简介：异性交往属于同伴交往的一部分，如果母亲给领好了路，孩子就容易建立正常的异性相处方式；而一旦在异性交往中受挫，强大父亲的存在就会提供一个很好的后盾，孩子能在父亲这里疗伤并获得再次出发的力量。

简介：摘要：对于孩子来说，青春期的性教育至关重要，尤其是对于智障学生。智障学生因其智力及认知水平受限，不喜欢主动思考，不能有效进行自我约束，也缺乏羞耻感、隐私感等道德观念，这在一定程度上增加了教师的教育难度，但是要引导智障学生健康成长，青春期性教育是教师必须攻克的难题，本文对智障儿童青春期性教育的现存问题及解决策略进行探索，以期以爱的教育实现对智障学生良好的青春期性教育。

简介：

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简介：摘要：过去的大半年时间，中国人民在党中央的正确领导下，在应对新冠疫情这场没有硝烟的战争中取得了阶段性的胜利，许多地区的生活工作学习都回归了正规。但近期，由于国外疫情大爆发，我国输入性病例数字有所增长，疫情的反复让人们好不容易放下的心又悬了起来。而就在这样的大环境下，正处于青春期的初中生的情绪也在不断发生着变化，焦虑，敏感，愤怒成为这个阶段他们负面情绪的主旋律，如何应对与解决这些负面情绪也成为了我们每个初中道德与法治老师值得深思与研究的重要问题。

简介：摘要：中学生正处于青春期，逆反心理正是青春期中学生的代表性心理。如果青少年的逆反心理不能及时得到预防与疏导，则会对其产生消极影响，从而阻碍了青少年健康成长。因此教师应积极探索科学的引导方式，协助青少年在青春期阶段保持健康的心理环境。为此笔者从“沟通方式”、“挫折情景”、“情绪态度”这三方面，对预防中学生青春期逆反心理策略进行深入探究。

简介：摘要：用身边的案例，呈现初中生特定阶段所表现的，学校适应不良和青春期性心理困扰的问题，通过解除心理局部障碍，采用沉默、面质、正面强化等心理辅导方式，暴露脱敏等技术，认识存在的适应不良问题。通过培养健康向上的个人兴趣和爱好，以调节情绪，锻炼自我控制的能力，帮助其端正对人、对事的态度，使我们深刻体会到了学校心理咨询工作者肩上担子和责任重大。

简介：

简介：摘要：亲子关系是家庭教育中一直存在的问题，尤其对于处于青春期的孩子们来说，这更是一个关键的问题。沟通是建立良好的亲子关系的桥梁和基础，有效的沟通更是能让青春期少年与父母之间的关系得到改善，促进家庭教育的发展。本文将从亲子关系的现状、产生这种现状的原因以及相应的解决办法等三个方面对青春期少年与父母沟通现状进行探讨并形成报告。

简介：摘要：高中生青春期烦恼多，各种压力大，如果不能有效引导，学生心理就容易出现问题，不仅影响自身的身心健康，还可能危害到他人。故而，高中阶段要做好青春期心理教育，寻求与各个学科融入，历史课程在这个方面有优势，通过挖掘教学中心理教育素材，有计划和目的利用其进行引导，使学生形成正确三观，认识自我和接纳自我，并在过程中学会自我欣赏，消除不健康心理。本文对高中历史教学进行探讨，分析在这门课程中帮助学生解决青春期心理问题重要性，并提供教学中心理教育策略，仅供参考。

简介：摘要：中学生正处于青春期的重要时期，许多学生将在学习生活中遇到不同的心理问题，例如适应能力弱、学习过度，无法正确处理人际关系等。针对当前初中生存在的心理问题进行分析，本文总结了解决中学生心理问题的几项对策，希望对提高中学生心理素质提供参考。

简介：摘要：中学生正处于青春期的重要时期，许多学生将在学习生活中遇到不同的心理问题，例如适应能力弱、学习过度，无法正确处理人际关系等。针对当前初中生存在的心理问题进行分析，本文总结了解决中学生心理问题的几项对策，希望对提高中学生心理素质提供参考。

简介：摘要青春期是人类最脆弱的阶段之一，它能直接影响到人生的后继发展，是人类智力开发的黄金年代，也是最容易“误人一生”的年代。教师的责任十分重大，要研究好该阶段学生的心理活动，“对症下药”，不负社会赋予教师的责任。

简介：摘要青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从9.5岁开始，而男孩子则从11.5岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至19岁这段时间统称为青春期。

简介：由于现在的学生信息量大,生活条件好,成熟都比较早,初中二年级,12—14岁,身体生长速度最快,体重、胸围、肩宽、骨盆、肺活量等也随之变化,由于生理上的急剧变化,会引起心理上的重大变化:好奇、冲动、情绪起伏,动机强、欲望多、意志薄弱,观念模糊等等,而这些又都导致这个年龄的孩子容易犯错误的内因,因此有人把这个时期称为“危险年龄”。作为班主任如何做好学生青春期身心适应教育就显得尤为重要。一、向学生进行青春期生长发育、卫生指导的教育。1、举行讲座,预先把青春期生理上的变化及变化的时间告诉学生,使他们早有心理上的准备,到时不致于茫然失措,过分

简介：摘要：中学阶段的学生开始唤醒了强烈的自我意识，其身体、外貌、声音以及心理情绪、人际交往都在悄然发生变化，青春期的来临往往让他们感到焦虑不安，如何帮助学生调适心理健康水平，如何给予他们积极的心理关怀，进而平稳度过青春期，养成健全人格，这些现实问题值得教育工作者关注与反思。本文结合青春期学生的实际情况，客观剖析现存问题与形成原因，有针对性地提出心理调适与对策。

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简介：摘要：青春期学生在学习与生活当中，经常会被一些不良的情绪干扰，导致学生的身心健康不能够得到很好的发展。因而，需要在在青少年群体当中开展心理健康教育。教师需要及时了解学生的心理状况，为学生提供必要的指导意见。本文以“青少年”为研究对象，对于“初中阶段学生的心理发展特点及心理健康的教育路径”进行深入探究。

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简介：摘要五六年级是小学重要的阶段，此时，越来越多的孩子步入了青春期，而进入青春期的孩子极容易形成叛逆的性格。作为教师应了解小学高年级学生青春期叛逆心理形成的原因，并正确认识叛逆心理，采取适当的方法真诚关爱学生，帮助他们改变自己，培养健康心理。