简介：

简介：摘要：疾病诊断相关分组(Diagnosis Related Groups, DRGs)是医疗机构与医疗保险机构合作，根据医疗机构收治参加医疗保险患者的年龄、性别、住院天数、临床诊断、病症、手术、疾病严重程度，合并症与并发症及转归等因素，按照组内差异小、组间差异大的相关性原则划分诊断相关组。目前我国开发的CHS-DRG，标志着我国DRGs付费国家试点顶层设计的完成，运用统计学对海量的医保数据进行整理、分析在DRGs付费方案中的制定、调整中都发挥着重要作用。本文从DRGs分组方案制订、定价、医保费用管理、数据解读四个方面阐述了统计学在DRGs中的应用。

简介：摘要：本文以《统计学》课程为例，简要阐述课程教学过程中课程思政教学设计的思路，分享两个课程思政典型案例，并对教学效果及存在的问题与对策进行总结，以期为统计学课程授课教师进行课程思政元素的设计提供参考，为课程教学改革提供借鉴。

简介：统计，在不少人眼中，有着“统计，统计，七分估计，三分统计”之说，换言之是统计的可造性很高，在开经济会，特别是年总度总结大会、经济表彰会时，尽管统计人提供了许多统计资料和指标解释，但有一些人仍然是对统计数据仍频频“发难”：统计数字真实吗？当他们知道我们建立了来自于基层的超级汇总制度和统计部门内部的数据评估制度，对数据质量的担心明显减弱。当然，他们仍然对来自于基层的基础数据放心不下。这是可以理解的。

简介：在财经类非统计专业统计学学习中，有相当数量的学生认为学习统计学难度大、兴趣小，主动性欠缺，存在着“先入为主”式的排斥，对学习价值缺乏认同导致有一定的“距离感”。非统计专业统计学教学应该注重对统计思想的挖掘和传递、注重统计学知识在各领域的应用、恰当使用多媒体、多组织立体化实践教学并加强统计综合应用能力的训练和考核。

简介：通过抽样调查，了解学生对统计学双语教学的基本看法，对实施双语教学中存在的问题和缺陷进行比较全面的认识，并提出相应的对策和建议。

简介：考试抄袭是最常见，也是最难识别的作弊方式。本文介绍了Kappa统计的原理。并以具体数据对如何识别考试抄袭进行了实证模拟。结果显示，通过运用Kappa统计量能够有效地识别考试抄袭，为“雷同卷”的判断提供了统计学证据。

简介：摘要：在实践中也暴露出流行病监测数据获取标准化不足、数据质量有待提高、数据共享整合机制缺失、统计分析方法有待创新等短板。本文梳理了卫生统计学在新冠肺炎疫情防控中的典型应用，分析了当前卫生统计学在支撑流行病防控体系现代化中面临的挑战，并就建立全国统一的传染病监测数据标准、加强疾控信息化建设、构建多部门数据共享机制、创新统计分析方法等提出对策建议，以期为推动卫生统计学在流行病防控领域的创新发展提供参考。

简介：摘要：大数据时代背景下，统计学作为以数据为研究对象的工具学科，最大可能激活大数据的活力，实现大数据应用的社会价值，对于高校的统计学专业人才培养模式的教学改革势在必行。重新审视专业定位；契合大数据背景，基于需求导向，整合相关学科，优化课程体系；构建系统的实践教学体系,加强学生实践及创新能力培养；优化统计学类专业课程教学内容，使其顺应大数据时代发展；加强师资队伍建设；培养大数据统计思维。主动融入到大数据背景下统计人才的培养浪潮中。

简介：摘要法医DNA鉴定中常涉及多个统计学数据和概率名词，并且在鉴定意见中经常应用。读懂这些名词，有助于正确解读DNA鉴定意见，有利于公安侦查、司法审判人员、律师及当事人正确应用这些结论意见。本文将在对DNA鉴定中所涉及的多个统计学数据和概率进行简明阐释的基础上，重点就鉴定意见进行科学规范的解读。

简介：【摘要】：统计学是经济类专业的基础课程，在大数据时代下，实际经济类本科统计学课堂教学中，教学内容和方法必须与时俱进，随着教育的多元化发展、高校招生规模不断增加，经济管理专业的学生与时代所需求的复合型人才，也在逐渐增加。本文就大数据时代下，实际统计学教学课程中存在的不足与问题，提供统计学课程教学改进思路，给予统计学课程教学改革的具体方案。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，推动我国整体经济建设的快速发展，为我国基础建设贡献力量。伴随世界范围内人工智能技术的迅猛发展，以及国家大力发展数字经济、打造数字强国战略的出台，统计学与大数据技术专业应运而生。围绕专业特点和人才培养定位，分析应用型本科统计学与大数据技术及其相关专业领域的内在联系。

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简介：大数据背景下,统计软件越发重要。统计软件对统计学教学有着重要的支撑作用。统计软件的适度应用有利于增强学生对统计概念、理论和方法的理解和掌握,培养学生的编程思维,提升学生解决实际问题的能力,掌握学科交叉知识。

简介：简要分析大专院校非统计专业统计学教学现状，并从教师、学生、教材、教学方式等方面讨论统计学教学的改革思路。

简介：摘 要：随着我国经济形势的不断发展，社会对于统计学的人才需求量也在不断提升，并且伴随着时代的发展与进步，统计相关的各项数据分析技术也在不断进行着更新，这些都推动了高校统计学教学的改革工作。教学活动中的一个关键目标就是对社会期待的回应，因此，高校统计学的现代化改革与统计人才的优化培养，不仅是提高人才培养质量的路径，也是为适应不断变化的经济市场所作出的应对，由此，本文将通过对当前高校统计学教学中现存问题的分析，来探讨未来在教学改革和人才优化培养中应该采取的策略

简介：摘要统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要，各高职院校对统计学课程的定位———非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点，分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题，提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。

简介：统计学以培养学生实际应用能力为主，这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合，在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论，着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生作为课堂主体，鼓励学生积极参与课堂教学活动，针对课堂教学中的常见问题，改进统计教学方法，高质量地完成教学任务。此外，统计学教学方法中还应重视对学生道德的培养。

简介：根据国家标准GB3358～82《统计学名词及符号》的有关规定，请作者按以下样式写书统计学符号：①样本的算术均数用英文斜体小写“x”表示，不用正体“X”，