简介：

简介：摘要：对待缺乏责任心的幼儿进行教学的过程当中需要教师付出更多的耐心和关注度，教师从幼儿成长的方方面面都可以对幼儿的行为进行纠正，使得幼儿能够正确的认识到自身所存在的问题并且进行纠正和调整。

简介：摘要：身为初中班主任要结合时代发展的需求，不断更新自身的教学理念，运用多样化的教学模式来展开班级管理工作，从而提高班级管理工作的效率。初中班主任要高度重视学生的心理健康问题，结合育人育心，培养健康人格的教学理念展开班级管理工作。要将核心素养教育融入到初中班级管理工作当中，提高学生的道德修养，最终达到应有的教学目的，促使学生身心健康成长。

简介：摘要：青少年科学普及工作将是我国提升公民科学素质的一项重点工作，虽然青少年科技教育工作力度在加大，但边远山区的情况仍不容乐观。流动科技馆项目虽立足于普通大众，但因其有别于实体科技馆的优势，本文对科技馆激发青少年科学好奇心的路径进行分析，以供参考。

简介：

简介：【摘要】虞永平教授说过：“所谓课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏，而是确保基本的游戏活动时间，同时又可以把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。”游戏是幼儿最自然的学习，在有趣的游戏中提升幼儿的经验是课程实施的一种有效的方式。如何促使游戏与幼儿发现问题、解决问题自然融为一体，为幼儿提供自由探索大胆想象的机会是课程游戏化成功的关键。

简介：摘要：学校想要培养出高素质现代人才，需以“立德树人”为任务，融合思政教育与心理健康教育开展班级管理工作。学校在长期心理教育、德育管理实践中，逐渐探索出“德心融合”的教学策略。德源自心、知始于行，“德心融合”策略是现代特色主义教育思想的体现，可推进学校教育改革。因此本文从各方面探讨心育融入班级德育管理中可行性。

简介：摘要：主要对碾压式沥青混凝土心墙施工技术在施工中的具体应用展开探讨，通过详细分析碾压式沥青混凝土心墙的摊铺施工技术和碾压施工技术，得出了优化施工技术应用效果的控制措施，比如，冬季施工需要做好保温工作以及在特殊天气状况下施工需要注意的一系列事项。研究结果表明，使用碾压式沥青混凝土心墙施工技术，具有变形适应性强和防渗性能良好的优势，将其用在工程项目建设中，能够发挥出很好的防渗作用。鉴于此，本文就碾压式沥青混凝土心墙施工技术展开探讨，以期为相关工作提供参考。

简介：摘要：教书育人是一个十分漫长且复杂的过程，尤其是德育教育，更是需要老师投入大量的时间和精力去和学生沟通、去教育学生。结合我国目前的教育环境来看，在初中阶段开展德育教育育人育心工作的主要是班主任，当然，个别学校也有聘请专门的心理健康教育工作者，但目前来说只是个例，因此，从学生身心健康发展的长远角度来看，班主任一定要担负起德育教育的重担，通过科学、民主的方式引导学生形成正确、积极的价值观和人生观。

简介：摘要：随着时代的发展，学生的心理健康教育逐渐受到人们的重视，体育学科也逐渐摆脱了受人忽视的局面，在小学课程体系中占据了一席之地。体育学科不仅仅能够强健学生的体魄，而且也能够促进学生心理健康的发展。以体育心已经成为广大体育教学工作者重点研究的问题。本文结合自身实践，对小学体育教学中渗透心理健康教育的策略进行了深入的探究，阐述了小学体育与心理教育结合中出现的问题，并给出了自己的几点建议，希望实现体育学科教学与心理健康教育的更好结合。

简介：摘要：小学阶段的整体教育，其对于素质教育及更高阶段教育的意义是根本性的。班主任教师作为小学阶段与学生生活、学习联系最为密切的主体，肩负着要将德育和育心相结合的重要任务。所谓德育、育心，均是要求教师群体要在知识教育的同时落实好对于小学阶段学生的素质教育，以帮助学生形成良好素养，完善自身素质教育。本文旨在通过阐明当前小学班主任工作中存在的问题，就何以提高整个小学阶段德育与育心相结合的质量提出几点切实建议。

简介：摘要：南京市栖霞区靖安小学创建于1925年，97年风雨兼程，沧桑砥砺，积淀了深厚的文化底蕴。学校把寻文化之“根”，铸师生之“魂”，筑发展之“基”，造育人之“器”作为基本指导思想，坚持以人为本、育人优先、协调发展的原则，积极探索新时代下的心理健康教育新模式，为学生的健康成长保驾护航。

简介：摘要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

简介：摘要：初中阶段的学生处于心理急剧变化时期，所以这个阶段的学生心理比较敏感，班主任对这个阶段的学生进行德育教育应采用多样化措施，能够针对学生的心理状态开展谈话，使学生受到潜移默化的教育，改变错误的状态，初中德育教育的效果可以因此得到提升。

简介：

简介：摘要：中国教育改革的发展，离不开社会各方面的支持，而随着各种场所的普及、发展，发挥这些非正式学习环境的优势，与学校教育合作，共同推动教育事业的发展 学校核心文化素养，是切实可行的途径，充分发挥学校办学和办学场地各自优势，构建综合管教合作战略，对学校建设用心文化建设具有重要意义。

简介：摘要：中学体育多仅为中考致力，学生缺乏体育课的活动动机，教师应当为其创造动机，从学生心理方面关注学生不愿动的原因，适当运用动机干预来改进教学，从学生愿意运动的内、外部动机出发，鼓励与多样化指导相结合，促使学生更好地参与课堂学习，充分发挥学生主观能动意识，让学生放开“枷锁”，和谐课堂氛围。

简介：摘要目的探讨不同时间低剂量甘精胰岛素干预在烧伤延迟复苏大鼠中的抗氧化效应，明确烧伤延迟复苏时较好的抗氧化干预时机。方法将50只雄性SD大鼠按随机数字表法分为假伤组、延迟复苏组、烧伤后即刻甘精胰岛素治疗组（即刻治疗组）、烧伤后2 h甘精胰岛素治疗组（2 h治疗组）、烧伤后6 h甘精胰岛素治疗组（6 h治疗组）等5组，每组各10只。甘精胰岛素各治疗组分别于烧伤后即刻、2 h、6 h皮下注射甘精胰岛素（1.0 U·kg-1·d-1），延迟复苏组于伤后6 h皮下注射等量生理盐水。延迟复苏组及各治疗组均于伤后6 h腹腔注射生理盐水（40 ml/kg）模拟液体延迟复苏；假伤组不给药且不进行液体复苏。假伤组于伤后即刻、其余各组于伤后24 h分别采集大鼠腹主动脉血及心脏、肾脏组织。分光光度法测定各组大鼠血糖及心肌和肾脏组织中铜锌超氧化物歧化酶（CuZn-SOD）、过氧化氢酶（CAT）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-Px）、总抗氧化能力（T-AOC）、黄嘌呤氧化酶（XOD）和髓过氧化物酶（MPO）的活性，分析抗氧化干预的时机。结果与假伤组相比，延迟复苏组血糖升高［（10.72±0.80）比（6.57±0.82）mmol/L，P<0.001］；心肌、肾脏组织中CuZn-SOD、CAT和GSH-Px的活性及T-AOC均降低（均P<0.05）；XOD、MPO的活性均升高（均P<0.05）。与延迟复苏组相比，即刻、2 h和6 h治疗组血糖均降低（均P<0.05）；即刻和2 h治疗组心肌、肾脏组织中CuZn-SOD、CAT和GSH-Px的活性及T-AOC均增高（均P<0.05）；6 h治疗组仅心肌组织中GSH-Px、肾脏组织中CAT和GSH-Px的活性增高（均P<0.05）。与延迟复苏组相比，即刻治疗组心肌组织中MPO及XOD、肾脏组织中XOD的活性降低（均P<0.05）；2 h治疗组心肌、肾脏组织中的MPO、XOD的活性均降低（均P<0.05）；6 h治疗组心肌组织中MPO、肾脏组织中XOD的活性均降低（均P<0.05）。与即刻治疗组相比，2 h治疗组心肌组织中GSH-Px的活性升高（P<0.05），肾脏组织中CuZn-SOD、CAT和GSH-Px的活性及T-AOC均升高（均P<0.05）；6 h治疗组心肌CuZn-SOD、CAT和GSH-Px的活性及T-AOC均下降（均P<0.05）。与即刻治疗组相比，2 h治疗组心肌组织中XOD和MPO、肾脏组织中XOD的活性差异均无统计学意义（均P>0.05），肾脏组织中MPO的活性降低（P<0.05）；6 h治疗组心肌组织中XOD、MPO的活性均升高（均P<0.05）。与2 h治疗组相比，6 h治疗组心肌、肾脏组织中的CuZn-SOD、CAT和GSH-Px的活性及T-AOC均降低（均P<0.05），心肌、肾脏组织中XOD、MPO的活性均升高［心肌：（374±8）比（290±19）U/g、（0.021 8±0.003 9）比（0.010 7±0.002 4）U/g，肾脏：（157±6）比（128±9）U/g、（0.026 8±0.004 3）比（0.013 4±0.003 1）U/g，均P<0.05］。结论烧伤延迟复苏时甘精胰岛素的抗氧化效应与干预时机有关，相较于烧伤后6 h干预，烧伤后即刻和2 h干预可取得更好的抗氧化效应。

简介：摘要：在全面推进新高考的过程中中职班主任所面临的管理环境及要求产生了翻天覆地的变化，班主任需要站在学生的视角以发展的眼光看待学生，全面挖掘学生的潜能，利用科学高效的班级管理对策为学生的成长成才做好铺垫提供必要的帮助。班风对学风的影响比较直接，良好的班风有助于学生获得更多的支持，班主任则需要坚持爱的教育，综合考量不同的影响要素，积极营造民主和谐的班风，主动促进学风的有效建设。让学生产生更多的自信心、上进心和好奇心，进而独立自主的完成个人的学业，实现个人德智体美劳的全面成长及发展。

简介：摘要：水冷极心圆是近期冶炼设备中空水冷管板代替传统耐火材料的新型设备，目前在冶炼设备中占据相当重要地位，为公司、为国家节约能源耗材做出巨大贡献。本文中主要讲述水冷极心结构形式，在冶炼设备中的优势和不足，与传统耐材三心圆对比，对生产设备故障、成本、消耗等方面影响。