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  • 简介:北欧最大的航空公司斯堪的那维亚航空公司曾是亏本企业,詹·卡尔森担任该公司总裁后,仅用一年时间使该公司由亏损3000万美元转变为盈利100万美元。卡尔森将自己的功绩归功于发现了成功的关键环节。

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  • 简介:邵子云:'一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。'把握住一日之晨,你就真正拥有了一天;牵得住一年之春,你就拥有了美好的一年;坚持住一生之勤,你就能拥有一个充实的人生。春,是一个富有生命力的季节,是一个万物复苏的季节;春,是一个播种希望的季节,是一个充满希冀的季节;春,是一个积蓄能量的季节,是一个催人奋进的季节。看,那万物复苏、播种希望是你积蓄能量、追寻梦想的佳机;那山

  • 标签: 播种希望 积蓄能量 一日之计 于春 润透 惜时
  • 简介:<正>以学定教的课堂,生成的是课堂中一道亮丽的风景。对待"生成点"需要思考两个问题:如何催生生成点,生成点如何演绎?很多教师在"生成点如何演绎"的问题上,做了很多实践和突破,但很少关注生成点的"催生"。"催生"教学的生成点,才是"学"的开始。因此",催生"生成点,是以学定教的开始。在教学《太阳》一文中,笔者这样"催生"教学

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  • 简介:20世纪60年代,在美国俄勒冈大学有一名较内长跑运动员,他的名字叫菲尔,他致力于超过其他队友,但却不能轻易如愿,因为菲尔的脚气病经常犯,这让他非常头疼,如景能够克服这个问题就好了!

  • 标签: 灵感 瞬间 长跑运动员 60年代 20世纪 俄勒冈
  • 简介:高考考试大纲与考试大纲说明是广大考生备考的重要依据之一,本文通过分析高考历史考纲与考试大纲说明的变化,对2014年高考例题作出预测井提出一些利用考纲进行备考的策略,以期帮助同学们提高高考历史的备考效率。

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  • 简介:子曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”消逝的时间像流水一般,昼夜不停地流去。朱自清在散文《匆匆》中写道:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

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  • 简介:作为一种特别自由地抒写作者对生活的感受与认识的文学体裁,散文作品中总有一个或现或隐的自我。散文作者或许不必像理论家们那样锱铢必较于微言大义,但终究免不了得在自己的创作中把握好自我的位置。散文中的自我,似乎走到了一个十字路口。现代散文,从"五四"问世以后,它的滋长,是因"个性的解放"而来,以致于不少学者把作家所表现的强烈个

  • 标签: 文学体裁 艾芜 朱自清先生 中国新文学 新时期文学理论 《随想录》
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  • 简介:语文综合性学习具备综合性与语文性两个基本特征。综合性主要体现在目标的丰富性、内容的宽泛性、时空的开放性以及过程方法的多样性等方面;而语文性则是指实践活动要做到同归语文学习的本位,不脱离语文学习的宗旨。

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  • 简介:一、小数除以整数时,关键要掌握商的小数点与被除数的小数点对齐。用36个十分之一除以6,商是6个十分之一,商6应该写在十分位上。商的小数点和被除数的小数点对齐。二、一个数除以小数,关键要根据商不变性质,把它转化为除数是整数的除法,再进行计算。

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  • 简介:  段落主题也可理解为这个段落的中心意思,  体现段落中心意思的句子叫主题句,你就能够比较容易地找到段落的中心意思了

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  • 简介:每当看到教室卫生角里那些缺胳膊少腿的卫生工具,我感到很无奈。尽管爱护公物成为每次班会的必修课,我也为此可谓费尽心思,可眼看一学期快要结束了,也没有达到预想的效果。

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  • 简介:新教学理念与旧教学理念的显著区别就是教育应该以学生为主体,充分调动学生的学习主动性。教学预约,即教师从原来的着重于教,走向着重于学生的学,把学生的发展作为教学设计的中心,全神贯注于学生的全部行为和心理过程,让学生奏主旋律,教师作伴奏者。本文以教学小学数学奇数和偶数、三步计算的一般应用题、立体图形表面积与体积的复习为例谈点体会。

  • 标签: 教学理念 教学设计 小学 数学教学 应用题
  • 简介:现代社会是合作的社会,只要合作就离不开思想、情感的交流,而口语交际是最基本、最通用的交流手段,因此,作为基础学科的语文就应为培养适应社会发展需要的人才打好基础,把口语交际教学放在重要的位置。

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  • 简介:王国维在《人间词话》中曾说:“昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”这鞭辟入里的观点虽是针对诗词而发,但同样针对于写景状物的艺术散文。有景而无情,虽雕镂精细,穷形尽相,然而缺乏一种耐人寻味之余韵;抒情而不写景,则主观之情感缺少客观之依托,给读者无从捉摸的感觉。那么在写景抒情类的文章写作中,

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  • 简介:  正确使用词语,是建立在准确把握词义的基础上的.词义的把握可以从以下几个方面着手:……

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  • 简介:把握学生的脉搏要求一切从学生出发,把学生作为教学的出发点,把学生的发展作为教学的终极追求。基于“以学定教”的理念,本文通过《光的反射》课例的观察,从教材解读、课堂片段回放与讨论思考该理念在小学课堂中的指导价值。

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