简介：

简介：【摘要】素质教育的今天语文阅读教学仍然存在着关起门来搞应试的现象，教师的一言堂喧宾夺主，学生讨论的满堂彩华而不实，正成为阻碍初中语文阅读教学健康发展的大敌。我们应呼唤真正的初中语文阅读教学，提倡素质教育型的语文阅读教学，遵循语文阅读教学规律由浅入深，由整体到局部，由课内到课外既回归文本又用于实践，充分发挥学生的能动作用既提高学生语文阅读的兴趣让学生有序地动起来，又培养学生的阅读能力提高语文阅读效率。具体做法是：一、动口——强化诵读；二、动脑——质疑探究；三、动情——同化感悟；四、动心——升华迁移。

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简介：摘要：小学生在小学阶段开始接受英语课堂的系统教学，但是因为英语并非是母语，所以在很多时候学生对于英语的学习缺乏主动性，缺乏兴趣，更产生了一些畏惧感，因此作为小学的英语教师，更应在日常教学课堂中营造一个有趣、有序、有效的课堂，这样小学生才能够在学习当中寻找到乐趣，在乐趣当中增加英语知识。

简介：【摘要】目前，多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段，成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。计算机在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响，作为教育的一个分支——化学教育，受到前所未有的影响，如何把计算机技术结合在化学教学中以及在实践中应该注意的问题是本文所要探讨的。

简介：摘要：随着当前农业的发展，乡村振兴的大背景下培育出新型的职业农民，并且通过提出政府构建为主要导向，加强农村职业教育的基础设施建设，扩大与充实师资队伍建设，通过完善多层的模块化培训体系，创新于职业教育的培训模式，完善培训的法律法规，提出了制度保障，能够从多方面参与此体系的探讨。

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简介：[摘 要]随着互联网的普及为大学生提供了网络政治参与的迅捷通道，大学生的网络政治参与需求日益增长，但其不够成熟的政治参与必然极大影响社会和谐稳定和学生健康成长。深入研究当代大学生的网络政治参与行为,对大学生群体及社会政治文明发展都起到深刻的影响作用。本文以江西省高校大学生这一群体为研究对象，基于计划行为理论，构建理论模型及提出研究假设，通过SPSS20.0和AMOS24.0对收集的数据进行统计分析，探究大学生有序网络政治参与行为的影响因素；最终针对性地提出相关建议。

简介：摘要：小学阶段学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，这一时期学生的思维方式较为随意，缺乏逻辑性，思考问题较浅，依旧停留在问题的表面，缺少对问题深入探究的意识。因此，本文通过对目前小学数学课堂活动的现状分析，探讨了如何结合数学课堂内容为学生创设问题情境，引导学生有序思考的展开。

简介：摘要：在数学课堂教学中，有序的思考能调动学生的思维方式，逐渐实现学生由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。教师不仅要让学生积极地参与课堂探究，又要引导学生运用有序思考的方法，以提高问题解决能力。

简介：摘要:小学阶段学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，这一时期学生的思维方式较为随意，缺乏逻辑性，思考问题较浅，依旧停留在问题的表面，缺少对问题深入探究的意识。因此，面对小学生，数学老师如果想要尽快提升学生的思维方式，就要借助问题，以引领学生基于问题展开思考，并在问题探究中更好地掌握有序思考的策略。有序思考是指学生在思考问题的过程中能够全面、有序地解决问题，既保证不遗漏，也保证不重复的思考。通过有序的思考过程，能够使学生获得更丰富深刻的思考体验，促进学生的课堂学习质量。

简介：【摘要】知识的发生和发展有其固有的规律，帮助学生理顺知识生长的茎和叶是我们老师的基本任务。引导学生参与概念的建立过程，以学生熟悉的事物为基本出发点设计教学过程，可以深刻体会概念产生的必要性，形成对概念较为完整的认识。

简介：摘要：农村初中作文有序教学是指教师根据学生实际情况，按照一定的步骤和策略有序引导学生学习作文知识和技巧，以提高他们的作文水平。具体策略包括明确教学目标、分阶段教学、由易到难、巩固复习与反馈。通过有序教学，学生逐步掌握作文技巧，培养写作习惯和兴趣，提高语言表达能力、批判思维和逻辑思维能力。这种教学方式对于提升农村初中学生的写作水平和综合素质具有重要意义。

简介：高中政治教材主要通过文字阐述知识,在此基础上依据有效教学理论。政治课堂教学可以借助思维地图适当地开发出一些可视化知识,即教材知识用图形图像来呈现。教学中同时运用语言文字和图形图像,可以收到更好地归纳教材知识。提高学生学习效率和思维品质的效果。

简介：摘要在“核心素养”理念下，培养小学生的高阶数学思维具有重要的意义和作用，能够有效地提升学生的数学核心素养。基于此背景，文章对小学数学教学中“化隐性为显性，让数学思维‘可视化’”“化静态为动态，让数学思维‘结构化’”“化虚拟为现实，让数学思维‘数学化’”的策略进行了探究，旨在为广大教师提供一定的借鉴。

简介：职业教育具有促进贫困人口掌握脱贫致富本领,阻断贫困代际传递的功能。当前的职业培训扶贫主要以经验思维为基础,缺乏专业理念、知识与能力的支撑,致使职教扶贫的功效尚未得到有效发挥。研究以贵州省为例,发现了农村职业培训扶贫的根源性问题是专业性不够,因此在＂精准扶贫＂政策背景下,职业培训扶贫工作的实施需从经验思维转向专业思维,从专业的组织构建、专业的队伍建设、专业的课程开发与专业的评估体系构建等4个维度提升职业培训扶贫工作的专业性。

简介：摘要：自新时代以来，追求科学化已成社会发展的重点内容，它不再像传统的迷信思想，而是更加注重事物的本质规律。因此，加强学生在科学学科方面的学习和教育，能够有效地指导学生进行科学严谨的学习，这对学生未来的发展具有积极意义。但初中阶段的学生对科学的接触和认知尚少，虽然有着浓厚的探索学习兴趣，但是在学习过程中常常由于某些逻辑性问题而感到一定的困惑。为进一步加强学生对科学的学习和理解，我们可以引入思维图形化的方法来进行科学教育，本文便结合该方面的应用进行了分析。

简介：摘要：信息技术教学不仅让学生感受现代信息技术，还能提高他们的思维品质，促进他们的全面发展。因此，信息技术的教学应该立足于学生思维的发展，而不是仅仅向学生传授操作方法和基本知识。小学生还是以形象思维为主，老师可以用图表来展示思维的过程，让他们更直观、更感性地思考。这种用图表进行思维发展的方式被称为思维导图，它可以帮助学生及时梳理想法，建立正确的思路，提高学习能力。基于思维导图的小学信息技术教学的本质是可视化教学，即信息技术教材中看不见的内容，可以通过思维导图清晰地展示出来。可视化教学能更好地匹配小学生的认知特点和年龄特征，不仅能活跃课堂气氛和学习兴趣，还能加深理解，促进多元思维的激发和整合。

简介：摘要：基于现阶段高中语文教学，教师应当注重可视化思维的培养，以此推动学生开展更高效率的阅读，提高学生的综合能力。基于此，教师能够更好地帮助学生梳理课文中的相关脉络以及形成一种特殊的思维规律，不断增强学生的阅读水平，提高独立思考能力，更好地帮助学生成长。因此，本文主要论述了思维导图在高中语文教学中的重要意义，提出了具体的教学措施。

简介：杠杆平衡是初中科学教学的重点之一，科学教师花了很大精力，但效果却不理想。怎样改变这种情况？笔者认为：关键是落实新课程理念，实施课堂教学“四化”。