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简介：摘要中学档案管理是教育部门档案管理工作中非常重要的环节，既是教师在长期的教学、管理和其他各项工作中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的文字材料，又是中学的办学历史、师生的基本情况的真实记录，同时也是凸显学校办学水平的一项重要参考指标。

简介：摘要随着新课程改革的进一步深入和发展，对于语文写作教学提出了更高的要求，教师只有改变传统的写作教学，提高认识，改变观念，创设多种写作的环境与技巧，才能更好地适应新课改的要求。

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简介：从“文化适应”的概念及其嬗变出发，介绍了文化适应的阶段及其分化模式。一般而言，文化适应的分化模式可以分为同化、整合、分离以及边缘化等四种模式。文章最后指出了在西部大开发的背景下少数民族文化适应的研究对我国的现实意义。

简介：摘要我国的基础教育进入了一个崭新的改革时代，语文教改也势在必行。改什么？怎么改？这是一个值得探究的问题。我结合这几年的教学经验，谈谈自己的看法。

简介：从小学升入初中，对学生来说是学习生活中的一个变化。新环境、新生活、新鲜事，会让同学们感到激动和兴奋，同时也会产生许多的困惑和担心，在学习和生活等诸多方面产生这样或那样的不适应。这种种不适应是正常的，但如果不及时处理或处理不好，将会对学生的整个初中生活产生十分重大的消极影响。

简介：许多高校学报自创刊开始,就把坚持和贯彻学报的“内向性”、“理论性”作为其办刊的宗旨。应该说,在各高校创办之初,在计划经济的体制下,为反映本校的教学科研成果和交流学术信息,提高本校的知名度,树立本校的整体形象,展示本校的综合实力,因而规定学报必须坚持贯彻上述办刊宗旨,这是完全可以理解的;但是,在坚持改革开放的和实行社会主义市场经济体制的今天,仍固守上述传统的办刊宗旨,则显得不合时宜。一、跳出小圈子　走向大社会首先,不利于竞争机制的建立:长期以来,受“内向性”办刊宗旨的影响,学报编辑部在处理稿件中都有一个不成文的规定,即刊发稿件时一般尽量少用或不用外来作者的稿件。为了贯彻这一原则,有些还明文规定了

简介：入园初期，宝宝们有着诸多的紧张和不适应，甚至还有焦虑和拒绝。

简介：孩子入学。是人生旅途中的一次重要飞跃和变化,通常会有一个从不适应到适应的过程。为让幼儿顺利地过渡到小学生活,孩子上学以后,家长要从以下几个方面帮助他。.一、转变自我角色观念。幼儿园的孩子,家长把他们看作幼儿,他们自己也认为自己是“小朋友”、“小孩子”。入学后,小孩子变为小学生了。他们第一次和大哥哥大姐姐们一起参加升国旗仪式,第一次参加班会,第一次领到学习用书和各种本子,第一次听到校长和班主任对小学生

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简介：亲子沟通的关键是要把孩子当做“与我们一样的人”，而不只是一个被教育的对象，对孩子要有平等、尊重、理解和信任的态度。只有亲子双方处于一个能够进行沟通的平台上，才能消除障碍，融洽关系。

简介：摘要每年新进入高中的学生，如何迅速适应高中的学校环境，适应高中教学？本文从适应环境、搞好同学关系、师生关系和掌握科学的学习方法的角度进行了分析，帮助新进入高中的学生适应高中阶段的学习与生活。

简介：摘要生物实验是生物教学中很重要的组成部分，但由于条件限制，农村初中生物学实验并不能正常开展，利用农村初中的优势开展生物调查实验可有效弥补条件限制所带来的不足。

简介：本文从大学生职业适应和职业发展的定义出发,分析初入职场可能面对的问题,引导毕业生尽快适应职业角色.同时阐述职业发展的影响因素,对职业适应与发展提出建议,以帮助毕业生尽快适应职业角色,进而有效提升职业素养,实现职业发展.

简介：2001年9月，青岛市被定为国家基础教育改革实验区，参加生物学科的课改实验。一年多的课改教学历程，使我对构建适应新课改的课堂教学模式有了一些粗浅认识，现分述如下。

简介：教育改革的深入，必须带来大中专毕业生就业制度的改革，广大就业指导工作积极探寻新的工作方法，文章简要分析了大中专专毕业生的就业形势，以及毕业生就业对学校发展有重要意义，明确指出就业指导工作要加大力度，抓信关键，集中在转变就业观念和拓宽就业渠道上做文章。

简介：<正>在幼儿园每学期开学时,小班教师总要面临幼儿难以适应幼儿园生活的问题,个别幼儿哭闹不止,正常的教学活动无法开展,教师既辛苦又无奈。因此,对小班幼儿适应能力培养的研究势在必行。调查结果表明:幼儿在新入园一周内出现不适应的情况较为严重,主要是分离焦虑,如哭闹不止;生活自理能力差,不会自己吃饭,不会自己入厕;社会交往能力差,不愿

简介：1985年以来,我们对小学自然教材、教法、实验基地、学生作业和考试进行了改革,充分调动学生学习志趣,培养学生的智慧、能力和实践操作技能,密切教学与经济的联系,促进当地经济的发展。根据改革的需要,我们编写了四种乡土教材,撰写了12篇有关改革自然教学的论文和科学报告,本校学生在“青少年科技小发明”、“生物百项科技”等比赛中荣获国家一等奖一项,二、三等奖各两项,县、市、省一、二、三等奖26项,指导学生为县科委完成了“北