简介：通过半衰期法验证蔗糖水解为一级反应,明确反应级数是确定动力学速率方程的关键,同时可作为培养考核学生动手能力的一个实训项目.

简介：以通用双转台五轴数控平台为研究对象,分析了双转台五轴数控平台的X、Y、Z3个坐标轴的直线进给运动和A、C旋转轴的机械结构,坐标轴设置及五轴坐标变换关系,并推导出该类双转台五轴数控平台后置处理坐标转换计算公式和转角换算公式.通过编辑的五轴坐标变换程序得到的实验数据和仿真结果,表明双转台五轴数控平台运动坐标分析是正确的.

简介：摘要目的验证前期构建的非透析慢性肾脏病（CKD）患者高钾血症风险评估模型的准确性。方法纳入上海长征医院2020年第四季度肾脏病科门诊非透析CKD患者，收集患者基本资料及评估模型相关资料。绘制受试者工作特征（ROC）曲线评价该模型的效能，沿用前期模型所得出的cut-off值（4分），进行灵敏度及特异度分析。采用Hanley改良法比较评估模型与本研究ROC曲线的曲线下面积（AUC），绘制校准曲线检验模型校准度。结果纳入非透析CKD患者共434例，其中男233例，女201例，年龄（55±16）岁。根据门诊实测血钾数值分为高血钾组（血钾≥5.0 mmol/L）及正常血钾组（血钾3.5~5.0 mmol/L）。其中高血钾组共33例患者，正常血钾组共401例患者，高钾血症发生率为7.6%。两组患者年龄、性别差异均无统计学意义（均P>0.05）。与正常血钾组相比，高血钾组合并心力衰竭史（27.3%比3.7%，P<0.001）、糖尿病（42.4%比19.7%，P=0.002）、酸中毒史（51.5%比7.0%，P<0.001）比例较高，且高血钾组患者既往出现血钾≥5.0 mmol/L（48.5%比2.5%，P<0.001）的比例更高。高血钾组中成/草药使用率较高（P<0.001），而两组间肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制剂（RAASi）、补钾剂使用率差异无统计学意义（均P>0.05）。ROC曲线分析结果显示，评估模型预测高钾血症的AUC为0.914；当cut-off值为4分时，灵敏度为84.8%，特异度为79.8%。前期所建立的慢性肾脏病患者高钾血症风险评估模型与本研究的AUC差异无统计学意义（Z=1.924，P=0.054），校准曲线显示当患者预测风险在0.4以下或0.6以上时，该模型预测效果较好。结论基于临床参数构建的慢性肾脏病高钾血症风险评估模型预测效果较好，适用于非透析CKD各期患者。

简介：我是用下列装置进行教学的1.实验前强调学生观察烧杯内的现象。2.实验时两手掌紧贴烧瓶外壁到不再放出气泡时移开两手。

简介：验证性实验是实验者在实验前已经掌握了相关理论知识，并对实验现象已形成一定认识或提出了某种比较确定的假说，再通过具体实验来证明相应的生物学现象或事实的实验方法．由于实验者在实验前大多已掌握了实验结果和实验结论，因此，实验者对实验结果的预期常常是唯一的．

简介：

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简介：文章应用Authorware提供的各种交互功能及计算图标下的编程,实现了在使用多媒体课件时,对用户进行身份验证.

简介：新课程标准指出：“数学是人类的一种文他，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．”在近几年实验区的中考命题中出现许多洋溢著数学文化思想气息的勾股定理刨糯情景考题，这对提高同学们的数学涵养和思想晶质，激发学习兴趣，开阔视野，了解数学的历史具有重要作用．

简介：现行的高中物理教材有关匀速圆周运动教学中，对于向心力、向心加速度的探究或者公式的验证，都用到了规定的教学仪器或者是不同的自制仪器或装置。然而现有部分仪器或装置（包括部分申请专利的装置）在运行过程中都存在一些问题。比如，测力不准确、通过调整实验条件寻找剩余物理量的临界值、公式中涉及的物理量不便于改变……导致实验结果精确度不高。为此，我做了如下新的设计。

简介：Rasch模型具有被试参数和项目参数相互独立的性质,即被试能力与项目难度无关。本研究以某年度大学入学考试数学学科的实测成绩数据为例,在随机抽样、不同性别抽样、不同水平群体抽样等条件下,对Rasch模型项目参数不变性进行了验证研究。研究表明:Rasch模型项目参数不变性验证的前提条件较为严格,需要排除诸多干扰因素的影响;Rasch模型项目参数不变性的验证存在一定的误差,无法实现与理论一致的“不变性”;Rasch模型项目参数不变性没有统一的标准,需依据实际问题确定。

简介：

简介：机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于同学们掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．

简介：摘要高中物理实验分为验证性实验与探究性实验两大类，新课程大力提倡探究性实验教学，但与此同时也不能随意摒弃验证性实验，要达到两类实验教学的有机融合，优势互补。

简介：大气压存在的实验是初中物理中一个比较重要的实验,但是传统典型的实验都存在一些弊端或问题。例如,传统的覆杯实验难以排除粘力引起的疑惑、瓶吞鸡蛋等实验则需要利用气体压强的知识（学生未学压强与质量的关系难以理解）、模拟马德堡半球实验的器材又比较复杂。而利用本文设计的教具进行实验则不但思路清晰严谨,而且所用器材简单、环保。

简介：动能定理是高中阶段一个重要的物理定理,反映了外力对物体所做的总功与物体动能改变量之间的关系。为了减小实验误差,在已有的"验证恒力做功的动能定理"的DIS实验基础上,从实验的各个环节分析,通过选择合适的合外力,改良平衡摩擦的方式和计算摩擦力所做的功等途径来提高实验精度。

简介：“验证牛顿第二定律”实验的误差来源于2个方面：1)因原理不完善引起的误差，如本实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于砂和砂桶的总重力，该误差是因实验原理不完善而引起的，可因m<

简介：摘要验证性实验是指验证已知结果的实验，不需要做假设。探究性实验是指对未知结果的探索；需要做假设，并且假设、预期和结论是一一对应的。

简介：通过TSMC（台湾集成电路制造公司）的0.25μm工艺生产线流水实现,本文介绍以可复用IP设计方法,决定了系统级芯片的设计必须采用IP（IntellectualProperty）复用的方法

简介：本文根据二维非规则波海浪理论，对常见的几种海浪谱进行了海浪时历的模拟仿真，并对仿真结果通过三种途径进行了检验，从而验证了基于海浪谱的海浪数值模拟仿真的有效性，为研究舰船在波浪中的运动提供了仿真平台。