简介：　　摘 要：小学语文的前置性作业设计源于生本教育理念，是其重要的表现形式之一。在小学语文教学中，主要体现在教师和学生的课前互动中，教师通过在课前提前布置一些前置性练习题，学生以此为引导自主预习，充分发挥其主观能动性，培养学生学习的积极性、自主性，从而达到高效课堂的最优化。本文主要从前置性作业的基础概念出发，明确列举前置性作业设计的原则，并就如何进行小学语文前置性作业设计进行简要分析，提出相关建议。

简介：摘要：前置作业是一种全新的教学理念，因为作业的出现是为了辅助学生巩固自己在课上所掌握的知识点，但前置作业的出现是为了让学生在上课之前对于课程有一个深入的了解，提高教学的有效性，并且前置作业向教育后置作业来说，有着更为清晰的目的和便捷性。而教师想要通过前置作业来提高教学的有效性，就必须让学生接受前置作业，这并不是一件容易的事情。基于此，笔者结合自身实践经验提出以下几点看法，尝试着帮助广大教师解决上述问题。

简介：【内容摘要】前置作业就是让新旧知识充分衔接，课外充分的新旧知识衔接可以让课内的学习更加深入，课内的知识交流和思维碰撞更充分。前置作业能够帮助学生顺利地把旧知识承接到将要学习的知识内容上或预先学习书本简单的知识。因此，教师在备课时要精心准备，给学生布置课前作业，让学生顿悟课前作业与学习内容的联系与承接，或者将一些简单易懂的内容进行自我内化，带着问题、带着思考，带着思维进入数学课堂，对于学生的数学学习有着重要的作用。

简介：[摘要]本文以北师大版初中数学教材为依据，结合初中生学习数学的特点，分析了学生自主预习课程的有效性、探究了教师在前置预习作业的可行性及实用性。通过实际课例，包括定义概念型课例（以《有理数》为例）、几何说理型课例（以《探索直线平行的条件》为例）、数据分析型课例（以《数据的表示》为例），从不同类型课程的预习作深入的探究，结合实际教学操作反馈，探究学生自主预习的指导及课堂前置预习作业的设计。

简介：摘 要：小学语文前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。小学阶段的学生正处于学习习惯养成和培养学习兴趣的关键阶段，尤其是对于一些较低年级的学生。随着新课改的进行中，课堂设计方面也要求学校教师做出一些改变，小学语文课堂的前置作业设计是语文教育的常用手段，意义重大，不可忽视。小学语文教学中为小学生布置前置性作业，可以让学生对即将学习的知识有初步的了解和学习，提高课堂的教学效率，达到高效课堂的最优化，因此本文着重研究小学语文前置作业的设计方法。

简介：摘要：前置性作业是为了使学生能在课堂上对课文进行一次基本理解的主要环节，能够为学生下一步的学习打下坚实的根基，确保提高其语文学习的水平。初中教师要精心安排好前置性的作业，备课从学情出发，依据学生的学习层次设计不同的学习任务，以情境创设激发学生的求知欲和探究欲，结合单元的整体教学提升学生在课堂中的学习理解力，挖掘文本中的育人价值，提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：初中阶段数学课程的开展对于学生而言有着重要的影响，如果在这一阶段不能提高学生的数学成绩，学生之后的学习活动开展也会变得非常困难。所以在这一阶段教师更要提高数学教学的效率，通过各种方法对学生进行引导。前置性作业的方法做能够更好地在课前激发学生的学习兴趣，能够让学生在学习中带着问题去认识数学，这是一种较为有效的方式，可以在数学教学中大范围应用。本文对前置性作业提高效率的有效方法进行了研究，希望能够提高初中教师的教学质量。

简介：虽然主问题具有一定的统摄意义，但问题的提出不能“只统不分”。主问题在力求精要、概括、简洁的同时还要避免过于粗疏，不能单纯给出一个大的话题一抛了之，而要有适当分解，且以前后相连、呈现一定坡度的一组精要问题的组合形式出现。常见的主问题组织形式有平行组合、主从组合、递进组合等。

简介：常量、参量、变量与主元法江苏省射阳中学钱军先众所周知，许多数学问题，都含有常量、参量和变量（统称为元素）．这些元素中，必有某个元素处于突出的、主导的地位，我们在解题时便把这个元素看作主元．根据具体问题，从不同的思考角度出发，选出适当的元素作为主元，并...

简介：摘要：语文阅读教学中的“主问题”设计是用“沉入语言”的课堂教学问题，推进教学文本的有效阅读，激发学生高阶思维，从而实现精彩课堂。课堂上，师生围绕“主问题”反复尝试体验阅读方法，对文本进行深入的理解品读，能够进行长时间的、深层次的课堂学习活动，在教学中具有“牵一发而动全身”的艺术效果。“主问题”的精心设计可以为语文课堂的有效精彩提供有力的保证。

简介：

简介：淑善翁主是朝鲜王朝时期唯一留有诗集的王女诗人，著有诗集《宜言室卷》，共收录了其生前所作的273首汉诗。这些汉诗中，大部分都出现了诗歌意象，主要有：花、月、清风、酒。鲜花表达了诗人独有的女性情怀，明月寄托了诗人对亲人的思念，清风吹散了诗人一生的悲喜，美酒则寄托了诗人超然物外的人生态度和宾朋间的深情厚谊。鲜花美酒、清风皓月构成的诗歌，意境分外优美，值得细细品味。

简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。”但是，从实际的课堂活动看，很容易因话题设置不当致使阅读活动流于形式、浅尝辄止。因此，笔者认为，教者应该紧扣文本特点，通过解构文本，整合文本，进而精心设置主问题，获得阅读教学的最佳突破。

简介：星座叨叨叨热情、阳光、大方是狮子座性格上最大的特色。与此不同的是，狮子座爱面子、

简介：转化是解数学题的基本思想,在含有多个变元的问题中,可以选取某个变元做为主元,将问题转化为关于该主元的式子、方程、函数。下面举例说明这种方法在解题中的应用。

简介：分析主、从动件与机构的内在联系。阐述在教学中如何紧扣主、从动件来分析机构的观点和方法。

简介：东经121度48分，北纬31度22分．我在这里——西南位育中学顶楼的演播室．进行校园新闻的录制。我，徐欣弱，一位努力用学生视角看世界，用学生语言讲述校园故事的新闻主播。

简介：班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生，

简介：“主问题”是经过概括提炼后的一种着眼于整体性阅读的教学问题，在教学中具有“一问抵多问”“一石激起千层浪”的艺术效果。它最大的意义就在于能以精、少、实、活的提问激发学生研讨的热情，让教学内容集中，课堂流程顺畅，从而使教学灵动有效。

简介：在小学数学教学中,教师要转变学生的学习方式,为学生的主动探索与发现提供空间与机会,让学生能主动地面对问题情境,让他们真正经历主动的假设、积极的探究、努力的尝试、及时的反思与修正等学习过程,进而在数学课堂教学中实现师生、生生互动,达到双方互动共享。下面,笔者结合教学实践,谈几点肤浅的认识与体会。