简介：摘要：高中信息技术学科核心素养是对学生信息意识、数字化学习观念、计算机思维的养成与增强。而高中信息技术中的Python知识是信息技术课程教学的重点内容，教师需发挥学科核心素养指导作用，积极挖掘高中信息技术Python教学的育人价值。因此，对基于学科核心素养的高中信息技术Python教学策略展开分析，借此落实学生综合素养培育，提高我国高中信息技术教学水平。

简介：【摘要】现阶段，我国的信息技术逐渐的往更好地方向发展，并投入使用在各个领域。编程才能已然成为学生信息素养建立过程当中的主要培育内容,所以教师在进行信息技术讲授时，应针对所要讲的内容，在了解本班学生的实际情况后制定合适地教学方式,以达到增进学生编程思想的生长的目的。Python程序设计言语不只具有开源性,并且从某种角度来讲方式容易、拓展性强，十分适合让高中生学习，本文针对Python在高中信息技术教学中的分析展开研究。

简介：摘要：虽然不同版本的教材，各有侧重，但是，对于算法和程序设计的变成语言而言，均将Python应用了进来，以一种跨平台的计算机程序设计语言而言，不但具备较强的可扩展性，还具备一定的简洁性，可以最大化方便高中生的学习和记忆。在高中Python编程教学的过程中，应用项目化学习非常必要。基于此，本篇文章主要对项目化学在高中Python编程教学中的应用进行分析和探讨。

简介：[摘要]计算思维的倡导者周以真教授认为，与通常的“读、写、算”一样，计算思维应是21世纪每一个人都必须具备的常识。因此,如何在信息技术课堂中培养学生的计算思维能力就显得十分迫切。文章中，笔者结合高中信息技术新教材必修一《数据与计算》中Python程序设计教学实践中的一些体会和做法,来谈谈在信息技术课堂中如何培养学生的计算思维能力。

简介：摘要：随着互联网科学技术的发展，该项技术运用的范围越来越广，不同行业领域广泛应用互联网技术，在这种情形下市场对人才的需求也越来越高。本文结合市场发展的需求，阐述python语言课程教学的改革，让学生习得相关知识内容的同时，也促进学生计算思维能力的提升。

简介：[摘要] 创新能力是软件产业人才重要的素养。工程教育专业认证背景下，针对目前Python系列课程教学内容及教学方法存在的问题，提出通过整合线上线下教学资源，混合式教学模式，挖掘Python语言在创新能力培养方面优势，采用多元化、过程化评价方式等系列教改措施。介绍了具体教改过程，计算并分析了课程和毕业指标点达成度。达成度数据分析表明，教改后教学设计有助于培养学生创新能力，教改达到了预期目标。

简介：摘要：学生在学习python的时候，难免会觉得吃力，所以往往要花很多时间才能跟上老师的教学进度。这是因为学生还没有完全理解python学习的本质，没有找到相应的学习技巧。为了有效解决这一问题，教师可以创新自己的教学方法，使自己在学习python的过程中有效提高学习效率，能够更好的跟上老师的教学进度，对提高教学质量有很大的帮助。本文探讨了初中信息技术python编程的教学策略，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，课堂教学又掀起了新一轮的变革，课堂教学提质增效，为“双减”落地提供辅助的研究也越来越多。大单元教学指向学科核心素养，依据课程标准、教材、学情等条件，将教材内容划分为不同主题的“大单元”，以主题为线索，以情境为依托，以任务为驱动，更具灵活性和深度性，对于课堂提质增效有着重要的作用。本文立足初中信息技术python的教学，对大单元教学设计进行了探究。

简介：

简介：摘要：随着人工智能时代的到来，让编程教育进入中小学课程成为学者们研究的热点。Python简洁易学、方便快捷、功能齐全的特点使得小学生Python培训课程具有激发学生兴趣、方便课程教学、培养综合素质的教学价值。教育者可创设生活情境、巧设应用问题、倡导动手实践、创建Python游戏、注重知识多元化推进Python教学。本文就小学生Python培训课程的教学策略进行研究，以期能为促进学生可持续性发展。

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简介：摘 要 ：在解决城市“最后一公里”的问题，共享单车起着至关重要的作用，在共享单车以迅猛的势头发展之际，也面临着如借车难、乱停乱放占用公共空间等问题，在早晚高峰时段尤甚。企业缺乏对调度人员、车辆的统筹以及缺乏合理有效的调度策略是导致类似问题发生的“罪魁祸首”，有必要对高峰时期共享单车借还需求通过科学合理的调度策略或方案予以满足。随着大数据的不断发展，开源共享单车数据的出现，本文主要对共享单车用车高峰期的需求预测及调度优化，对数据分析和数据可视化的研究，在Python技术下运用数据可视化工具对共享单车大型数据集进行剖析，对单车的使用进行预测规划，从而为更好地保障共享单车使用用户服务提供有效方法，存在着较高的商业应用价值。

简介：摘要：互联网快速发展的背景下，培养高素质优秀人才必须要注重其信息素养的提高。高校作为人才培育的主要场所，必然要高度重视与互联网相关的课程的有效实施，同时在教育体制改革深化的背景下，应当积极推动相关课程教学的创新与优化。目前高校Python课程教学中存在学生基础差，自主学习能力弱，教学形式单一，实践教学占比不高等问题，影响了学生信息素养的提高。基于此，本文篇主要探讨了高校Python课程混合式教学模式的实践，以期可以提高课程教学的效率和质量。

简介：摘要：中药材会因产地的不同与种类的不同而在光谱照射下呈现出不同的光谱特征，由此特征的差异来对中药材的种类及产地进行鉴别。本文通过使用中药材的中红外光谱数据，将其中数据以不同波段的吸光度作为特征，通过K-邻近算法、随机森林算法、决策树算法分别建立数据模型，将数据分别代入三种模型中进行预测，并对三种模型所预测结果准确率进行了对比。

简介：摘要：大单元教学是以“大任务”或“大主题”为中心，对教学内容进行重构与整合，形成具有明确主题、目标、情境和任务的一种教学模式，是基于核心素养下以“知识本位”走向“素养本位”的教学。在初中信息科技课堂中落地实施大单元教学，可以将零碎的知识学习变得更系统化、结构化，同时也能让学生在真实的体验性任务中积累丰富的理论知识与实操经验，掌握解决问题的方法与技巧，有助于学生信息素养的培养和发展。

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简介：摘要：为了使 Python课程能够更好地与学生的生活相结合，培养学生的思维和创造力，因此， 教师在实施 Python课程时，要积极运用新的教学方式，将STEM教育理念与Python语言编程设计、整合总结归纳和程序设计等环节相互联系，使 Python与学生的生活紧密结合，帮助他们获得跨学科的知识，培养学生逻辑思维的逻辑思维。

简介：摘要：Python是一种近年来发展迅速的计算机语言，但国内市场小，中文材料少，实际教学案例不足，导致教学困难。基于此，本文将结合CDIO模式和Python程序概述，对基于CDIO模式的Python程序设计课程的教学设计和实践进行研究，旨在为相关人员提供参考和支持。

简介：摘要：随着人工智能和大数据技术的发展，高校各专业对程序设计基础课程的要求也在发生重大变化。本文基于计算思维对Python程序设计教学改革进行研究，通过改变教学手段、改进教学内容、优化评价方式等手段，以达到培养学生计算思维，解决本专业实际问题的能力。

简介：摘要：本文围绕Python语言程序设计课程特点，结合我校本科人才培养目标，在课程的课堂教学中融入课程思政教育。文中结合思政要素围绕课程的教学内容、教学方法，课堂教学过程等环节，通过课前知识导入，课中引入教学案例，借助任务驱动模式，激发学生学习的内驱力和自信心；同时达到立德树人、协同育人的教育目标，提高课程教学效果。