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简介：摘要：家园合作教学理念是当代幼儿教师共同研究的成果。如何促进家庭与幼儿园合作，建立有效的沟通桥梁，是家长和幼儿教师共同关注的话题。幼小衔接阶段的幼儿更要丰富知识储备，加强生活常识的教育，为幼儿成功过渡到小学阶段做好准备。笔者结合自身经历，就家园合作促进幼儿时间管理的具体策略提出自己的想法，与广大家长与幼儿教育者共勉。

简介：【摘要】时间进度管理作为项目管理内容的核心组成部分，在实践中的开展效果直接影响项目的综合效益。本文在介绍时间进度管理基本内容的基础上，具体分析了时间进度管理的重要作用及其优化措施，旨在促进时间进度管理应用价值的发挥，保障中交企业长远稳定发展。

简介：【摘 要】

简介：无

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简介：摘要N6-甲基腺嘌呤(m6A)是真核生物信使RNA和长非编码RNA最主要的修饰，该修饰过程由m6A甲基转移酶及去甲基化酶动态调控，主要通过m6A识别蛋白发挥作用。m6A修饰可影响转录、剪接、定位、核转运、翻译及降解等RNA代谢的各个方面，其失调可导致RNA功能紊乱，基因表达异常。m6A修饰调节因子在多种肿瘤中表达失衡，与肿瘤的形成、增殖、分化、侵袭和转移相关。

简介：[摘要]在变电站未来的发展当中，无人值守是重要的发展方向。在新技术和新设备的应用之下，变电站的微机设备可以实现故障信号方面的远传，同时也能够对电量等各方面的数据进行实时的采集。通过这样的方式，能够使得我国的油田发展获得有效的实现，提升整体的经济效益。本文主要对现有的油田6kV变电站的情况进行分析，同时探讨油田无人值守变电站在境界改造方面的一些有效措施。

简介：摘要：变电所运行维护工作直接影响着变电所的安全性和稳定性，对整个电网运行也有着重要的影响。近些年，我国电网规模持续增加，各种新技术在其中的应用越发广泛，设备升级改造不断升温，变电所实现了无人值守，为保证其运行稳定性和安全性，本文对6kV变电所运行维护展开研究，首先阐述了其维护意义，其次对运行故障进行分析，最后提出了一些维护措施。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们对于心理健康教育的重视程度也变得越来越高，在此形势之下，幼儿心理健康教育也面临着不小的挑战。幼儿教师在开展教育教学活动的过程中，必须要对心理健康教育加以重视，并通过各种行之有效的途径加强心理健康教育的实施，以促使幼儿形成一个健康的心理。

简介：摘要：新课改背景下的高中语文教学中，教师应当认识到高中语文知识容量增加、学习难度加大等基本情况，运用问卷调查法、文献研究法，根据教学实践经验，应用高效“6+1”教学模式实施语文教学。通过提供课前预习学案与明确主要学习目标，创设生动问题情境与引发学生独立思考，布置合作探究任务与指导学生小组讨论，更好发挥引导作用与展示合作学习成果，根据学生学习成果与进行相关点评精讲，提出若干相关问题与有效进行检测反馈，最后巩固以及迁移知识，真正实现学以致用。高中语文教师可以根据现阶段的教学状况，科学应用高效“6+1”教学模式实施教学，可以有效达成语文课程教学目标。

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简介：　　摘要：SF6电气设备占地小，维护简单，目前已成为国内电力系统的主流设备，SF6电气设备气体检测技术也越来越重要。

简介：摘 要

简介：【摘要】目的：探讨6S管理在护理管理中的作用。方法：选取该院2020年2月到2021年2月收治120患者进行研究,平均分为两组,其中对照组60例,给予常规护理,观察组60例,给予6S管理。比较两种护理模式下患者的护理满意度和不良护理事件的发生概率。结果：观察组的护理满意度优于对照组，不良护理事件的发生率低于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：　　摘要：SF6电气设备占地小，维护简单，目前已成为国内电力系统的主流设备，SF6电气设备气体检测技术也越来越重要。

简介：摘要：雷电灾害是世界上十大自然灾害之一，综合防雷的的首要任务就是要做好外部防雷保护措施。本文根据徐州地铁6号线外部防雷装置的具体功能特性，为该项目提供科学而经济的外部防雷保护指导意见，有助于减低雷击损坏风险，以避免或最大限度降低雷击造成的损失。

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简介：摘要：本文针对油田电力生产中，出现铁磁谐振所引发对电压互感器等电力设备的伤害的问题，以铁芯元件非线性的铁磁特性和产生铁磁谐振的理论条件为基础，指出会引发铁磁谐振现象的条件，论述了抑制铁磁谐振产生的机理，并对目前治理谐振的方法进行了总结，提出了治理铁磁谐振较好的方法。

简介：摘 要：本研究以上海市某幼儿园122名4-6岁儿童为对象，探讨儿童对于不同的平分问题（求除数，求商）的解决能力的发展情况，并分析比较儿童在解决不同平分问题时所使用的策略。研究发现，（1）4-6岁儿童已经能够顺利完成24以内不同类型的平分任务；（2）4-6岁儿童在解决不同类型的平分任务时存在年龄差异；（3）4-6岁儿童在解决平分问题时存在多种策略，不同的平分条件下，儿童的使用策略也会有所不同；（4）对4-6岁儿童平分任务的指导能提高儿童平分的正确率。结论：4-6岁儿童能使用有效的策略来解决不同类型的平分问题。