简介：摘要：学习音乐必须学会鉴赏，从美学角度对音乐作品进行深刻的审美感知，捕捉作品中的美学元素，从而发现美、感受美。在高中音乐鉴赏教学中，教师应当加强锻炼学生的审美感知能力，引导学生对作品的意境进行品味，从微观层面对作品的局部进行深刻的理解和感悟，在演绎和编创过程中加深对作品的审美体验，从而达到教学目的。基于此，本文将详细探讨音乐鉴赏教学的策略，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨新课标下小学音乐审美感知素养的培养策略。随着教育改革的不断推进，培养学生的审美感知素养已成为音乐教育的重要任务之一。本文从课程设置、教学方法和评价体系等方面，提出了一系列有效的培养策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明，采用新课标下的小学音乐教学培养策略可以有效提升学生的审美感知素养，为他们的综合发展奠定良好基础。

简介：“加快领导方式转变，推进中原经济区建设”之“新十八谈·教育篇”——《中原崛起教育为基》在《河南日报》刊载后，反响强烈，发人深省，令人鼓舞。这篇文章既是一个誓言，反映了我们在中原崛起和中原经济区建设中的心声；又是一个行动，描述了今后我省教育发展的总体目标，增强了我们一定要把教育搞上去、让人才多起来任重道远的使命感和责任感。

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简介：摘要体验音乐的美感应是音乐课堂的主要内容，感动学生的，应该是音乐本身。大音乐教育的音乐课堂，学生只是音乐的尝试者，并不是专业音乐人，教师想从音乐技法上吸引学生，学生还没有这么专业的鉴赏力，想单从音乐的兴趣上激发学生，我们的课堂音乐在流行音乐面前，完全不能使学生有更特别的兴趣。

简介：摘要数学中的审美美育，就是在数学教学中发现美、鉴赏美、创造美。作为小学数学教师，在数学活动中应极力挖掘教材中所蕴含的各种美学因素，引导学生在获取知识的过程中体验美的存在，调动学生学习的兴趣，让学生潜移默化地得到美的熏陶，充分感受到数学中的美。

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简介：摘要：文章先分析了音乐教育哲学中美感论和实践论比较分析，包括美感论、实践论以及两者比较，随后介绍了音乐教育哲学未来发展方向，希望能给相关人士提供有效参考。

简介：摘要语文教学要着力培养学生的审美能力，寓教于美、寓教于乐，通过教材中美的形象，引导学生感知美；引导学生通过美的形象和意境来理解美、鉴赏美；通过美的形象打动学生的心灵，使学生从中受到美的享受。笔者在长期的语文教学中深深体会到，不少学生对学习语文不感兴趣，甚至觉得语文枯燥无味。其原因就在于教学中缺乏创新精神，教学程式化，不能激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生学习语文的兴趣？语文教学怎样才能有情趣、有吸引力呢？笔者认为，可以在语文教学中着力培养学生的审美能力，美化中学语文课堂教学，让美育在语文课堂上充分发挥作用。

简介：如何提高初中语文课堂的效率，已经成为许多教师十分关注的课题。课堂教学效率的提高，不仅能够使得教师繁忙的教学工作有所缓解，更能够在提高教学效率的过程中不断地提高语文教师自身的专业能力。在这个过程中，让语文课堂充满教学之美，也是提高课堂效率的有效手段之一。

简介：南朝梁代作家吴均以写山水小品札记见长，其“文风清拔有古气”。他的代表作《与朱元思书》，文字优美，清新隽永，风格简淡，质朴无华，似一幅优美的山水画卷，又似一曲动听的美妙乐章，读来使人心融意畅，脱尽烟火之气。下面就此文的审美意蕴，与大家共赏。

简介：有些教师在教授文学作品和学生阅读文学作品时，只是走马观花，浮光掠影，很少沉潜下去用心体悟，因此，往往收获甚少。

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简介：【摘 要】音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。学生通过音乐课程学习，参与各类艺术实践活动，培养和发展音乐欣赏、表现与编创能力，在潜移默化中陶冶道德情操、培养团队精神、提高审美感知与人文素养。本文运用文献资料法，对高中音乐学科课程特点、培养学生核心素养途径及音乐学科的评估做了阐释。

简介：摘要：舞蹈作为一种肢体语言表达的艺术，观众在欣赏过程中需要建立在实象基础上并获得快感刺激，才可以衍生出虚象的美感，这也充分说明了实象与虚象、快感与美感之间是既对立又相互联系的客观关系。本文主要以传统舞蹈艺术为研究对象，从传统舞蹈艺术范畴入手，探寻美感与快感的区别及审美差异，并分析传统舞蹈艺术中的美感生成及传统舞蹈艺术中快感与美感之间的关联，希望可以帮助大众深入理解传统舞蹈艺术，进而助推传统舞蹈美学发展。基于此，对传统舞蹈艺术快感与美感的审美差异及转化进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，全国各地区、各教育部门、各学校对初中音乐合唱教学越来越重视，合唱教学逐渐成为音乐教育的一块重要阵地。教授合唱不仅是音乐教学中的重点，同时也是难点。由此可见认真开展好合唱教学对于提高音乐教学质量既重要也很必要，从而有效地激发学生对于合唱的热情和兴趣。因此如何开展高效的合唱教学成为了当务之急。本文主要分析了初中音乐合唱教学的现状，具体探讨了初中合唱教学中音色的训练及美感表达。

简介：摘 要：新近颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》引发教育界对学生核心素养培养的热议。现代化教学强调审美感知力作为艺术学科核心素养的重要构成部分，能够助力于提升学生美术学习效果，塑立积极价值观念，挖掘生活中的美，而教师可运用诸如组织审美鉴赏活动、培育创新思维、解读美术作品中的美好元素、组织艺术创作活动、策划校外艺术家参加策略等来推进学生审美感知力的发展。

简介：摘 要：《新课程标准》指出：“在初中语文教学中，要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”“培养热爱祖国语言文字的情感”“具有阅读能力，注重情感体验”。语文学科既是培养初中学生语言文字能力的学科，又应该是培养情感的学科。情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分。充分认知自己的情感，感知他人的情感等，这恰好是初中语文阅读教学应该培养的情感品质。

简介：摘要：小学美术教育是基础教育中对学生进行审美教育的主要方式，它对于提高学生的审美素质，促进学生的身心健康发展等方面都有很大的作用。随着“五育并举”思想的逐步落实，小学教育系统中的美术教学得到了适当的关注，并对其进行了优化调整，这就需要美术老师站在提高学生审美能力的观点出发，对艺术教学方式进行改革与完善。因此，本文从小学美术教育的实际出发，对如何在美术教育中进行审美能力的培养进行了初步的分析与探索，希望对提高小学艺术教育的实效性有所帮助。