简介:摘要:余华小说具有非理性叙述和理性叙述的特征, 非理性叙事统一在 理性叙述之中 ,形成理性秩序下的叙述方式 。这种客观叙述,不但受到西方当代小说的影响,同时也是很中国化的叙述,具有中国传统小说说书艺术的特征。
简介:在十几年的教学实践中,使我认识到要想全面提高学生作文素质,必须按照心理反映的客观过程指导作文。文章是客观现实的反映,而这个反映是以人的心理为中介的。这样,我们可以把构思,写文章的过程简单地表达为这样一个公式:客观现实—心理—语言文字。先得有客观存在的“境”,客观现实的“景”,人的心理才有所反映,再把所反映的内容用语言文字表达出来。我在指导作文时,用“课内素描”的方法来指导学生进行写作的基本训练,这是符合心理反映过程的。这种方法简单易行,让学生观察各种静物、陈设、动作、外貌等。抓住特点作“单项”素描。例如,教师站在讲台前,手拿教具表演几个有意义的动作,或者态度严肃,突然点几个同学到黑板前背书并解答问题;或者提出有趣的问题,引起学生之间辩论等,紧接着指导学生把它“临摹”出来。这一些内容由于从实际出发,是当堂遇到、记忆清晰,历历在目,学生兴趣盎然,易于取得实效。原因在于作文指导是否符合学生心理反映的客观实现过程。先有“物”或“境”,才能成为“意”,这“意”就是内部言语,最后通过思维的整理加工,表达为外部的口头言语或书面言语。古人所说的“意在笔先”、“意能遣词”、...
简介:本文在分析梅汛期江淮地区的区域性暴雨个例基础上,确定区域性暴雨天气学模型。利用计算机网络采集ECMWF,T42产品等国内外中期数值预报产品,对其进行天气学,动力学,统计学释用,建立下江淮梅汛期暴雨中期客观预报系统(简称ZMSR系统)。系统在IBM-AT机上研制,运行,具有较高的自动化和客观化。系统运行后可得出48—72小时内有无区域性暴雨的客观预报。1资料及代表站的选取本文取南京、南通、苏州、芜湖、安庆、屯溪、湖州、嘉兴、杭州、绍兴、宁波等11个测站为代表站。规定日雨量≥30mm为一暴雨日,选得1989—1991年梅汛期共95个样本,其中有区域性暴雨(要求有3个站点以上出现暴雨)共21个样本,占总样本数的22%。