简介：一湖北美术学院位于人杰地灵的武昌昙华林,自其前身——创办于1920年的武昌艺术专科学校开始就有了中国画学科,是学院的传统优势学科。在跨越世纪的发展历程中,中国画系一直秉承＂兼收并蓄＂的学术精神,传承优秀的民族艺术精髓。

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简介：第一部分：基本观点湖北美术学院正式成立视觉艺术基础部的时间是2006年6月。组建之前,我们分别考察了中国美院、中央美院以及清华大学美术学院这三所学校的基础课程。作为一所地方院校,湖北美术学院有其悠久的办学历史。改革开放以来,湖北美术学院和其它院校一样,

简介：6月21日上午，湖北省第十四届“楚天群星奖”美术书法摄影优秀作品展在湖北省群众艺术馆开幕。本次展览共展出金银铜奖作品124件，其中金奖作品27件，银奖作品39件，铜奖作品58件。

简介：随着教学方式以及办学模式方面发生了质的变化,高校的景观建设模式也呈现出许多新的独特设计,尤其是通过校园景观中公共设施的设计,营造融洽的学习氛围和舒适的学习环境。本文以湖北美术学院藏龙岛校区环境作为具体研究对象,分析其校园公共设施现状,从几个节点作为切入口探讨校园户外家具的设计策略,为校园户外家具系统规划和设计提供借鉴。

简介：2005年4月7日，周韶华先生受聘为我院客座教授，院校领导徐勇民、官汉蒙、陈孟昕、周向林、院办、宣传部及各系部主要负责人参加了聘任仪式。

简介：白描是以单纯的线条以及书写性的笔法来描绘对象的中国画表现方式,是中国艺术独特的一种表现样式。以湖北美术学院中国画白描教学为例,文章阐述了其现状与主要问题,并提出主要对策与方案,即白描教学中技法体系与文化观念同等重要性,白描教学在高等艺术院校中国艺术通识教育、中国画与书法专业教育中具有重要意义。

简介：艺术是开启人们灵性的重要方式，它蕴含着深厚的文化内涵和人文精神。在孩子们成长的过程中，适时实施与时代审美相符的艺术教育，与常规的知识教育相比，一方面能使孩子们学习的注意力、观察力、思考力、记忆力、想象力、创造力等核心技能得到提升．另一方面能提供一个独特的向外观照世界、向内回归本心的方式。通过激发孩子的创作欲望，引导他们对周遭事物细致入微的探知以及表达．推进孩子们的形象思维以及创造思维向更深、更广的维度去构建．这是其他学科不能与之匹敌的。

简介：湖北美术学院走过90年的发展历程,取得了辉煌成就,离不开老一辈教育家的辛勤耕耘。湖美艺术设计专业能有现在的规模,李一夫先生功不可没。他作为我国知名的工艺美术教育家和设计家,湖北现代艺术设计教育的开拓者,其生平和工艺美术教育思想少为外人知。本文通过对其生平和教育思想的研究,向世人展示李一夫先生在设计及设计教育领域的非凡成就,让后来者知晓先辈创业的不易。

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简介：作为第四届“东＋西”国际大学生海报双年展终评国际评委主席、来自德国的国际图形设计大师、设计教育家莱克斯·德文斯基（LexDrewinski）教授来到武汉，参与2012湖北美术学院“世界著名科学家来鄂讲学计划”交流项目。莱克斯·德文斯基是一个纯实用主义现代海报图形设计大师，他用极度精确的艺术思维填补形式上的极度简化，其作品图形语言朴素而平面化，社会化的公益主题海报充分体现出图形语言的震撼力与感染力，同时也有很强的现实意义。透过莱克斯·德文斯基图形语言及教育理念的研究，在探索东西方设计与设计教育思想的融合和碰撞中，拓宽中国艺术设计教育的国际化视野。

简介：在中国当代美术教育的学术语境里,以＂元叙事＂1逻辑来考量中国美术教育转型的判断方式,是人们长期基于某种线性思维而展开的、逻辑叙事的基本前提。这种通过回溯历史与传统、知识与理性、以＂大叙事＂观念来引领当下教学观念变革的学术路径,使单一权重于现实主义2造型原则的教学思路、经典模式等,成为阻滞教育、教学改革或以经验传承替代实验性教学原则的逻辑根源。本文试图在剥离＂元叙事＂思维逻辑的不同现象中,寻求当代美术教育转型及其课程建设的逻辑切点,并通过＂把目光聚焦于单个事件＂的叙述,全面质疑＂线性思维＂3的作用及意义。

简介：董继宁，1955年10月生于湖北成宁，1977年毕业于湖北美术学院。现任湖北省美术院院长、教授，中国画学会常务理事，中国美术家协会会员，湖北省美术家协会副主席，湖北省文联委员，武汉理工大学特聘教授、博士生导师，武汉纺织大学特聘教授，湖北省国际文化交流中心理事，湖北省对外交流协会理事，湖北省有突出贡献的中青年专家，文化部优秀专家，湖北省五一劳动奖章获得者。享受国务院特殊津贴。

简介：围绕藏品展开的美术馆典藏工作,是美术馆的立馆之本,也是美术馆工作的核心。加大典藏工作投入,做好自身专业化构建和规范;处理好典藏与展览及学术研究之关系,对美术馆建设发展具有重要意义。本文拟以＂期颐艺境德承百年——湖北美术学院世纪艺术家馆藏精品展＂为例,谈谈美术馆典藏建设及研究的现实意义。

简介：2006年湖北美术学院筹备成立了视觉艺术基础部①。2009年，1＋3视觉艺术人才培养模式创新实验区获教育部立项。2014年，基础部拟在梳理1＋3人才培养模式创新实验成果的基础上，进一步实施综合配套改革，全面探讨视觉艺术观念下的造型教学理念，在确立和彰显教师“教学个性”同时，进一步深化课程体系的改革路径，不断推进1＋3课题的对接及创新人才计划的实施。本文试图以“合而不同”的教学构想，明晰“通识”与“专识”的课程对接关系，并通过1＋3课题计划，逐步推进以教学共识为基点、以创新人才培养为其教学路径的课程计划的对接。

简介：张广慧:鲁美版画系与湖美版画系师生作品(版画、素描、水彩)联展在大家的共同努力下已经成功举办了,很高兴今天我们又坐在一起举行既联展之后两院版画系关于版画教学思考的座谈。尤其在当前提倡素质教育和创造性思维培养的教育大背景之下,由于教学中心的转变,以及当前新媒材的介入,在版画近几年的实践中,教与学都遇到了新的问题。都可以说我们面临更多更新的课题急需去解决。如何去发扬和改进版画教学?我们的确该坐下来认真总结和思考一下了。在这方面,我想可以在与鲁美版画系的这次交流中取得一些宝贵的经验。我们请李福来院长谈谈看法。李福来:这次两院版画系作品互展互访的交流活动是在双方院美术馆的倡议之下展开的,首先是在湖美展开活动,因

简介：理论的价值在于总能给实践以前瞻性的指导。在当下环艺设计市场空前活跃、环艺设计过度市场化的形势下．如何弥合学术精英与艺术设计的大众消费之间巨大的观念反差．是企业界和学术界共同关注的问题。