简介:[摘要]本文分析了信息与计算科学专业《数字信号处理》课程目前存在的主要问题,如讲授学时有限、概念抽象、学生学习被动等情况。针对现状,结合我校实际,总结了近年来该课程教学中进行的初步探索。[关键词]数字信号处理课堂教学信息与计算科学专业[中图分类号]G642.0引言随着高等院校教学改革的深入发展,各学科都在进行不同程度的改革实验。信息与计算科学作为一个开办十几年的专业,在专业内涵、专业规范、教学内容和课程体系等方面都未形成确定的模式,各个高校均处于探索阶段[1,2]。数字信号处理是作为本专业的一门必修专业课,在实际教学中存在许多问题,笔者经过近几年的教学探索,总结了一些方法。实践证明有效地提高了学生获取知识和解决问题的能力,同时提高了学习的自觉性和主动性……
简介:本文从时域采样定理、频域采样定理的角度出发分析了离散傅里叶变换(DFT)和连续傅里叶变换(CFT)之间的关系,推导出DFT的数学表达式.并以实例讨论了DFT近似连续傅里叶变换的误差情况,对如何合理选择抽样点数也给出了详细论述.
简介:[摘要]针对数字信号处理课程内容抽象、理论性强、学生接受困难等问题,采用LabVIEW语言开发了课堂演示程序,利用实例对编程方法及在课堂演示中的应用进行了阐述。实践证明,将LabVIEW编写的演示程序应用于课堂教学中,可加强学生对理论学习的理解,激发学生的学习兴趣,显著地提高课堂教学的效果。[关键词]数字信号处理演示程序LabVIEW[中图分类号]TN911.72引言数字信号处理是从20世纪60年代开始,随着信息学科和计算机学科的高速发展而迅速发展起来的一门新兴学科,在通信、信息技术、图像处理、遥感、声纳、雷达、生物医学、地震、语音处理等领域具有越来越广泛的应用,因此数字信号处理课程是大专院校中越来越多专业的重要专业基础课[1]。数字信号处理利用数字的数值计算方法和数字系统来实现对信号的处理,因此本课程具有内容抽象、公式繁多、理论性强等特点[2],学生在学习的过程中常感觉到枯燥乏味、抽象难学,传统的课堂教学的效果往往不尽如人意。为提高教学效果,我们进行了积极探索和实践,将理论教学与实例演示相结合,通过实例演示提高学生的学习兴趣,明确所学知识的重要用途,了解其应用方法。本文就LabVIEW语言用于数字信号处理课程的课堂演示问题进行了研究......
简介:摘要:高级数字信号处理是我校信息类研究生的必修课程。结合课程特点和研究生自身发展规律,文章从教学内容、教学实践、教学形式、思政建设四方面进行了教学改革探索,取得了较好的教学效果。