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简介：〔摘要〕阅读教学在语文教学中处于核心地位。本文先对语文阅读能力进行分析，之后对语文阅读培养方式进行详细阐述，包括培养学生自主学习意识、丰富阅读形式以提高学生阅读能力、通过阅读培养来促进学生写作能力提升。

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简介：倾听就是用听觉器官接收信息，用大脑对信息内容（包括言语信息和非言语信息）进行意义理解、言说互动、思维分析、综合整理、价值分辨的过程。从对话互动的角度看，可以将倾听的内在结构解析为意义理解的能力、言说互动的能力、思维分析的能力、综合整理的能力、价值分辨的能力。基于此。提出培养小学生倾听能力的策略，即创造安静课堂，建构倾听氛围；开展合作对话，培养倾听习惯；注重思维分析，加速价值判断；完善激励机制，积极正确引导。

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简介：写作是语文教学中的难点。是令老师学生都头疼问题，往往是老师费了九牛二虎之力设计好的一篇作文到了学生那里却变得支离破碎。学生一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起”。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。其原因主要是学生的观察、思考、分析、提炼等能力较低所造成的。如果在作文教学中多做一些片断练习就会提高以上的能力。所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，一段景物的描写，

简介：我们一般认为，数学的能力可分为两种：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，教出的学生是“记忆型”。

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简介：培养和提高中学生的历史分析能力，是中学历史教学的主要任务。长期以来，历史教学由于受程式化教学的制约，存在不少问题。所以对中学生历史分析能力的培养问题，需要进行深入的研究与讨论。

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简介：〔摘要〕数学作为科学技术的语言，数学的阅读能力和语文、外语的读写能力一起为现代文明社会提供了交往所必不可少的共同基础。因此，研究数学能力的构成及培养具有重要的社会意义和现实意义。

简介：〔摘要〕物理学科是高中教育当中的一部分，想要学好高中物理知识，不仅需要一个良好的学习态度，更需要学生具备良好的逻辑思维能力。随着高中物理教学难度的逐渐增加，学生的物理知识学习变得越来越难，在这时教师必须要给与学生正确的学习指导，培养学生的物理解题能力，从而使学生在接下来的物理知识学习及考试当中能够更加的游刃有余。

简介：本文探讨如何运用多媒体技术和校园信息网络，为学生创设一个声情并茂、形声同步的音乐学习环境，进而引导学生欣赏美、想象美、创造美，促进学生的发散思维能力，让音乐课堂教学真正能起到提高学生整体素质的作用。

简介：教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。体育创新是一种演变的过程和渐进的过程，因此在平时的体育课堂实践中，我是从以下三个方面来理解和把握的。

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简介：在学习过程中。教师经常听到学生反映上课听课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时。在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉。我怎么不会这样思考呢？”这种情况并不完全是因为这些问题太难以导致这些学生无法解决，而是来源于日常生活中的主观错觉导致学生抛开科学的概念和规律，按自己的经验去分析问题，做出错误的判断，从而误导学生的思维方向而最终得不到正确的思维结果。因此，在教学中如何避免学生进入思维误区是每一个教师值得探讨的一个问题。以下的教学方法对问题的解决具有一定的借鉴作用，供大家参考。

简介：〔摘要〕一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。语文课常用的教学模式是以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。因此我们要培养学生自主学习的能力，创设主动参与的情境，培养自主学习意识的土壤。要促进学生自主学习意识的形成，创设良好的自主学习环境至关重要。

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