简介：在许多人的观念中,政治课是枯燥的、生硬的、无趣的,由此对政治课形成了不好的印象,随之产生了抵触、排斥的心理。要扭转这种局面,必须美化政治教学,绽放学科魅力,让学生对政治课彻底改观,让学生爱上政治课。一、美化载体——他山之石,可以攻玉教材是教学的载体,但很多教师在教材的使用上存在误区。有的教师只是简单地复述一遍教材内容，或者干巴巴地讲解理论，学生肯定不能很好地理解、掌握、运用知识，教学目标无法实现。

简介：摘要游戏，对于每个人的成长都是不可缺少的启蒙课。在人的生命历程中，游戏是第一位的教师和伙伴。体育游戏是一种娱乐活动，更是一种有组织的体育活动。它以一定的内容、规则和情境进行活动，活动方式丰富多样，以达到游戏者身心健康为目的，促进其体力、智力和能力的协调发展。对小学的体育教学来说，体育游戏是其中很重要的一部分，在体育教育中进行一些有趣的游戏，可以使学生获得积极的情感体验，帮助学校完成体育教学任务。

简介：摘要在对翻转课堂教学的起源，内涵和理论研究的基础上，基于布卢姆的分类分类理论，设计了初中数学翻转课堂的基本流程和数学翻译课堂教学的实施步骤。最后对课堂教学进行了反思与展望，希望为中学数学教学改革提供借鉴。

简介：

简介：关注细节，是追求教学的合理化、智慧化，是具有品位的教学新境界。重视细节的教学也一定是追求卓越、精益求精的教学。本文结合笔者的教学实践，从创设课堂情境、新课导入、善待错误资源、关注意外惊喜等四个方面对细节教学进行探讨。

简介：为实现高效课堂的目标,在教学中要注意以生为本,扎实有效地推进语文教学。教师应做到：分析学情,把好课堂起始关;优化设计,把好文本取舍关;关注素养,把好能力发展关;科学指导,把好方法渗透关。

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简介：摘要高效课堂不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革，而教师是课堂改革最直接的一环。通过课堂实践与教学理论相结合，在我的课堂构建了小学数学“创设情境—自主探究—合作交流—拓展思维”的教学模式，发挥学生的主体作用，培养学生的主动性和创造性，优化课堂教学过程，提高教学质量。

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简介：摘要英语教学在很多时候都要?历考试，因此很多学生都被考试压的?不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。

简介：本文探究了在信息技术教学中实施翻转课堂的实例，旨在为我们的信息技术教学起到抛砖引玉的效果。

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简介：摘要对课堂进行评价是促进教学的重要手段，可促使教师转变教育观念，在课堂教学中更好地发挥创新意识，达到改进课堂教学的目的。本文主要对如何提高课堂教学评价效率进行探讨。

简介：摘要本文从翻转课堂、教学模式及翻转课堂的特点入手，从转变角色、更新理念，设计优质的教学视频，创设个性化的学习环境，合理设计课堂活动四个方面重点阐述了翻转课堂下教学模式设计优化要点，为教师翻转课堂教学提供参考。

简介：摘要传统的初中历史课堂已经没有办法满足学生的需求，也没有办法保证课堂效率。如何才能解决现在初中历史教学中存在的效率低的问题，要求历史教师高度重视起来。因此，本文主要对初中历史课堂的现状进行分析，提出相关的解决对策，努力改变教学现状，保证初中历史课堂开展的有效性，提升课堂教学效率以及学生的学习能力，让学生在初中历史的学习中有所收获。

简介：摘要在美术教学实践中大胆尝试创新，总结经验，才能摸索出一套好的教学方法，确实提高美术欣赏课的教学质量。

简介：摘要我国初中数学课堂的现状及国际数学教育发展的趋势迫切要求我们把“对话教学”引入到初中数学课堂中来。数学“对话教学”是改变数学“独白式教学”的一种有效模式。初中数学对话教学具有民主、平等、沟通、合作、互动等特征，有利于形成新型的师生关系，有助于学生的社会化，有助于推进学生学习活动,有助于提高教学效果。因此，开展初中数学对话教学对初中数学教学具有重要的意义和价值。

简介：教书既是一门学问,也是一门艺术.语文教师就像是一位艺术家,自身的综合素养散发着独特的艺术气息,精心构思的教学设计是艺术创作的漫长过程,课堂上的精彩讲说是艺术作品的展示空间,语文这门教学艺术在＂艺术家＂的精心策划下绽放出无限精彩.语文教学蕴含着各种丰富的艺术,有＂枯藤老树昏鸦,小桥流水人家＂的情境艺术、有＂生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛＂的情感艺术？？语文教学中正是有了这些艺术,才使课堂营造出浓厚的氛围、绽放无限精彩.

简介：摘要目前我们很多老师的教学方法单一、教学模式落后，不能激发学生的学习兴趣。同时针对不同层次的学生没有做到针对性的分层次教学，不能科学有效地提高学生的学习成绩。我们作为一线教师一定要跟随教育改革的步伐，跟随时代的潮流，积极探索教学之路，提升数学教学水平，培养出高素质的学生。

简介：摘要数学课程是小学教育的主要内容，也是学生学习时代的基础。目前小学生在数学学习中普遍存在着成绩提高慢、学习效率低等问题，究其原因与小学生的性格特点具有一定的关系。因此，怎样提高其学习效率，激发学生学习动力成为目前摆在小学数学教师面前的厄待解决的主要问题。在此背景下，数学生活化教学被搬入了小学的课堂上，为解困小学生的学习现状提供了有效地帮助。