简介：提升学生自主学习的意识和能力是“教师网络空间创建”实施过程中的重点难点。而创建学生感兴趣的空间，开发交互式练习，让学生乐学、善学是突破该重点难点的有效途径。实践发现，地理微课资源具有短、小、精、活等特点，有利于学生在线学习；交互式练习有利于启发学生思考问题，提升自主学习效率。开发交互式练习应注意遵循简约性、检测性、师生共同发展等原则。

简介：

简介：本研究试图将循环练习法与轮滑课相结合的方式对青少年进行干预,探讨中学轮滑课中运用循环练习法的效果,笔者通过设计实验组与对照组相对比的实验方案来验证笔者的假设结论,研究结果表明：（1）中学轮滑课中运用循环练习法明显提高了学生的身体素质,主要表现为：实验组较对照组学生的力量素质能力、速度素质能力、柔韧素质能力的提高（P〈0.05）;（2）中学轮滑课中运用循环练习法明显提高了学生运动技能掌握程度,主要表现为：实验组较对照组学生在准备姿势掌握程度、直道滑行技术掌握程度、弯道滑行技术掌握程度较对照组明显提高（P〈0.05）;（3）中学轮滑课中运用循环练习法明显提高了体育课的教学效果,主要表现为：实验组较对照组学生的学习兴趣、负荷强度、练习密度都比对照组明显增强（P〈0.05）。建议：循环练习法对于提高学生体质、掌握运动技能程度和教学效果等具有明显的作用,但是在运用循环练习法时要根据所教的内容、学生的性别、学生体质、身体素质等种种因素考虑循环练习法运用的方法。

简介：关节炎和其他慢性疾病患者能不能练习瑜伽？他们练习瑜伽时会受到哪些方面的限制？哪些瑜伽体式更适合他们练习？本文来答疑解惑。

简介：第一掌水泽节卦掌之外摆阴掌。右脚在前预备式，右脚虚。摆右脚的同时，右拧腰，两掌由内向上向身外侧穿出，成坎掌大鹏展翅式（图2），左脚虚。左脚向中线扣脚上步．右脚跟半步，同时右掌向身右侧前下按，左掌由上向下向前探掌，成黑熊探掌式（图3），右脚虚。后撤右脚，拉左脚，双手上提，成左脚前预备式（图4），左脚虚．

简介：【单词归纳】1．separateadj．分开的；不同的；单独的；各自的n分开；隔开；区分separate既可以用作形容词，也可以用作动词。

简介：1．inarow连续几次地Hetooktwodrinksinarow.他连续喝了两杯酒。Ourteamwonthreetimesinarowinthefootballleague.我们队在足球联赛中取得了三连胜。

简介：数学具有结构化的特点,一般来说每一个例题都是数学结构化知识网络的一个节点。由于教材篇幅及学生学习时间、空间的限制,在短短的一节课时间里,例题一般来说无法尽情表达其应有之意、无法穷尽其应有之变化,例题之后一般辅以若干变式练习以巩固所学知识,这些变式练习和例题相比呈现形式不同,难度深浅不同,但是知识基础相同,思维方法基本相同。如果说例题是某一类知识的根,那么练习题就是枝和叶,我们的教学应该是根深叶茂。但是,教材设计的例题和练习题虽然存在诸多联系,

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简介：fool既可以用作名词，意为“愚人，傻瓜；受骗者；受愚弄的人”；还可以用作动词，意为“愚弄，欺骗”。如：

简介：【拓展】表示“相当”的程度从强到弱依次为：rather，pretty，quite，fairly。如，对于《哈利·波特》这本书，有人认为“fairlygood（还可以，还不错n这种评价通常并不能引起听话人去看这本书的兴趣；有人认为“quitegood（相当不错，值得一看n这可以说是一种推荐的说法；而如果有人说“rathergood”，那就表示“远远胜过其他同类”，你可应该看一看了。

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简介：wouldrather意为“宁愿，宁可，还是……为好”，表示句子主语的愿望或选择，后接省去to的不定式，常缩略为’drather。wouldrather的否定形式是wouldrathernotdosth．。

简介：bythetime为连词短语，引导时间状语从句，意为“不迟于，到……时为止”，所接从句常用一般过去时，主句常用过去完成时态。

简介：1．pleasure，1．快乐；愉快；愉快的事其形容词形式为pleased，意为“高兴的，愉快的”。

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简介：课后练习是教材的重要组成部分,与课文相辅相成构成一个整体.统编小学语文教材的一大亮点就是围绕人文主题和语文要素,双线组织单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰地在教材的课后练习和语文园地中加以呈现.因此在教学中,教师应透彻解读课后练习的编排意图,认真研究,合理开发和利用,将课后练习与课堂教学进行完美的结合,真正提高课堂教学效率,从而促进学生语文素养的整体推进和协调发展.

简介：1．what’sthisinEnglish？意为“这个用英语怎么说？”其中in表示“使用；利用”。What’stheEnglishfor…？也可以表达同样的含义。