简介：摘要 目的 分析对过敏性紫癜患儿实施综合护理对改善其焦虑情绪的影响。方法 以我院2019年2月至2020年2月间收治的过敏性紫癜患儿62例作为此的观察对象，并根据随机数字表法将其进行平均分组，其中31例接受常规护理的设为对照组，其余31例接受综合护理的设为实验组，并对不同的护理效果进行对比分析。结果 观察两组患儿的焦虑情绪评分，结果护理前对比无统计学差异性（p>0.05），而护理后对比差异明显（p

简介：【摘要】目的：探讨分析为骨外科手术患者开展中医护理干预的临床效能。方法：2019年10月－2021年4月，将我院102例骨外科手术患者随机等分为两组，每组各51例，为参照组行常规护理干预，针对研究组实施中医护理干预，测算对比两组的护理服务质量满意度，以及接受护理干预前后的SAS评分指标、SDS评分指标和生活质量评分指标。结果：研究组的护理服务质量满意度高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均低于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的躯体功能评分指标、心理功能评分指标、社会功能评分指标，以及物质功能评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的躯体功能评分指标、心理功能评分指标、社会功能评分指标，以及物质功能评分指标均高于参照组（P＜0.05）。结论：为骨外科手术患者实施中医护理干预，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探析精神科护理人员中出现焦虑抑郁的情况以及其与护理人员工作压力之间的关系。方法：选取出23名精神科的护理人员作为研究样本，调查并统计其中出现焦虑与抑郁情绪的护理人员，并分析其与工作压力之间呈现出何种关联。结果：所有的精神科护理人员中共有12名护理人员存在焦虑现象，占比52.2%，而存在抑郁现象的有10名护理人员，占比43.5%；并且就工作压力而言，有焦虑和抑郁情绪者压力更大，存在较大的差距（P＜0.05）。结论：精神科护理人员中存在焦虑抑郁的现象较多，并且护理人员的工作压力与其有着密切的联系。

简介：摘要：目的：分析脑外伤住院患者照顾者经过护理干预后焦虑与抑郁情绪的变化。方法：从2020年8月之前的脑外伤住院患者照顾者中，使用随机数生成器选择80位患者照顾者，从2020年8月开始对选中的80位患者照顾者进行护理干预。将2020年8月之前的患者照顾者焦虑与抑郁数据作为常规组数据，常规组由接受干预前的80位照顾者组成；将2020年8月对同一批患者照顾者进行护理干预之后的焦虑与抑郁数据作为干预组数据，干预组由接受干预后的80位照顾者组成。对比同一批次照顾者护理干预前后的焦虑和抑郁评分。结果：对患者照顾者施以护理干预能够在焦虑和抑郁情绪方面起到缓解作用，干预后照顾者精神情绪状态明显更优。结论：脑外伤住院患者的照顾者，经过长时间的照顾工作后大部分存在不同程度的焦虑和抑郁状态，通过护理干预后，很多照顾者的不良状态都得到一定程度的减轻，建议对患者照顾者增加护理干预服务。

简介：摘要：目的：探讨孕期焦虑和抑郁患者接受心理健康教育对自身不良情绪的改善作用。方法：本次研究对象一共86例，其中，43例为未实施心理健康教育的孕妇纳入对照组；实施心理健康教育后的43例孕妇纳入观察组，对比两组干预结束后焦虑评分和抑郁评分差异。结果：对照组与观察组干预后的焦虑评分和抑郁评分分别为（24.51±3.52）分、（22.01±3.62）分、（12.53±2.48）分、（10.49±2.84）分，两组对比结果存在显著差别，具有极高的应用意义。结论：给予孕妇实施心理健康教育有利于降低其焦虑和抑郁面情绪，具有相当高的借鉴意义，可进一步推广。

简介：【摘要】目的：对消化内镜检查患者采取心理护理措施，观察其情绪改善变化。方法：选取我院内镜检查患者作为本次研究对象，以随机抽取法为原则抽取90名患者，并依据对比法分为对照组和观察组，为保证本次研究公平性，两组患者人数相等，各45例。其中为对照组内镜检查患者采用常规护理；对观察组患者进行心理护理措施，观察两组患者面对不同护理模式下的焦虑评分及护理满意度情况。结果：通过本次研究对比可得:观察组患者焦虑情绪要低于对照组，另外对照组患者满意度指标为73.3％，观察组患者满意度指标为95.6％，差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的 探究心理护理干预对恶性肿瘤住院放疗患者焦虑抑和郁情绪的影响。方法 选取陕西省中医医院在2019年5月-2020 年5月所收治的120例恶性肿瘤住院放疗患者为研究对象，将其随机划分为观察者及对照组各60例，其中给予对照组实施常规护理，观察者在常规护理基础之上额外实施心理护理干预，对比两组患者在SAS以及SDS的评分差异。结果 在分组护理实验结束后，观察者患者的SAS及SDS评分均优于对照组，即观察者患者的焦虑及抑郁情绪改善效果优于对照组，P

简介：【摘要】目的：评价人性化护理实施对胆结石手术患者术前焦虑情绪的改善作用。

简介：【摘要】目的：分析产科腰硬联合麻醉后肢体幻像现象对患者焦虑情绪的影响。方法：选取2019年12月-2020年12月在我院进行产科腰硬联合麻醉的产妇100例，按照其是否产生肢体幻像分为肢体幻像组和非肢体幻像组，每组50例患者。再将肢体幻像组患者，根据是否为初次剖宫产分为初次剖宫产及非初次剖宫产，各25例患者。分析这两组患者产生焦虑的情况。结果：对比两组患者焦虑自评量表（SAS），肢体幻像组焦虑自评量表（SAS）得分明显高于对照组，P

简介：【摘要】目的：观察心理护理对胃癌的效果观察及焦虑、抑郁负性情绪的影响。方法：选取我院胃癌患者82例（2019年7月至2021年4月），随机分为心理护理的观察组（41例）与常规护理的对照组（41例），观察护理情况。结果：与对照组相比，观察组SAS、SDS评分低，VAS评分低，P＜0.05。结论：给予胃癌患者心理护理，能改善患者焦虑、抑郁负性情绪，且减轻疼痛感，值得借鉴。

简介：【摘 要】目的：探讨护理干预应用于保守治疗急性胰腺炎患者中的临床效果及对其焦虑情绪的影响。方法：选取2020年1月～2021年1月在本院接受保守治疗的50例急性胰腺炎患者作为研究对象，纳入患者均行护理干预，观察患者焦虑情绪、生活质量变化情况。结果：相对于护理前而言，患者护理后焦虑自评量表（

简介：【摘要】目的 分析优质护理对老年冠心病心律失常患者的应用效果。方法 本次研究对象为本院74例老年冠心病心律失常患者，收治时间2020年08月-2021年08月，随机将其均分为对照组37例，行常规护理，观察组37例，行优质护理，比较两组护理效果。结果 观察组的护理满意度、SAS评分和SDS评分均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予老年冠心病心律失常患者优质护理能够显著改善患者不良心理，提升护理满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨路径式综合护理对痛风患者疼痛及焦虑抑郁情绪的影响。方法：选取该院2020年7月到2021年7月收治的痛风患者80例进行研究,平均分为两组,其中对照组

简介：【摘要】目的：探讨体外循环下心脏直视手术应用静默疗法对患者焦虑情绪的影响。方法：将80行体外循环下心脏直视手术患者作为本次研究对象，随机分为参照组(采用常规护理)与试验组(采用静默疗法)，每组各40例，所有患者均于2019.9-2020.9收治我院，对比两组护理效果。结果：试验组焦虑自评量表(SAS)评分低于参照组，P＜0.05。结论：体外循环下心脏直视手术患者应用静默疗法可有效改善其焦虑情绪，值得推广。

简介：【摘要】 目的 本宗旨在为青少年抑郁患者应用认知行为治疗结合护理进行干预，分析认知行为治疗结合护理干预对其抑郁焦虑情绪的影响。方法 通过与患者的沟通，本研究选择了我院在2019年2月—2021年2月期间收治的220例青少年抑郁症患者，采用字母分配法随机分为两组，实施常规护理的参照组与实施常规护理结合认知行为治理的实验组，每组为110例患者，观察两组患者护理前后的心理状况。结果 经过不同的干预疗法，所研究的220例青少年抑郁患者中，护理前，两组患者的心理分析数据几乎相同，无统计学意义P＞0．05 ；护理后，使用认知行为治疗结合护理干预实验组心理数据分析结果比常规护理参照组高P＜0.05 。结论 对青少年抑郁症患者使用认知行为治疗结合护理干预措施，能一定程度上减少患者的紧张焦虑的不良情绪，使患者可以更加积极进行疾病的治疗，更好地提升患者的治疗效果，从而提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探究肾脏功能疾病透析期综合护理干预价值。方法：肾脏功能疾病患者取样74例，透析时间2019年12月至2022年03月，双盲信封法分为试验组（38例，综合护理）和参照组（36例，常规护理），对比HAMD、HAMA评分，观察生活质量变化。结果：护理后，试验组HAMD（9.35±2.17）分，HAMA（7.87±1.30）分，比参照组（11.68±2.20）、（9.64±1.35）分低，SF-36评分 护理后比参照组高，P＜0.05。结论：肾脏功能疾病透析期实施综合护理不仅可使患者负性情绪得到有效纾解，还可提升其生存质量，改善患者病情。

简介：摘要：在开展小学美术教学的整个过程中，教师要重视学生全面化、个性化发展的差异化教育，多关注学生情绪智力这一块的培养。先天的个性方面和后天的培养方面均体现了学生之间的素质差异。不同年龄和性别的学生去看待同种艺术作品会产生不同的心理倾向，而具有同样心理倾向的学生，在面对同种艺术作品时，也会对艺术作品的表现手法和绘画风格等等方面产生不同的认知。在进行美术教学的同时，教师要关注到学生情绪智力的培养，在不违背以生为本原则的前提下，更高效地帮助学生正确看待各种事物和认识自我。本文探究在小学美术教学中如何帮助提高情绪智力，达到满意的效果。

简介：摘要：通过运用问卷调查法对新一轮减负政策背景下中小学教师情绪智力与工作投入、工作满意度的关系进行探讨。研究发现，情绪智力、工作投入对工作满意度有正向的影响作用，促进工作满意度的提升；深入分析发现，工作投入在情绪智力和工作满意度的关系中承担部分中介的作用，促进工作满意度的提高。基于此，减负政策推行应充分关注中小学教师情绪智力特征，建立有效的管理与支持制度，促使其情绪智力的提升，并发挥正向作用，加大工作投入，从而提升教师工作满意度，预防职业倦怠。

简介：

简介：摘要：职业学校是培养具有职业技能的学生的学校。学生一般接受完九年义务教育之后会面临一件事，这件事就是考高中。高中也分为重点高中和普通高中，大部分学习中等的同学基本都能考上一所高中，可是有些学习成绩不好的同学考不上高中，最后就只能上职业教育学校。所以职业教育学校的学生都是成绩不太好的学生，所以他们的英语基础相对来说也会很薄弱。可是随着社会的发展，世界市场的产生，就越来越需要擅长英语的人才，可是对于英语基础相对来说比较薄弱的职业教育中学生来说，显然是有难度的，本文中就对职业教育中学生英语写作能力的培养来进行一个简单的探讨。