简介:《语文新课程标准》指出:"语文应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"这就从理论上指出语文教学与语文实践的关系。根据新课程精神,语文教学开展课外延伸具有深刻的现实意义。一、课外延伸的前提条件课外延伸能使学生的视野逐步开阔,能力逐渐加强,但课外延伸是由课内
简介:摘要课活动是作文教学的有组成部分。问题是开展什么的课活动能提高学生对生活、对观的识,使课堂教学和课外机样外才客世界认外活动有结合,达到解学生不知“什么”的目的。机起来决道写
简介:摘要课外学习在提高高中生英语成绩方面起着重要作用。在应试教育背景下,教师很难为学生创造充足的课外英语学习环境以提高学生自主学习能力,学生用于开展英语课外学习的时间普遍较少,这在理科学生身上表现尤为明显。针对这种现状,教师应该发挥引导作用,促使学生改变观念,重视课外对英语的学习。
简介:
简介:数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段,其重要性是毋庸置疑的.要想使作业既能在短时间内吸引学生,又能够有效巩固和提高所学的数学知识,我们就要在实际教学中对作业进行有目的地探索,通过探索研究取得一定的效果.现总结了两种让学生喜欢数学作业的做法.
简介:摘要“做中学,学中做”是知行统一的学习方式,也是学习数学的重要方法.使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”要实现“人人学有价值的数学,不同的人在数学上有不同的发展”,除了每天40分钟的课堂教学以外,若能有课堂教学之外的数学实践活动作为对课堂教学的必要补充,定能起到重要的作用。
简介:本文探讨了在初中英语教学过程中,教师进行英语听力课外教学的有效途径,并结合笔者所带班级的教学实际进行了初步的论述,以期给英语教学带来帮助。
简介:摘要本文就当前初中语文课外作业的内容、方式及训练量等方面存在的问题进行了分析,并提出教师在布置初中语文课外作业时应注意适应中考要求、注重记忆与理解的做法并无过错,但应站得更高些、看得更远些;应根据学生已暴露出来的在语文学习中的不足寻找解决方案。
简介:摘要课外资源的收集需要我们美术教师和学生们平时多留心和积累,在美术欣赏课的教学中如果能够做到有针对性地收集一些与教学相关的课外资料,会取得事半功倍的教学效果。
简介:全面推进素质教育是一项系统的工程,它不仅是课堂教学的任务,在全面实施素质教育的过程中,尤其是高度重视培养实践能力和创新能力的今天,如何发挥课内外活动的教育功能,使其真正起到辅助和补充课堂教学的积极作用显得更加重要,我们只有充分挖掘学校课内外活动资源,才更有利于实施素质教育。
简介:开展课外实践活动,可以打破班级授课的局限,是课本知识回归垒活实践的重要途径。在进行资源与环境之国情教学的过程中,我指导学生开展了一次实践调查活动,并完成作品《教科书循环使用意愿的调查报告》。
简介:摘要新课程背景下初中学生的化学课外活动状况如何?作者对几所初中化学课外活动实施状况进行了调查,在此基础上,对造成此现象的主客观因素进行了分析,提出了一些建议,为初中化学课外活动的有效实施提供一些借鉴,促使我们的化学课外活动真正有效地得以实施、推进,深化,从而为学生科学素养的提升和终身发展服务。
简介:运用问卷调查和数理统计方法,对大学生参加课外体育活动的现状进行分析研究。结果表明,大多数学生是依据个人兴趣爱好参加课外体育活动,其中男生参加课外体育活动比例、次数、和时间都比女生要高。而场地器材设施缺乏、学习压力重、无时间和无人组织指导是影响大学生参加体育活动的主要因素,应引起高度重视。
简介:摘要健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体,一切都成了空谈,特别是中学生,正处于长身体、长知识的黄金时期。他们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验,克服困难,永远立于不败之地。而体育教学正好给予了充足的时间和空间,让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。本文将在本校实施的阳光体育立体式教学方面是做阐述。
简介:本文分析了高职院校电子类专业教学过程中存在的问题,提出了“教、赛、研”立体互通式教学模式,阐述了这种模式的基本内容、特点以及如何运用其解决电子类专业教学过程中存在问题。
浅谈语文教学的课外延伸
课外活动与作文教学
高中生在课外如何学习英语
阅读识字阅读
浅谈初中数学有效课外作业的设计
谈小学数学课外实践活动的组织
英语听力课外教学的有效途径
反思初中语文课外作业取向
课内课外巧衔接,不着痕迹激兴趣
加强课外体育活动的质量管理
收集利用课外资料促进美术欣赏教学
浅谈音乐课外活动的意义
利用课外活动提升学生素质
浅谈小学数学课外作业的设计
课外实践:演绎另一种精彩
浅谈初中化学的课外活动
中学体育教育中的课外体育活动
大学生课外体育活动的调查
阳光体育立体式施行,素质养成全方位渗透
高职电子类专业“教、赛、研”立体互通教学模式研究