简介：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，幼儿对一些鲜艳明亮的画面和丰富的故事情节很感兴趣。在阅读中孩子们将逐步了解到客观事物和相应的社会规则，这不仅能促进幼儿想象力及思维能力的发展，而且也为幼儿学会做人、学会做事、学会与人共处取着非常重要的作用。因此，如何引导幼儿进行有效的早期阅读是非常有必要的。

简介：摘要：在当前幼儿教学当中我们可以逐步的发现幼儿早期阅读能力培养是十分重要的，对于幼儿未来阅读活动的开展有着重要的作用，对幼儿阅读能力进行有效开发能够减少幼儿后期阅读交流的思维障碍。幼儿阅读能力的培养是多方面的，老师在进行培养的过程当中就需要采用有效的措施，逐步的提高幼儿的阅读能力，以为今后阅读的开展奠定良好的基础。本文将对其进行简要探究，进一步了解当前幼儿早期阅读能力培养现状，并寻找有效方法逐步培养幼儿阅读能力。

简介：

简介：摘要：图画书是孩子早期阅的“人生第一本书”，是最适合孩子阅读的图书，他通过浅显的故事阐述孩子日常生活当中很难理解的事物，以不同形式、美轮美奂的构图的绘画，给孩子带来了直观、形象的视觉“盛宴”。

简介：摘要：大班幼儿的早期阅读习惯对其认知发展、语言能力以及学习成绩具有积极影响。本文探讨了大班幼儿早期阅读习惯培养的重要策略，包括营造合适的阅读环境、提供丰富多样的阅读材料、教师的指导与引导以及家庭和学校的密切合作。通过这些策略的有机结合，可以有效培养大班幼儿的早期阅读习惯，促进他们的语言发展和综合素养提升。

简介：【摘要】早期亲子阅读活动的价值已广泛被人们认可，并逐渐在家庭中盛行。因此，提高早期亲子阅读质量势在必行。本文通过分析早期亲子阅读指导活动的现状，提出早期亲子阅读指导活动设计思路，希望能实现高品质图画书对幼儿的发展价值，从而为家长开展早期亲子阅读活动提供切实可行的指导。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿早期阅读习惯的培养，旨在为促进幼儿全面发展提供有效策略。通过对幼儿早期阅读的重要性及现状分析，探讨如何激发幼儿阅读兴趣、提升阅读能力等问题。研究发现，科学的引导、适宜的阅读环境创设以及家园合作等策略对幼儿早期阅读习惯的养成具有重要意义，有助于培养幼儿的语言表达、认知思维和想象力等，为其未来学习和发展奠定坚实基础。

简介：摘要：早期教育对人一生的成长有着非常重要的影响。实施早期教育，必须了解1-3岁婴幼儿的身体发育和认知水平的特点，以婴幼儿为中心，坚持情感性、自然性和主动性的原则，注重言传身教和多感官体验，科学合理地促进婴幼儿身心发展。

简介：

简介：摘要：儿童认知世界、不断成长的重要方式主要是阅读，通过书本上的文化符号了解自己周围的一切，并在这一过程中锻炼自己的理解能力。阅读教育是儿童早期教育的重要组成，但近年来儿童早期阅读状况不容乐观，很多儿童并没有良好的阅读习惯，影响了阅读效果。本文旨在探讨儿童早期阅读习惯养成的策略。通过分析儿童早期阅读习惯养成的价值，提出当前面临的问题，并结合实际提出针对性的解决策略，旨在为儿童早期阅读习惯的培养提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：幼儿期是语言能力发展至关重要的一个时期，而传统的幼儿语言教育往往更注重口语能力的培养，而忽视书面语言的重要性，如此非完整性的语言教育，就会使幼儿在认识世界的过程中缺失一个重要通道。从本质上来说，笔者幼儿园开展的早期阅读教学，是对幼儿文学活动的整合。这类阅读教育，让幼儿在多种文学活动中培养欣赏、讲述等能力，以打破传统的把识字作为唯一方式的普遍认识，实现文学活动的多元价值功能的同时，更注重培养幼儿对阅读的兴趣和书面信息处理的能力，以及良好的阅读习惯的形成。

简介：教师对幼儿进行有效的提问,有助于实现大班早期阅读的教学目的,强化幼儿的理解能力。

简介：“早期阅读是终身学习的基础”，研究表明，幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用。然而，当前人们对早期阅读的认识和教育实践中普遍存在着误区。因此，正确认识和理解早期阅读的内涵，深入研究幼儿阅读理念和阅读指导策略，对于帮助幼儿走出阅读的种种误区，端正阅读理念，提升幼儿阅读质量，促进幼儿基本阅读能力的形成，具有重要的意义。

简介：早期战争中，科技比较落后，战争中用到的武器也没有什么科技含量。本文通过列举第一代战争中巧妙利用物理知识战胜敌人的例子，从而让读者感知物理知识在生活及生产中起到的重要作用。

简介：随着社会的不断发展,儿童早期阅读越来越为人们所重视。太原市儿童早期阅读问卷调查显示,儿童在阅读时间、阅读量、阅读态度和阅读类型等方面均呈现不同的特点,而儿童家长对于儿童早期阅读认识和投入的不同对此现状的形成产生了很大的影响。对此,应该改变家长的观念,为儿童创造一个良好的阅读氛围和阅读环境。

简介：早期阅读的整合性特征是鲜明而突出的,主要体现在阅读目标的多维性、阅读环境的情趣性、阅读途径的多样性、语言运用的综合性、指导策略的灵活性以及活动评价的整体性等方面,同时也体现在各方面之间的密切联系和相互影响上。教师只有树立早期阅读的整合理念,才能富有成效地开展阅读活动,形成教育的整体效应。

简介：毛泽东“通过文化革命最终打开了政治革命的大门”,要考察其全部政治生涯,便不能不考察他的文化观的建构.作为几乎经历了当时全部重大政治事件的青年毛泽东而言,其早期文化思想屡经变化,其文化观有一个不断提高、不断建构的历史过程.笔者以为此建构过程大体可分成三个阶段.

简介：《早期教育（教科研）》由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办，早期教育编辑部编辑出版，现面向广大教育工作者常年征稿。

简介：摘要：在素质教育和终身教育理念的协同引领下，幼儿早期阅读能力的培养已成为幼儿教育领域的热门话题。幼儿阶段是一个人身心成长的黄金时期，也是阅读习惯与能力培养的关键时期。早期阅读能够助推幼儿语言、认知能力和心理健康的发展，是幼儿认识外部环境的有效手段。然而，目前幼儿早期阅读活动中存在阅读方法欠缺、阅读书目冗杂、家园协同不足等问题，制约了幼儿早期阅读能力的提高。基于此，教师要加强分析与研究，积极探寻高质量、深层次、多元化发展的阅读途径，构建和完善早期阅读体系，让幼儿能在阅读中汲取养分、提高能力、拓宽视野、丰富认知，获得更好的发展。

简介：摘要：在学前教育阶段，幼儿的身心在不断发展，而且语言能力发展非常迅速，开展阅读活动可以在很大程度上促进幼儿能力发展。在幼儿阶段开展阅读活动，能够通过轻松愉快的互动，促使幼儿对阅读产生更加浓厚的兴趣。而在开展早期幼儿阅读活动时，需要教师与家长相互合作，结合更多丰富多样的资源，在活动的过程中锻炼幼儿的全面综合能力，从而全面提高幼儿教育的质量。