率也相对较低,导致临床中的医患纠纷发生率也逐渐升高[1]。静脉留置针被称为套管针,由于在使用过程中具有操作简单和静脉留置时间长等特点,目前被广泛应用于临床中,尤其是在儿科的静脉输液护理中,静脉留置针的使用可以有效减少护理工作量,发挥出了较好的临床应用效果。基于此,本次研究选取儿科内接受静脉输液治疗的106位患儿作为研究对象,采取双盲法将患儿随机分为对照组和留置组,分析儿科护理中静脉留置针的应用方法及效果,以其为患儿的静脉输液方式选择提供参考,报告如下。
简介:[ 摘要 ] 目的 探索改进后的浅静脉留置针在锁骨下静脉穿刺置管中的临床应用价值。方法 将浅静脉留置针进行改进成为深静脉留置针,选择合适的患者用改进后的浅静脉留置针进行锁骨下静脉穿刺置管。选取本院 50 例中心静脉导管行锁骨下静脉置管的患者做为对照组,深静脉留置针进行锁骨下静脉置管患者 69 例做为观察组,两组就操作时间、堵管率、并发症等方面进行对比研究。结果 对照组平均操作用时为 24.8 分钟,观察组平均操作用时为 7.7 分钟,与对照组对比 P < 0.05 ,具有统计学意义(操作用时是指前期准备时间和操作时间)。对照组 50 例患者中有 2 例患者发生堵管,观察组 72 例患者中无堵管发生。 与对照组对比P < 0.05 ,具有统计学意义。对照组 50 例患者中有 3 例患者出现穿刺部位渗血。观察组 72 例患者中无 1 例发生并发症。 与对照组对比P < 0.05 ,具有统计学意义。另外,患者痛苦程度、费用均降低。结论 深静脉留置针进行锁骨下静脉置管具有创新性、可行性强、具有临床实用价值。
简介:摘要目的探讨分析护理干预对新生儿静脉留置针引起的静脉炎的效果。方法选取我院于2014年12月至2015年12月诊治的400例静脉留置针的新生儿作为本次研究对象,将其随机分为参照组和实验组,每组各200例患儿,参照组实施常规护理,实验组患儿施以护理干预,比较两组患儿由静脉留置针引起的静脉炎的发病率。结果对实验组患儿实施护理干预之后,静脉炎的发病率明显降低,相较于参照组具有非常明显的优势,组间比较具有差异性,P<0.05,具有统计学意义。结论针对新生儿静脉留置针之后施以护理干预疗效显著,可以在最大程度上降低患儿的静脉炎发病率,因此这种护理干预值得在今后的临床护理中广泛应用。
简介:摘要目的探讨和分析静脉留置针穿刺方法在儿科穿刺中的应用效果和价值。方法以2017年1月至2017年12月这一时间段,在我院接受静脉留置针的患儿250例作为研究对象;使用随机分组的方法将250例患儿分成各125例的两组,分别为观察组和对照组,分别接受单手进针穿刺和双手进针穿刺,对比两组患儿的留置针穿刺效果,以及患儿家属的满意度。结果观察组患儿的一次成功率93.6%,留置时间为(4.4±2.1)d,静脉炎发生率为6.4%,外泄发生率为8.0%,意外脱落发生率为4.8%,与对照组患儿相比,优势均十分显著,P<0.05。同时,对穿刺表示满意的观察组患儿家长数量也远多于对照组患儿家长,P<0.05。结论在儿科临床上,使用静脉留置针穿刺,能够让穿刺成功率得到提升,并有效增加留置时间,降低留置针相关的不良事件发生率,更加被患儿以及患儿家长所接受。该方法应予以广泛推广应用。
简介:【摘要】目的:分析留置针在动静脉采血过程的儿科护理措施。方法:在 2018年 2月 -2019年 2月于本院儿科收治的需要行留置针动静脉采血的患儿中随机选择符合本次研究标准的 42例患儿作为本次研究的对象,分析儿科在留置针动静脉采血过程中采取的护理措施所产生的护理效果。结果:儿科在留置针动静脉采血过程中所采取的护理措施不仅有效的降低了采血后患儿不良反应的总发生率,还极大地提高了患儿家属的护理满意率和患儿穿刺治疗的依从性。结论:在儿科进行留置针动静脉采血时可采取对应的护理措施,可以有效的减少患儿穿刺后的不良反应,减轻患儿疼痛以及保护患儿的血管,提高患儿穿刺治疗的依从性。