简介：摘要感染科是集中收治各咱传染病，感染性疾病的专科。随着艾滋病在全球的蔓延，乙肝病毒的高发，吸毒者的增加，性病、结核病发病率上升。流行性腮腺炎，布氏杆菌病、手足口病、禽流感、甲型HINI、AIDS等，新型传染病次的出现。由于病区内存在不良环境，存在大量感染因素，以及不可避免的接触，这些都威胁着感染科护士的健康的潜在因素，也随之日益增多。使感染护士在工作中面临较其他科更多，更大的职业危害，获得职业感染的危险性也大大增加。而作为与传染患者接触最为密切的感染科护士，其职业危害尤为突出，如何提高对职业危害认识增强自我防护，防止被感染是感染科护理工作者心须高度重视的问题。因此，重视和预防感染科护理人员的职业危害具有现实的意义。现就感染科护士职业危害因素进行探讨分析，提出防护措施

简介：摘要护理道德主要表现在护理工作中护患关系、护理实践工作中。良好护理道德是护理人员基本职业要求，也是现代临床护理的重要部分。精神科患者大多是有精神疾病的患者，患者病情有行为怪异、思维紊乱，且大多患者丧失了基本的生活自理能力，有些患者还会否认病情，出现伤人、自杀等意外，这些都为临床护理增加了难度。护理道德对精神科具有重要的作用。由于精神病患睹得无法反映出自身痛苦也需求，需要护理人员可以主动的关心护理，这就需要护理人员具备医德，保持丰富的同情心和责任感，才能保证患者基本的临床治疗。本文简单研究了精神科心理护理与护理道德的关系，以此为临床提供借鉴。

简介：摘要目的分析和探讨对精神科护理风险进行标准化管理的方法和效果。方法选择从2015年5月—2016年4月在我院接受治疗的精神科患者120例，随机分成观察组和对照组，每组各60例。在实施护理的过程中对照组没有进行护理风险管理，观察组进行护理风险管理。观察和对比两组风险事件发生率、护理满意度。结果对照组风险事件发生率15.00%，明显高于观察组的3.33%，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。对照组护理满意度58.33%，明显低于观察组的95.00%，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在精神科对护理风险进行标准化管理，可降低风险事件发生率，提高护理满意度，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨急诊科护士规范化护理培训的方法与效果。方法结合急诊科临床工作需要，制定护士培训计划，建立医护配合共同训练的培训方法，实施全员参与、过关考核形式，比较护士临床实际工作效果、比较培训前后医护配合等各项工作能力。结果经过一年的培训，急诊科护士在抢救时间观念、急诊科专业知识、急救操作技能、医护配合抢救能力方面较前有大幅提高。结论急诊科护士规范化培训可全方面提高护士能力。

简介：摘要作为亲身经历了非营利民营医院开荒阶段的创建者，通过在检验科管理上的点滴体会，主要探讨了非营利民营医院检验科在筹建、管理、创业、创新发展方面的一些新思路。内容包括检验科标准化建设、检验科人才招聘及年轻工作者培养、检验科仪器及耗材购置、检验科质控、信息化管理及与临床联系、人才梯队培养等。措施如下制定科室发展计划与目标；对年轻工作者进行系统业务培训，规范检验技师操作并与临床紧密结合沟通；强化学习我国法律法规，积极参加国家卫生部临检中心、河南省及信阳市临检中心的室间质评，开展室内质控保证检验质量；关注医院专科建设和检验科发展方向并积极开展新业务进行宣讲，及时总结数据发表科研论文，使全科人员素质及业务水平不断提高。

简介：摘要目的讨论优质护理服务在肿瘤科实施的效果和体会。方法以2015年3月我科实施优质护理服务为界限，将实施前后各50例患者分为对照组和试验组。观察比较两组患者的满意度。结果试验组患者的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施优质护理后，患者的满意度大大提高，改善了护患关系，减少的护患之间的矛盾。

简介：摘要从精神科护理工作不断出现的一些现状和问题入手，结合精神科护理工作的本质任务与风险类型，进行综合分析。进而在基础上引用相关研究成果，准确找出影响精神护理风险的两大因素，最终在管理模式、人员素质、制度建设三个方面提出针对性的对策。

简介：摘要分析精神科护理人员的职业危险因素，探讨防护措施，增强自身防护措施，降低精神护理人员意外伤害。

简介：摘要药物是诊断、治疗病患的基础，药物管理质量的优劣与病人的治疗效果更是有着直接关系，对医院社会、经济效益的提升有着严重影响。本文以当前医院药剂科信息化管理存在的问题为出发点，对医院药剂科如何有效开展信息化管理展开深入讨论，旨在提高医院现代化管理水平，提升医院的社会与经济效益。

简介：摘要本研究阐述了精神科护理安全隐患，并从落实安全管理制度，做好安全防范措施；提高专业技能，增强护理人员责任意识；注重护患沟通交流，消除纠纷隐患等方面，分析了精神科护理安全隐患的防范对策，以期为提高精神科护理水平，降低护理差错发生几率提供参考价值。

简介：摘要目的通过了解口腔科门诊老年患者的特点，为临床治疗及护理提供依据。方法对2009年1月—2011年6月在我科门诊就诊患者中选取120例年龄60—84岁的初诊患者，对其初诊疾病、并存病及心理特点进行问卷调查。结果老年牙病就医病因主要为龋病及牙周病，分别占51.7℅及25℅。在并存病中最常见为高血压、糖尿病，其次为冠心病、肾病。所占比例分别为35%、12.5%、6.67%、4.1%。同时老年患者就诊时50%以上对疾病认识缺乏了解，并存在不同程度的心理障碍。因此通过了解老年牙病患者生理、心理特点，达到为老年牙病患者做的最终治疗护理效果。

简介：摘要目的分析围产营养门诊营养治疗对妊娠期糖尿病孕妇的影响。方法选择我院自2014年6月至2018年6月收治的128例妊娠期糖尿病孕妇患者作为研究对象，将其随机分成对照组和研究组，每组64例，对照组采用常规治疗，研究组采用围产营养门诊营养治疗，对比两组患者血糖控制率、疾病知识知晓率、剖宫产率、产后出血率及巨大儿发生率。结果研究组患者血糖控制率(96.9%)、疾病知识知晓率(95.3%)均高于对照组(75.0%)、(73.4%)，研究组患者剖宫产率(32.8%)、产后出血率(1.6%)及巨大儿发生率(4.7%)均低于对照组(56.3%)、(10.9%)、(15.6%)，两组对比差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠期糖尿病孕妇患者采用围产营养门诊营养治疗，不仅能提高其血糖控制率和疾病知识知晓率，还能降低母婴不良妊娠结局发生率。

简介：摘要目的研究和探讨在骨科护理带教中采用PDCA循环系统的临床教学情况和效果。方法随机抽选2013年09月～2014年09月期间，在我院进行实习的骨科护理学生82例。根据抽签法将他们平均分为对照组和观察组两组（每组各41例），分别采用传统方法和PDCA循环系统法对他们进行带教，并对比、分析和统计两组学生的临床带教效果情况。结果统计学比较显示，观察组学生在操作成绩、理论成绩、执业态度、导师满意度以及总教学评分方面均明显高于对照组学生，两组对比的差异性显著，均存在统计学意义（P＜0.05）。结论采用PDCA循环系统进行骨科护理带教，其教学效果良好，是一种科学、有效的临床护理带教模式。

简介：摘要目的分析与研究药房实习生的带教体会。方法我院自2016年1月开始实施药房实习生带教，选择2015年1月-2015年12月期间的25名药房实习生作为对照对象，称为对照组，选择2016年1月-2016年12月期间的25名药房实习生作为研究对象，称为研究组，对比2组发生的药房差错发生事件和实习总成绩评分情况。结果与对照组相比，研究组的药房差错发生事件明显更低，有统计学意义，P＜0.05；与对照组相比，研究组的实习总成绩评分明显更高，有统计学意义，P＜0.05。结论对药房实习生实施可行的带教方式，可以有效降低药房的差错事件发生率，提高实习生的实习总成绩，值得在药房带教中推广实施。

简介：摘要为了对护生的综合实践技能进行培养，开展临床实习是十分必要的。在医院各个科室中，手术室具有一个十分重要的科室，该科室中集重、危、急患者为一体，具有极强的专业性，医护人员在开展各项操作的过程中均必须严格遵循无菌操作的原则。除此之外，手术室通常情况下容易出现各种突发性事件，患者病情变化多端，所以对护理质量有着十分严格的要求。所以手术室护生具有较多实习内容，需要承受较大的学习压力。同时这也对手术室护理带教提出了更高要求，本研究主要对此进行探究。

简介：摘要目的探讨采用PDCA循环在肿瘤放射物理带教中的应用效果。方法选取26名生物医学工程专业学生作为研究对象，随机分两组，对照组为传统模式带教，观察组为引入PDCA法带教。比较两组考核成绩及对带教效果的评价。结果应用PDCA方法带教的观察组考核成绩高于与对照组(P<0.05)，临床带教的各项满意度观察组好于对照组。结论应用PDCA循环管理，可有效提高放射物理带教质量，有助于更快的提高实习生和进修生的水平，同时也促进带教老师的自我提高。

简介：摘要临床带教是医学教育的必经历程，是医学生转变为临床医生的关键进程，是将书本理论知识转变为临床实际工作的重要过程，是培养医学生临床思维的必然途径1。但是目前我国医患关系十分紧张，已严重影响医学生参与正常临床实习工作，造成医学生对教学大纲所要求掌握的基本技能、基本操作生疏2。为了使医学生能从经临床学习中得到利益最大化，为了使临床教师在临床带教过程中风险最小化，医学模拟教学成为现代医学教学改革的必经之路。

简介：目的充分调动医患、师生积极性，提高临床教学质量。方法从中医“本于神”理论出发，探讨医患、师生关系间“本神”的内容与方法。结果医患、师生沟通方法与技巧关键在于知已知彼，营造温馨、和谐、轻松、平等的沟通环境，处于主动地位的医生、教师负有重要的责任。结论仁爱、敬业是医生、教师获得事业成功的基本素质．

简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。

简介：摘要分析新形势下重症监护室护理实习带教存在的问题，提出相应对策，强调应加强人性化教学，因人施教，建立和谐师生关系，启发护生的主动思考和自学能力。