简介：简要叙述稀土材料在传统及高新技术领域的应用状况,提出应进一步发掘其内在潜力,开发更多用途的稀土产品.

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的民族根基。社会主义核心价值观的培育必须立足中华优秀传统文化。作为中华传统文化的一个重要组成部分的胶东优秀传统文化,蕴含着丰富的思想精神价值、文化教育价值。胶东优秀传统文化有与社会主义核心价值观所倡导的公民个人层面的核心价值相通的丰富内涵。培育社会主义核心价值观必须注重发挥胶东优秀传统文化所具有的文化根基、精神价值认同作用。

简介：湖州职业技术学院“包畹蓉京剧服饰馆”收藏了大量的京剧服饰，具有保护戏服文物、传承优秀文化的功能，可以拓宽学校服装专业的设计视野，充实学校图书馆的特色馆藏资源。服饰馆的设计体现了传统元素在新时代审美标准下的延续与创新，寻求戏曲文化与空间设计艺术的契合点，用现代空间造型语汇表达了空间陈展形式，诠释了中国传统戏曲文化艺术之精神意境。

简介：加强和深化大学生中国优秀传统文化教育，必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导的原则；坚持辩证、历史、发展、客观的原则；坚持实践检验，取其精华，弃其糟粕的原则；坚持古为今用，与时俱进，开拓创新的原则。

简介：摘要中等职业学校数学课程的专业特色就是为学生在校专业课程的学习提供一定的服务，所以，在教学时应当多选择与专业课程联系紧密的数学知识，加强数学在各专业中的运用。中职学校的数学教学内容大多是零散的知识传授，缺乏与专业课程内容的衔接，忽略了对学生数学应用能力的培养。笔者从本校数学教学实际出发，就中职数学教学内容与专业课的相互整合、激发学生的学习兴趣、提高学生的数学能力展开了探讨，从而为学生的专业技能学习提供必需、够用的服务。

简介：在我国各级各类学校的教学中,相当严重地存在着传统教学观念——只重知识的传教、忽视开发学生智能,流行着'注入式'教学法——'教师讲,学生听,教师独占四十五分钟',这是学生负担重、教学

简介：摘要中华文化虽历尽沧桑，却绵延不绝，内涵丰富多彩而博大精深。如此辉煌的文化成就，得到完整而有序的保存，靠的就是文言文。文言文中记录着中华的历史，浓缩着民族的情感，闪耀着先人的智慧，我们要牢牢抓住教材中的文言作品，深入挖掘教材的文化内涵，从我们几千年的历史中去寻找最能代表民族的最珍贵的东西，从深邃的古文化中去发掘蕴藏的文化价值，从而让学生树立起传统文化的价值信仰。本文结合中职学校文言文教学的具体实践，从概念的界定、文言文教学现状的反思、加强传统文化精神传承的必要性、教学策略及要求、文言文教学实践应注意的问题等方面对文言文教学进行探讨。

简介：分析了当前高职学生就业指导工作中面临的一些问题，提出在就业指导中通过多种渠道、多种方式开展中华传统文化的教育，充分发挥文化的导向作用，以社会主义核心价值引领高职教育，培养学生的爱国主义精神和诚实守信的优良品质，提高他们的就业竞争力。

简介：“重道轻器”是我国的文化传统，这一文化传统制约着我国古代科学技术的发展，使得我国的手工艺者低人一等，导致我国职业教育的地位低下。

简介：将中国传统文化融入管理学课程教学可以激发学生学习兴趣，培养学生分析、解决管理实际问题的能力。着重就中国传统文化融入管理学课程教学的意义、内容和方法等问题进行了探讨，其目的是促进教学水平的提高。

简介：金融危机使国内中小企业生存环境变得越来越艰难,而向电子商务转型是中小企业化解危机的一个较好方法。中小企业向电子商务转型,面临网路客户规模空前发展、网络营销环境不断完善、网络支付平台已趋于成熟和电子商务物流高速发展的机遇,同时也伴随着电子商务环境问题和运行规律的挑战与制约。

简介：从殖民地时期起至今,美国高等教育在民族结构、个人主义哲学、实用主义、民主多样等文化传统的影响下,通过广泛的比较借鉴和创新发展经历了教育现代性的萌生、教育现代化的基奠、教育现代化的快速推进和纵深发展四个基本阶段,并被刻上了实用、民主、创新、多元的＂文化教育烙印＂,呈现出四大发展特征。

简介：在自媒体环境下成长的当代高职学生思维、学习、生活呈现出一些新特点，传统课程教学存在的问题日趋凸显，课题组调研当前高职院校的95后、00后学生特点，分析传统课程教学存在的问题，挖掘新媒体技术在教育教学中的优势，广泛调研网络课程平台在各高校的使用情况，得出在高校利用互联网＋思维开展网络课程的可行性分析，指出高职院校借助社交网络新媒体的东风，实现新媒体教学与传统课程教学的有效整合是教育教学改革的必经之路。

简介：在现代化的世界进程中,客家民系对客家传统文化采取了激进与保守相结合的价值取向,这本身就构成了现代客家文化的重要特征和内容,可以认为,激进与保守相结合的传统文化现代化的取向,是一种可贵的现代文化创新机制,能够促进客家传统文化在现代化进程中实现功能性适应和创造性转化,总结其做法和经验有三个方面:一是区分人文价值的特殊性和现代化的普遍性,从"客家精神"这一价值观的高度来谋求客家传统文化与现代化之间的协调性;二是作为客家传统文化载体的客家宗族组织瓦解过程中,又通过建立社团的组织形式作为客家传统文化向现代化的转化的载体;三是努力使传统文化事象为现代化服务,成为现代化的资源和动力.

简介：古代和中世纪语言科学的发展，部分地取决于它在多大程度上涉及到对超出语言范围的问题的、相互对立的观点的论争。在18世纪以前，哲学界的特征是经验主义和唯理论（即理性主义）的论争，二者之间的分歧和争论影响到人类知识领域的各个方面。其中，语言学由于与认识论学说有天然的密切联系，更是受到经验主义和理性主义之争的深刻影响。本文通过梳理西方语言学研究在早期的历史发展脉络，探讨它们在语言学发展史中的重要地位和作用。

简介：畲族传统体育是畲族人民在生产劳动、反抗侵略、节庆娱乐和宗教祭祀等社会活动中逐渐形成的，大体可分为畲族民俗体育与畲族传统武术两大类型。畲族民间体育项目繁多,内答丰富多彩，具有鲜明的宗教性、地域性、季节性、竞技性、健身性、娱乐性等特点。畲族传统体百是我国传统文化的重要组成部分之一，也是我国非物质文化体系中不可缺少的一部分,它的传承与发展直接关系到我国少数民族体育事业的发展。对畲族传统体育的研究,不仅是在保护畲族民间传统体育，亦能够为其他少数民族在传承发展的问题上提供借鉴经验。

简介：中华优秀传统文化是中华民族长期以来的精神沉淀,是中华民族伟大复兴必须汲取的精神营养,传统文化中的“仁、礼”精神、“厚德载物”的包容精神、“自强不息”的奋斗精神是高校寝室“家”文化建设所需要的深厚的思想渊源。研究中华优秀传统文化的精神内涵,借鉴传统育人方法的合理内核,有利于扩展大学生思想政治教育的资源和途径,丰富和充实高校文化建设的理论内涵。

简介：教育评价理论大致经历了测量时代、描述时代、判断时代和建构时代四个阶段。我国职业教育质量评价范式基本停留在以描述和判断为主的传统评价范式阶段,这种传统评价范式关注客观事实和结果,其行政性、指令性、权威性凸显,忽略了利益相关者的愿望和诉求,难以满足现代社会价值多元化的现实需求。基于协商机制的建构主义评价范式强调对人性的尊重和价值多元理念,其全新的哲学范式与方法论对改进我国现代职业教育质量评价工作具有重要的指导价值。

简介：中华优秀传统文化博大精深,内涵丰富,在世界文化史上独树一帜,因此,将中华优秀传统文化融入思修课堂教学活动中,不仅有助于传承中华文明,还能丰富课堂内涵、弘扬民族文化,增强大学生的精神力量,塑造大学生良好的文化修养。举例浅谈思修课堂上融入中华优秀传统文化的方法和手段,并提出个人见解,望能为探究传统文化如何更好地融入思修教育提供一定的帮助。

简介：文化育人是高校图书馆的重要职能,建设校园文化品牌是推动校园文化服务活动持续性开展的重要途径。基于对“高校图书馆+尼山书院”校园文化品牌的阐述,提出通过图书馆推动中华优秀传统文化传承与创新的策略,并就相关实践进行了经验总结和理论提升。