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简介：摘要会议报道，是从事政治新闻报道记者的一门基本功，也是提升记者政治业务素质和写作水平的重要渠道。但现实的会议报道，由于种种原因，造成读者重视度不够。如何才能挖掘出会议报道的“金矿”？笔者认为总的原则为跳出会议找“金”，跳出传统抓“新”。对此，文章从四个方面进行了阐述。

简介：作文的题目中往往蕴藏着诸多隐含信息,需要考生在审题上下足一番功夫,作文才能写得得心应手。下面我们一起来学习几种快速有效的突破审题藩篱的方法。一、推敲引害或搌示,确定选材范田现在的命题作文大多有几句引言或提示,这就要求我们在审题的时候,必须充分利用引言或提示,仔细推敲,拓宽思路,确定选材范围。如天津市中考作文,要求以“有时,我们更需要苦难”为题,写一篇记叙性的文章,要有真情实感。这是一篇命题作文,题目前有一段引一次,冰在撒哈拉沙漠,被太阳融化得只剩下小小一块,很感叹的说:“沙漠是冰的地狱,北极才是冰的天堂。”

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简介：一是用好政策，增加教育投入。特别对义务教育阶段学校，在学校实行全面免除学杂费的同时，学校要积极协调有关部门把各项专项资金按时拨付到位，以便及时弥补免收学杂费带来的缺口；在有关大的项目上，如危房改造，除争取上面危改配套资金外，还可以按照有关政策，采取上级拨一点、村里投一点、社会集一点、学校挤一点的办法，多渠道筹集教育资金。

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简介：摘要数学实验能够帮助学生建构数学认知结构，帮助学生理解数学的本质，培养学生的数学精神和创造能力。本文论述了数学实验的教学中的应用及其重要意义。

简介：硝酸是中学化学中常见的3大强酸之一，它具有酸性、不稳定性和强氧化性等化学性质。硝酸能氧化大多数金属（铁、铝在常温下遇浓硝酸钝化）．如：

简介：<正>3～6岁幼儿的音乐教育,对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。幼儿教师应该设计内容多样的音乐活动,在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。那么,在音乐活动中怎样让幼儿接受美的熏陶呢?根据幼儿模仿力强,喜欢模仿外界的声音和大人的行为等诸多特点,我们可以从以下几方面来挖掘幼儿的音乐潜能。

简介：工作流挖掘技术实现了工作流模型的重构,旨在构建一个用于与＂前期＂模型相对比的＂后期＂模型.介绍工作流挖掘的概念,讨论工作流挖掘的三个主要作用,指出工作流挖掘领域的研究现状及存在的问题,同时给出了工作流挖掘的主要算法.

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简介：数据挖掘是指从数据库中提取出隐含的、先前不知道的有用知识的过程。本文首先介绍了数据挖掘的基本概念和实现的步骤，然后分别分析了数据挖掘的任务和使用的技术方法，最后提出数据挖掘技术中存在的一些问题。

简介：数列本身就是一种定义在正整数集上的函数，在教学中引导学生用函数的视角考察数列、用函数的思想理解、挖掘数列的函数性质来解题，会让学生体验到一种豁然开朗的感觉．

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简介：根据化学方程式进行计算是化学计算题的一大类型，此类试题解答的前提是：掌握化学反应原理，运用物质间反应规律，找出物质间转化时量的关系(即正确书写化学方程式)．

简介：<正>"通讯基本靠吼",某笑话中的一句,以IT角度,无疑是一种最原始的传播方式。虽然企业有较完善的网络系统,辅之以各种专业信息系统,而企业高层似乎更倾向于到群众中去耳提面命,这与上句有异曲同工之妙,与时下风尚潮流之信息整合大集中形异神似。

简介：《现代汉语词典》的一种解释是“行为作风上所表现的思想、认识等的本质”；另一个解释是“物品的质量”。因此品质课堂可以理解为具有一定质量的课堂。在激烈的竞争中，品质是质量、信誉、责任和文化的集合，品质是始终如一的追求，品质的外在表现是品牌。品质不仅是课堂的追求，也是教师“人品”和内在潜质的一种外在表现。

简介：在DHL中国区IT总监蔡文刚看来，外包的最大价值不在于成本的节约，更重要的是快速的拓展、灵活的响应以及稳定的团队。DHL承运的货物大到三峡水电站的重要组件，小到螺丝螺帽，不一而足。由于涉及的业务种类繁多，系统也非常多样，这对IT形成了很大的挑战。不过，DHL敦豪全球货运（中国）有限公司中国区IT总监蔡文刚对此有着清楚的应对方略。在他的字典里，契合业务个性的TI核心系统，和已经标准化的IT模块，都已经清晰地定位．并且用最适合自己的手段，用最集约的方式为企业的发展服务，

简介：摘要科学研究表明，人的右脑主要处理语言信息，是抽象思维和逻辑思维的中枢。右脑主要主管形象记忆、图形识别和运动、音乐舞蹈等活动。从创造性思维产生的过程来看，在创造性的“火花”产生期间，主要是右脑在发挥作用。但要将创造性的“火花”加以分析和整理，就必须依赖于左脑的抽象思维。可见，创造性思维是左右脑协同活动的结果。而以前的语文教学以课堂上的注入、分析，到课后的“题海式”的作业，使学生更多的偏重于左脑的使用训练，往往忽略了右脑功能的开发。语文教学要注重培养形象思维、直觉思维和发散思维，以提高学生的创造性思维水平。