简介：在福州的楼市中，东区板块的概念主要是指福马路以东的鼓山脚下区域和光明港周围的楼盘。只要打开福州市的地图，你就会发现这里东连鼓山风景区，南临闽江，遥接快安、马尾。

简介：

简介：摘要：板块模型问题是高中物理问题中重点和难点问题，因为它可以涉及高中物理中的核心知识点和核心物理思想和方法。可以说，学懂了板块模型问题，也就掌握了高中物理的核心思想和方法。

简介：摘要语言是文化的载体，英语学习不仅仅是语言知识的学习，更是对该语言所蕴涵的文化的了解。本文试图从在小学英语教学中开展英语文化节的必要性、如何在小学英语教学中开展英语文化节的方法与策略等方面来阐述笔者所在学校对小学英语教学中进行文化节的认识和见解。

简介：摘要目前我国高职院校英语教学中的英语文化教育存在着两方面的问题高职院校对于英语文化教育重视不足；高职英语教师对于英语文化教育的意识淡薄、能力不足、方法单一。因此，要改进高职院校英语教学中的英语文化教育，可以从学校和教师两个层面入手。学校层面要加强对英语文化教育的重视；教师层面要提升英语文化教育的意识和能力，改进英语文化教育的方法。

简介：

简介：摘要关键词语言是文化的载体和交流的工具，它记录着人类文化发展的历史，反映着社会文明的进步成果；也是跨文化交流的桥梁，在沟通交流、促进文化趋同和融合的过程中起着不可或缺的作用。英语教学中的文化教育在跨文化交流中的作用已经引起外语工作者的关注，语言与文化的关系已经成为英语教学的重要课题。那么英语教学不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播。

简介：摘要在新课程的初中英语教学中，通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的。英语教学中渗透文化知识首先要结合中国文化，欣赏英语谚语；其次要对比中西节日，学习背景文化；最后要巧用动物渗透文化知识，以此来增加学生们的兴趣，扩宽知识面。

简介：摘要学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，在高中一年级英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生英语的文化知识，要让学生在学习英语知识的过程中培养学生的文化素养，在平时的学习中经常给学生普及一些英语的知识背景，这样可以提升学生的学习效果。

简介：大学英语课堂教学中塑造英语文化应遵循实用为主、适用为度、循序渐进、多样性原则,注重词汇和习语文化塑造,加强对话交流活动,介绍社交礼仪和习俗文化,开展专题性文化讲座,不断提升学生英语运用能力。

简介：

简介：摘要：了解文化背景知识对英语教学有极其重要的作用.英语教师应采取适当的方法加强文化背景知识的传授,帮助学生解决语言上的困难,扫除文化上的障碍,从而培养出全方位高素质的英语人才.

简介：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。培养和提高学生的英语素养是中学阶段刻不容缓的任务。《英语课程标准》从素质教育的高度和学生发展的角度明确提出“外语教育是全民族素质教育的有机组成部分；高中英语是提高英语语言能力和人文素养的重要课程。”语言是文化的载体和主要表现形式，文化意识是得体运用语言的保证。在英语教学中不仅要教语言，而且要教文化，立足教材,培养学生英语文化素养，提高学生跨文化交际能力。

简介：摘要素质教育是要学生全面发展，不仅仅是单一掌握所学的科目，还要了解所学学科不同的文化内涵。高中英语教学既重视学生的应考能力，同时在教学中也强调培养学生的交际能力。随着社会的不断发展，教学中对交际理论的研究及其在英语教学中的应用，越来越多的教师认识到语言文化内涵在学习中有不可低估的作用，让学生接触和了解英语国家的文化，有益于英语学习的理解和运用。

简介：摘要：随着社会的稳步发展，英语已成为小学阶段的“必修课”。是否能学好英语，不仅包含语言知识的习得，更要体会文化韵味。学生在活动中体验文化，同时提升语言综合表达能力，为学生综合素质的培养创造条件。儿童跨文化素养是核心素养的关键，因此学生跨文化交际意识的培养格外重要。小学生英语学习不仅受到母语负迁移的影响，同时必须接受融合国外文化。

简介：摘要:语言是文化的载体之一。学外语可以使学生了解外国的文化和社会。吉斯曼曾说过:"英语教学的首要目标是了解外国文化"，但现阶段，英语教材中对于文化因素的融合越来越重视，因此，教师应该把英语教学和文化意识结合起来，让文化意识成为学生学习英语入门的敲门砖，基于此，本文对小学英语教学中，英语文化意识的融合展开分析与探讨，从而提升小学英语学习能力。

简介：storytime板块是每个单元的核心板块。然而在教学中教师往往会在storytime板块的问题设计、知识教学、框架设置上出现各种问题,从而阻碍了学生语用能力的发展,因此,在教学中教师可以通过提炼核心问题,进行小组合作,进行“角色卷入”,变框架为支架以及丰富阅读教学模式等方式,提升学生的综合语用能力。

简介：针对译林版《英语》CartoonTime板块教学中存在的一些问题，本文结合具体教学案例，从四个方面探讨了解决这些问题的有效策略，即准确把握板块功能，设计合理、贴切的教学活动；以学生的自读自悟为主，体现学生的自主性；找准兴趣点，让学生体验阅读的快乐；设计生活化问题，给学生思维的空间。

简介：译林版《英语》高年级教材中每册第一单元StoryTime板块的内容均为童话故事。为了有效解读故事文本，优化教学设计，使StoryTime板块的故事教学的趣味性更强，教师可以采取以下几项措施：设置悬念，激发故事探究欲望；解读文本，把握故事内容情节；指导品读，体悟故事感情色彩；挖掘内涵，显明故事内在哲理。

简介：新课程改革的实施使传统的教学思想、观念、内容和课堂教学行为发生了很大的变化。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出，高中英语课程改革的主要目的之一是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性。与之相对应的是，教材的内容编排也在不断地发展变化，人教版高中英语新教材增加的ReadingforFun板块就是一大亮点，