简介：摘要：随着新课程改革在小学数学教学中的全面推进，教师不仅要在教学观念上跟上时代的步伐，在教学方法上更要推陈出新，与时俱进。追及问题是小学应用题常考的题型之一，主要涉及在同一直线上运动的两个物体的运动关系，相遇问题行驶的方向相反，相对速度是叠加的;追及问题行驶的方向相同，相对速度是相减的，针对这样的学情特点，教师要深入研究图示法这种可以将图示、图表以及图形与数字问题结合起来的方法，要将数形结合的思想渗透到数学的课堂教学中。下面，笔者将详细阐述图示法在小学数学“追及相遇问题”教学中的具体应用。

简介：摘要：表征是指信息在人头脑中的呈现方式。幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受.并运用这些图像和符号来与他人进行交流"。幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系,不同年龄段的幼儿所表现出来的表征行为具有不同的特点。儿童心理学家皮亚杰提出,从感知运动阶段向概念性智力过渡,必须依靠表征活动。表征存在于幼儿一日生活的各个环节中，表征的意义在于反映幼儿的思维、表达幼儿的情感，象思维不断向抽象逻辑思维转化,只有读懂幼儿的它是良好沟通的媒介,也是创造想象的基础。

简介：【摘要】多元化视角是指从不同的角度、领域、维度出发来考察一个问题或现象，以便更全面、深入地理解它，在学前教育发展中，多元化视角可以帮助我们更好地认识和分析儿童、家庭、教育机构、社会和文化等方面的因素对学前教育发展的影响和作用，常见的多元化视角包括儿童视角、家庭视角、教育机构视角、社会视角和文化视角，这些视角有助于设计和实施适宜的学前教育活动，提供适宜的学习环境和支持，促进学前教育的发展和普及，提高学前教育的质量和效果。

简介：摘要：评改作为习作教学的最后一环，直接关系到学生的习作水平能否提升。在评改学生习作时，以“展现个性、创造性”为主导，用多元评改和丰富多彩的展示，唤醒学生的习作自信心，从而提高学生的习作水平。

简介：摘要：新课程改革不打断推进和实施，小学体育也受其影响开启了教学工作的改革。我国总体的教育目标也开始发生了改变，从以往培养人才转变为培养综合型高素质人才。时代和社会在不断的向前发展，只有综合型高素质人才才能跟随社会发展的脚步，更好的生存在这个飞速发展的时代。基于此，教育者的教学思路和理念也要及时转变，体育作为培养综合型高素质人才的重要学科，其地位正在逐渐提升。综合型人才不仅要具备过硬的专业知识，还要具备强健的体魄，而体育知识的学习以及体育项目的训练能够让学生快速且有效的提高身体素质，培养健康的锻炼习惯。

简介：摘要：劳动教育是教师向幼儿传达的一种以劳动观念、劳动习惯、劳动知识和劳动技能为教育契机的活动，它是幼儿全面发展的重要组成部分。在当今教育背景下，各学校都开展了劳动教育活动课程，但是还存在脱离幼儿的生活，幼儿被动接受的情况。因此，我们希望将这种形式化的、任务化的劳动教育变化为幼儿自主劳动。3到6岁的幼儿处于自我意识、自主能力发展的关键期，需要并且可以养成爱劳动、自觉劳动的意识和良好习惯。我们将根据我园自身情况，构建多远体验场，捕捉幼儿的兴趣点，将幼儿自发性劳动意识逐渐转换为自觉性劳动素养。

简介：

简介：摘要：在当前的时代发展的背景下，继续推动档案专业技术人员，提升自己的专业能力是非常有必要的。因为在信息化的时代发展背景下，对于高技术人才的要求是非常高的。在面对不同的问题的时候，都应该进行积极有效的思考。通过对于不同的专业技术人员，进行有效的教育，可以让技术人员的能力得到有效的发挥。所以在通过多元化的教学方式，对于档案人员，进行有效深化的时候，都可以创新不同的教育模式，完善教育的内容，这样才能积极的与时代的发展，进行有效的融合。

简介：摘要：当今社会是多元化的社会，多元化可使社会更加安稳，也可使教育更加出彩。因此将多元化教学模式应用于小学体育教学中，可为课堂教学注入活力，丰富学生的学习体验，提高教学的效率与质量。对此，小学体育教师更应积极探究行之有效的教学策略，从多方面入手培养学生的综合能力与综合素质，以此充分发挥出课程的真正价值。

简介：摘要：大班是幼小衔接的重要时期，但是，在面临着即将进入小学的情况下，有些孩子还没有做好充分的准备，所以，在教育过程中，幼儿园的老师们要对幼小衔接的学习进行更多的重视，从培养孩子的良好学习习惯开始，逐步地对他们进行教育。儿童的阅读是一门非常重要的学科，在进行阅读的过程中，老师要在阅读过程中渗透出多样化的阅读形式和内容，并且在每一次的阅读团体活动中都要将儿童的学习习惯与养成相结合，持续地帮助孩子养成好的学习习惯，为以后进入小学打下坚实的基础。文章重点论述了在幼儿园大班教学中，教师怎样运用多样化的教学策略来培养幼儿的学习习惯。

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学数学多元化教学的概念、方法和效果。文章首先介绍了小学数学传统教学的局限性，包括只注重基础概念和机械计算等问题。随后，探讨了多元化教学的基本原则，如以学生为中心，提供不同的学习资源和策略等。接着，文章介绍了一些常用的多元化教学方法。最后，通过调查研究和实践案例，分析了多元化教学的效果和优势，如增强学生的兴趣和主动性，促进深层次的理解和思考能力等。综上所述，小学数学多元化教学是一种有益的教学方式，可以提高学生的学习效果和兴趣，值得教师们进一步研究和应用。

简介：摘要：随着社会变革和知识经济发展，培养幼儿创新思维能力日益关键。本研究通过区域活动中幼儿表征现象的案例分析，探讨思维提升策略在幼儿园教育中的应用与效果评估。研究发现，合理设计的区域活动和个别化的引导可以激发幼儿的思考、解决问题和创造能力。本研究为幼儿园教育实践提供了借鉴，有助于优化教育环境，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对幼儿教育工作也提出了更高的要求。幼儿教师在日常教学活动中，还需将小班幼儿表征能力的提高作为重要内容，促进幼儿的表征能力进一步提高。通过将“一对一倾听”应用到小班幼儿的教育中，能够让幼儿的表征能力得到强化，对于幼儿的思维发展也有着重要意义。因此幼儿教师还需对“一对一倾听”的应用要点进行明确，进行现有幼儿教学体系的创新，促进学前幼儿教育水平进一步提高，基于此，本文就“一对一倾听”对小班幼儿表征能力的培养策略进行探讨。

简介：摘要：随着不同国家和地区之间的交流增加，小学英语课堂中面临的学生多元性日益增强。然而，传统的教学方法往往偏重于以教师为中心的一体化教育，忽视了学生的个体差异。因此，引入多元化教学，针对不同学生群体的特点和需求进行教学设计和实施，成为解决学生多样性带来挑战的重要途径。基于此，本篇文章对多元化教学在小学英语课堂中的应用研究：满足多元学生需求进行研究，以供参考。

简介：摘要：小班自然角班的实施目标主要是培养幼儿对自然的兴趣和探索精神，幼儿教师通过自然环境的创设和活动的设计，促进幼儿的综合能力和全面发展。教师借助自然角的创设和丰富多样的自然活动，激发幼儿对自然的好奇心和兴趣。激发幼儿对植物、动物、天气等自然现象产生浓厚的兴趣，并愿意主动参与到与自然有关的活动中。

简介：

简介：【摘要】班本项目活动基于幼儿的一日生活，引导幼儿以学习为中心，更多的关注幼儿在其中的发展能力，如深入的探究能力，独立思考能力等。学习中心理念下的绘画表征也对班本项目活动的开展提出了新的要求，幼儿通过感知、涂刷、绘画的方式来表征，展示自己的内心活动和对外界的理解，这也是幼儿学习、理解和表达的最好方式。本文针对班本项目活动中绘画表征的实施进行探索，以便更有针对性的提高孩子的表征能力，同时也为孩子的前书写能力打下基础。

简介：摘要：想要更好的培养幼儿的自主探究能力和创作能力，就需要在幼儿教育中积极开展幼儿最喜闻乐见的游戏活动，通过游戏故事和游戏设计等丰富游戏内容和形式，培养幼儿的自主探究游戏的能力和水平，最终促进幼儿全面发展。在幼儿绘画教学中，绘画表征对幼儿的思维和能力培养都有着一定的促进作用，因为幼儿身心发育和年龄的特殊性，导致他们对外界是一种感性的认识，是具体且形象的。幼儿在自身思考和理解的过程中会将抽象的信息转变成为具有的图画和符号，以此深入理解和感受，增加印象，对此在幼儿教学的过程中，教师需要引导幼儿自主创新，可以通过理解和获取绘画表征来自我记录。对此，本文主要浅谈让游戏跃然纸上———探究绘画表征在幼儿自主探究游戏中的实践。

简介：摘要  在幼儿教育教学活动中，自然课程中的表征行为，是幼儿在课程进行过程中经验的呈现。随着教师观念的转变，教师以幼儿为教学主体，但了解幼儿的兴趣形式比较单一，中班孩子的总体表征能力也比较薄弱。针对以上问题我们开展了“从多元表征解读幼儿”，主要探讨如何利用表征识别幼儿的内心所需，促进有效的师幼互动。