简介：心血管系统疾病是危害人类健康的最主要的疾病,研究证实血脂异常是引发心血管疾病的重要危险因素,积极的调脂治疗能有效控制疾病的发生发展。一项Meta分析中提出血浆低密度脂蛋白（LDL）的水平每减少1mmol/L（390mg/L）就能使主要心血管事件降低21%[1]。尽管目前对心血管病的预防和治疗意识已经有了很大的提高,但仍有一半以上的高危患者血脂未达标[2,3]。

简介：医院的营养科被称为医院的第二药房，其对病人的身体健康与疾病预防有着至关重要的作用，同时也对医院的医疗水平影响很大。本文针对医院营养科建设发展中的问题与措施进行研究，仅做参考。

简介：本文就目前医院检验科在质量管理上面临的新情况和存在的新问题，从管理体制和人才培养二方面着手，较全面地论述了应对措施。

简介：

简介：摘要：目的：分析药剂科中积极展开服务质量改进对医患关系产生的影响。方法：2019年3月~2020年6月期间从我院药剂科选取200例接诊的患者作为研究对象，以随机数字表法将其分为对照组（n=100，实施基础服务方式）与观察组（n=100，实施服务质量改进），比较两组患者对服务的满意度、医患纠纷发生情况以及取药等待时间。结果：对照组患者对服务的满意度低于观察组，对照组和观察组患者对服务的满意度分别为71.00%、96.00%，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。医患纠纷发生率和取药等待时间对照组分别为10.00%、（10.31±3.52）min，观察组医患纠纷发生率和取药等待时间分别为2.00%、（15.22±2.52）min，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论：药剂科中积极展开服务质量改进可有效降低医患纠纷发生率，缩短取药等待时间，且得到了患者更高的满意度，建议临床推广应用。

简介：习惯是人们不易改变的个性和行为，服务是随着社会的发展变化而变化的，服务观念、服务模式都随改革而变化。那么，习惯怎样去适应服务的需要呢?只有改变不好的旧习惯，养成新的、良好的习惯，才能达到服务所需要的标准。

简介：

简介：【摘要】：目的：观察原发性高血压给予社区全科治疗的效果。方法：将本社区卫生服务站收治的原发性高血压患者选为研究对象，总计 90例，就诊时间为 2018 年 7月至 2019 年 7月。随机分为 2组，一组以常规治疗为主（对照组， n=45）；另一组以全科治疗为主（观察组， n=45）。最后对 2组的治疗效果进行统计分析。结果：观察组治疗后的血压控制率、服药依从率、知识知晓率均高于对照组， P<0.05。结论：原发性高血压给予社区全科治疗的效果显著，可以在社区中推广。

简介：临床实习是护理教学的重要部分，而临床带教是课堂教学的补存和延伸，是培养学生动手能力和独立工作的关键阶段。带教老师对护生既要“带”也要“教”．让护生将学校所学的理论知识运用于临床护理，掌握临床护理操作技术，为胜利临床工作奠定基础。急诊科是护生实习计划中必须轮转的重要科室，是医院内跨学科的、综合性很强的临床科室，急重症患者最集中、病种最多、病情变化最快，护生在急诊科实习会体验很多，收获很大。急诊带教对护生就至关重要。只有为护生创造良好的临床实习环境，采用切实可行的教学方法和考核措施，才能达到教学目的。

简介：采用CS—9000型薄层扫描仪,建立大黄素检测方法,对六种蓼科植物两个属药材的9个样品进行大黄素含量测定,找出大黄素在蓼科植物两个属中的基本分布情况,同时对同种药材不同产地的质量情况提供科学评价方法。

简介：随着我国经济的飞速发展，且随着环境污染等问题的出现，人们对健康的重视和关心程度逐渐加深，而在临床的表现为手术量增加。然而每一位手术治疗的患者必须行麻醉辅助支持治疗，必不可少的就是麻醉的安全性和效果评价，尤其是围术期的麻醉安全和社会经济效益，让医护人员面临巨大的挑战。外科中以手术患者为中心，这就离不开麻醉医生的主导，各科室之间合作，提高医疗质量，需要临床上进行更好的管理。因此，文章就麻醉科医疗质量与安全管理进行探讨。

简介：摘要目的探讨急诊科护理质量管理与持续改进的措施及其效果；方法对比急诊科实施护理质量管理前后患者护理结果；结果急诊科实施护理质量管理后患者的护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论急诊科实施护理质量管理有利于改善护理质量，提高患者的护理满意度，应当进一步推广应用。

简介：摘要：目的：对心理护理在血液科护理中的重要性进行深入分析和探讨。方法：将某医院2019年3月至2020年3月的血液病患者选取进来，作为研究对象，共有80例，通过随机的方式，将其分为两组，一组为对照组，一组为观察组，每一组各有40例患者。在对照组中，将常规的护理方式选取进来，进行护理，在观察组中，以常规护理为基础，施加系统性的全面心理护理方式，开展护理。对这两组患者的综合反映以及心理评分进行分析和观察。结果：在观察组中，实施心理护理之后，整体的不良反映心理评分，要明显低于对照组，相应的心理状态，也得到了很大程度的提升。结论：在血液科护理过程中，应用心理护理，可以使血液病患者的心理状况得到一定程度的改善，进而使治疗效果提升上来。

简介：【摘要】 目的 针对细节护理临床应用效果展开调查，并观察将其使用于体检科护理服务中的有效性及价值。方法 将2019年4月-2021年4月我院体检中心的100例体检者，判定符合纳入标准并征求其意愿后，均分两组展开研究。研究针对细节护理服务（研究组）及常规护理服务（参照组）展开，同时观察分组护理后两组体检者受检时间及患者满意度情况，并引用统计学将其数据分析对比，同时判定护理措施的有效性。结果 研究组受检时间用时较少，满意度评价更高，对比参照组显现明显优势，因此，研究组护理方案效果较为理想，且具有较高临床可行性，同时统计学方法对两组对比数据处理后P＜0.05 ，显现检验结果有意义。结论 将细节护理用于体检科护理服务中具有较高可行性，同时护理措施令患者感到非常满意，很大程度帮助患者缩短受检时间，故此项护理方法具有推广应用价值。

简介：摘要：目的：在急诊科护理管理中实行护理风险管理，探析其所产生的实际应用效果。方法：以2020年3月-2021年3月为时间段，总共筛选出急诊科患者74例，将其纳入实验研究范围，对半划分，其中37例作为A组（观察组），另外37例作为B组（对照组）。对B组患者实行普通护理管理，对A组患者则加以实行护理风险管理，就两组患者的护理急救事故及两组患者对护理管理模式的看法等作为指标进行分析对比。结果：A组中患者的急救情况更加良好，护理差错及护理投诉的情况较少，并且A组患者对护理模式的评分较高，多数患者均对其持满意态度，与B组形成显著对比（P＜0.05）。结论：在急诊科护理管理中实行护理风险管理模式效果显著，不仅能够使急救护理风险大大降低，而且还能够提升总体护理管理质量，值得全面推广。

简介：[摘要]目的:对血液科进行化疗的患者采用综合护理，并探索应用综合护理在其当中的临床效果。方法:随机选取我院在2020年12月份于2021年6月份血液科当中需要化疗的患者200例分为两组，每组100例患者作为研究对象，一组为观察组，另一组为对照组。对照组为采用常规护理的方法进行患者的护理，观察组在对照组的基础上进行综合护理。本文以患者对护理的满意度以及患者的生活质量为临床观察指标，探索两组的差异。结果：以观察指标作为评价标准，从研究结果看观察组的护理满意度高于对照组，在患者生活质量的对比过程当中，观察组的数据明显高于观察组，观察组患者的护理满意度为99％，对照组的护理满意度为90％，两组的数据具有较大的差异，具有统计意义（p＜0.05）。结论:在血液科进行化疗的患者应当采取综合护理方式，促使其临床效果得以最大程度的发挥，提高患者的生活质量以及护理满意度，值得在临床中被应用和推广。

简介：摘要：目的：分析在精神科专科护理工作中应用叙事护理所取得的临床价值。方法：在2018年1月~2020年10月期间医院精神科专科收治的患者中选取80例作为研究对象分为两组，对照组采用常规护理，研究组采用叙事护理，对比患者护理情况。结果：经护理，患者医疗知识水平均有所提升，且研究组优于对照组；经护理，患者生活质量均有所改善，且研究组优于对照组；研究组护理满意度高于对照组，针对数据差异，以P

简介：摘要：目的：在急诊科护理管理中实行叙事护理，探析其所产生的实际应用效果。方法：以2020年3月-2021年3月为时间段，总共筛选出急诊科患者74例，将其纳入实验研究范围，对半划分，其中37例作为A组（观察组），另外37例作为B组（对照组）。对B组患者实行普通护理管理，对A组患者则加以实行叙事护理，就两组患者的SCL-90评分、护理质量及护理满意度进行对比。结果：干预前两组SCL-90评分对比无差异，P＞0.05；干预后，A组SCL-90评分显著低于干预前与B组（P＜0.05）；护理质量评分A组更高，（P＜0.05）；护理满意度对比，A组更高（P＜0.05）。结论：在急诊科护理管理中实行叙事护理模式效果显著，不仅能够使急救护理风险大大降低，而且还能够提升总体护理管理质量，值得全面推广。

简介：摘 要：目的：对医学检验科存在的生物安全风险及相应的防控措施进行分析研究。方法：从2015~2018年我曾规培所在医院的医学检验科人员中随机挑选32名作为本次研究对象，将这些人员平均分成两组，即对照组和观察组，对照组人员采取传统的常规管理模式，观察组人员增加生物安全风险防控举措，然后研究两组检验设备的消毒合格率、生物安全事故发生率、健康档案完整性及防护设备穿戴合格情况，对比两组间存在的差异性。结果：各方面情况观察组均优于对照组，体现出明显的统计学意义（P

简介：摘要：目的 对肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策进行分析和探究。方法 本次研究中共选择了2019年7月至2020年12月之间在本院肿瘤科当中接受了临床护理教学的40名实习生作为主要研究对象，依据实习生所接受的临床护理教学措施的不同将其分成了对照组（n=20）以及观察组（n=20），对照组中的实习生采取常规性的临床护理教学措施，对该组别中实习生的临床护理教学期间所存在的问题进行观察和评估，观察组中的实习生实施以问题为基础的学习模式（PBL），对比两个组别中实习生的理论成绩、实践操作成绩、教学方式的认同度以及满意度。结果 对照组中实习生的理论知识成绩以及实践操作成绩均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生的科室印象、教师能力、带教质量、自信心、自学能力、师生交流以及职业认同感均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生对于临床护理教学的满意程度低于观察组中实习生，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。结论 在肿瘤科临床护理教学工作当中依旧有着较多的问题，采取改善教学模式的方式能够对教学质量进行提升，改善实习生的教学效果。