简介：摘要公路工程在国家和社会的发展中占据着非常重要的位置，直接影响着国计民生的进步。冲击压实技术在公路路基施工中应用得非常广泛，能够在加快施工进度的同时，提高路基的质量，延长公路的使用寿命。为此，在接下来的文章中，将围绕冲击压实技术在公路工程路基施工中的应用方面展开详细分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

简介：应对香港分离主义思潮,应结合当前香港的形势,通过梳理和透析世界分离主义思潮所依托的法理基础,即民族自决权和独立性公投的理论内涵、实践的原则和条件,从法理、理论和实践上对香港的分离主义思潮与＂港独＂运动加以揭露和批判,并提出应对策略。

简介：摘要本文通过对锅炉冷段再热管道发生水冲击的实例，总结分析了事故发生的原因、危害和预防措施，对电厂的安全运行有很强的借鉴作用。

简介：摘要随着我国基础设施建设的飞速发展，作为基础承力普遍采用的一种形式――灌注桩，在现阶段的施工中得到了广泛应用。冲击钻成孔灌注桩由于施工所需的设备构造简单、操作方便、受施工场地限制较小、噪音和振动较小等优点在设计和施工过程中被广泛的采用。但在施工过程中因工艺落后、地下施工，地质情况不明确等原因仍存在较多问题，本文着重从工程实践的角度，对冲击钻成孔灌注桩的主要问题进行探讨。

简介：目的:探究双J管滞留结石形成患者接受体外冲击波碎石术治疗的价值。方法:选取双J管滞留结石形成患者50例,时间为2016年5月~2017年10月,其均接受体外冲击波碎石术治疗,对其治疗的结果进行分析。结果:24例经体外冲击波碎石术治疗1次后,双J管顺利拔出;18例患者接受体外冲击波碎石术2次治疗后,拔出双J管;8例经体外冲击波碎石术治疗后未能双J管未能拔出,更改为输尿管镜下取管术治疗。结论:双J管滞留结石形成患者接受体外冲击波碎石术治疗,具有创伤小、方便等优点,但是患者治疗的成功率会受到结石程度、双J管滞留时间等的影响。

简介：目的探讨新护士角色转型冲击现状及其与应对方式之间的相关性,为临床护理管理者采取减轻新护士转型冲击水平措施提供理论依据。方法采用基本情况调查表、新护士转型冲击评价量表(thetransitionshockofnewlygraduatednursesscale,TSNGNS)及简易应对方式量表(simplifiedcopingstylequestionnaire,SCSQ),于2017年12月至2018年1月对北京市某两家三级甲等综合医院入职1年内的新护士进行问卷调查。了解新护士角色转型冲击现状及其与应对方式之间的相关性。结果新护士转型冲击得分为(2.80±0.46)分,呈中等水平。新护士积极应对维度得分与国内常模比较,差异无统计学意义(P>0.05),消极应对维度得分与国内常模比较,差异有统计学意义(P<0.001),消极应对维度得分低于国内常模。新护士转型冲击总分及各维度与消极应对方式呈正相关(均P<0.05),与积极应对方式无相关关系(均P>0.05)。结论新护士转型冲击处于中等水平,临床护理管理者应引导新护士积极采用应对方式应对各种困境。

简介：文章分析系统冲击过程中发电机功率变送器输出畸变导致机组协调控制功能混乱的原因,并提出相关预防控制措施。通过采用新型智能变送器抑制系统冲击时直流以及谐波分量造成的发电机功率变送器输出畸变,减小输出信号时延,加强功率变送器4~20mA输出信号接地屏蔽减小干扰,大大提高了机组协调控制功能的有效性。

简介：摘要目的研究环磷酰胺冲击疗法在风湿免疫疾病中的应用价值。方法选择2016年4月—2017年12月本科接诊的风湿免疫疾病患者80例，按照随机数表法分成实验和对照两组（n=40）。实验组采用环磷酰胺冲击疗法，对照组采用甲氨蝶呤疗法。分析两组C反应蛋白水平的变化情况，比较晨僵时间等指标。结果实验组的晨僵时间为（1.9±0.3）h，明显比对照组的（2.8±0.4）h短，组间差异显著（P＜0.05）。实验组的C反应蛋白水平为（20.0±13.1）mg/L、血沉为（40.1±30.5）mm/h，明显比对照组的（43.4±15.9）mg/L、（73.4±32.1）mm/h低，组间差异显著（P＜0.05）。结论于风湿免疫疾病中积极采用环磷酰胺冲击疗法，有助于促进患者相关指标的改善，缩短晨僵时间。

简介：摘要通过SH22液压风动冲击钻在工程实践中的应用，攻克了硬岩地区大直径嵌岩桩施工中钻进成孔难题，对其钻机性能和施工工艺，进行了总结与研究，为硬岩地区大直径钻孔灌注桩成孔工艺增加了一种高效、可靠的施工方法。

简介：摘要目的观察发散式冲击波治疗踝关节创伤性关节炎的疗效。方法56例踝关节创伤性关节炎患者采用发散式冲击波治疗，分别于治疗后、治疗后1个月、6个月对比治疗前后踝关节疼痛程度、活动范围及踝关节功能等方面改善的差异。结果与治疗前比较，治疗后不同时间点患者踝关节疼痛VAS评分均明显降低(P<0.05)，关节活动范围显著增大（P﹤0.05），AOFAS评分显著提高（P﹤0.05）。结论发散式冲击波可以明显改善踝关节创伤性关节炎的临床症状及踝关节功能。

简介：与发达国家相比,我国的慕课起步比较及时,我国慕课建设就确立了要体现中国特色、世界水平的高目标,且将应用对象定位于大学教育.慕课的发展给我国教育模式带来了巨大的冲击,特别是大学英语课程.尤其当前教育深化改革阶段,抓住慕课教育这一契机,对大学英语教育模式进行思考和改革,是十分重要的.该文首先概述了慕课教育观的内涵,其次分析了我国慕课发展状况和大学英语教育模式,最后分析了慕课对传统大学英语教育的冲击并得出启发.

简介：“90后”的大学生在思想上有着具有巨大的改变。同时，传统文化的启示意义正逐渐失去突破点，如何发挥传统文化的精髓，使传统文化与现代文化互为补充，用于指导“90后”大学生塑造完美的人格和积极的人生观,价值观,具有非常重要的现实意义。

简介：目的对环孢素A联合激素冲击对原发性肾病综合征实施治疗的临床疗效进行评价。方法60例原发性肾病综合征患者,随机分为对照组和分析组,每组30例。对照组患者给予常规治疗和激素冲击手段实施治疗,分析组患者在常规治疗的基础上给予环孢素A联合激素冲击手段实施治疗。对比两组患者治疗后的临床效果及各项指标水平。结果分析组治疗总有效率83.33%高于对照组的60.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,分析组谷丙转氨酶、血糖、24h尿蛋白量、白蛋白、总胆固醇、肌酐水平均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论实施环孢素A联合激素冲击治疗原发性肾病综合征患者可使临床治疗效果更佳,值得推广。

简介：改革开放后,中国文化由封闭走向开放。以解构为特征的西方思潮以其标榜的个体批判精神和理性思维得到很多人的追捧。但其追求娱乐化、反常规、求新意等特性却严重冲击着主流文化,尤其是我们所崇拜的英雄人物。十八大以来,我党逐渐形成的中国特色社会主义文化自信理论,这是对我国文化性质的新规范,也是对近年来在解构主义思潮影响下解构英雄、用庸俗娱乐大众不良社会风气的拨乱反正,对社会主义道路在文化方面的健康发展具有重大指导作用。因此,如何运用史料等物证引导人们树立正确的历史观,是应对解构主义思潮对主流文化冲击的重要手段。

简介：摘要在研究互感器传输特性的基础上，以暂态量构成的继电保护具有较快的动作速度。本文主要研究电磁式电压互感器在高压冲击下的传输特性，主要得到了以下结论在冲击电压的响应过程中，电磁式电压互感器具有静电感应现象，能够即时将一次侧脉冲的信号和极性传递到保护系统；对于参数一致的冲击电压，电磁式电压互感器绕组可实现线性传递；当一次侧冲击电压的波头时间降低时，二次侧电压波形的振荡时间延长，幅值增大。

简介：摘要目的对小儿肾病综合征应用甲基强的松龙治疗的效果进行探讨。方法选取72小儿肾病综合征患儿进行分组实验比较，其中给予甲基强的松龙冲击治疗者设定为观察组，给予泼尼松治疗者设定为对照组，各组36例。结果治疗总有效率方面，观察组患儿治疗后的总有效率显著较高，即观察组和对照组分别为97.22%、77.78%，（P＜0.05）。不良反应发生率方面，对照组患儿的不良反应发生率显著较高，即对照组25.01%＞观察组5.56%，（P＜0.05）。结论与泼尼松相比，对小儿肾病综合征患儿采用甲基强的松龙冲击治疗的效果更理想，且方案安全性高，故更值得为患儿推广。

简介：摘要过程装备与控制工程专业是在原化工设备与机械专业（简称化工机械专业）的基础上，为适应现代人才培养要求，拓宽专业口径而设立的一个本科专业。过程装备与控制工程和过程工程都是以过程工业为服务对象的综合性学科。它们都具有多学科的综合性和集成性，也有很大的交叉性、重叠性。本文就过程装备与控制工程和过程工程进行简要论述，仅供学习和参考。

简介：摘要在物理学的许多领域，如力学、热学、电学等，都存在着对于一个过程一次性完成和分步完成的区别，比如说力学中的多级火箭，热学中对物体加热，电学中电容器的充电。在这些现象中，提供能源的因素在少量多次投入时要比一次性投入更加高效。如果能够意识到这些区别，人们可以充分利用可用能源，来使效益最大化。

简介：摘要目的探析肩峰下疼痛综合征采用体外冲击波治疗的效果与护理对策。方法选择2016年1月—2018年7月本院肩峰下疼痛综合征患者100例，均给予体外冲击波治疗，并配合有效的护理措施。分析疗效及前后疼痛、生活质量改善情况。结果本组100例患者中，痊愈61例，显效23例，有效12例，无效4例，总疗效为96%；治疗后疼痛及生活质量均优于治疗前，P<0.05，具有统计学意义。结论体外冲击波治疗联合临床护理用于肩峰下疼痛综合征患者中疗效显著，可缓解疼痛，提升生活质量，值得采纳。

简介：基于SPOC的翻转课堂教学模式是实现信息技术与教育全面“深度融合”的有效途径。从基于SPOC的翻转课堂教学模式的双重解读出发,分析了其给现代师生关系构建带来的机遇与挑战,得到构建现代师生关系三方面的启示：实现多元化师生互动,构建师生平等对话的交往关系;开展渐进式新型教学模式,构建师生协同创新的工作关系;建立师生沟通有效机制,构建师生互信和谐的情感关系。