简介：【摘要】《高中语文新课程标准》指出，高中语文教学要注重对学生审美能力的培养。阅读是高中语文教学的主要内容，也是培养学生审美能力的最佳载体。作为高中语文教师，应该转变传统的教学观念，切实重视对学生的审美教育，运用有效的阅读教学方法，给学生创造审美情境，让学生感受美的熏陶，本文笔者结合自身多年的高中语文教学经验，谈一谈如何在高中语文阅读教学中培养学生的审美能力

简介：【摘要】：“问题链”是理科教学中教师常用的一种教学方法，它的主要目的是让学生在学习中，通过自主发现问题的方式达到教师的教学目标。教师在讲课中进行设计，通过讲述一篇文章引导学生对其他问题的探究，进而引出教师要讲述的主要内容，通过对问题的设计，环环相扣，引出教学主题。可以让学生主动发现问题，也同时帮助学生扩展了教学以外的知识内容。将“问题链”设计运用到高中语文阅读的教学中，也是为了适应当今教学发展的需要，这一运用不仅提高学生探讨积极性，也帮助学生语文阅读能力的提高。

简介：摘要：在新课标的要求下，高中语文要求培养学生合作意识，表达沟通能力等综合素养。该如何培养学生良好的语文素养成为热门的话题，合作学习就是其中一种方式。与传统的教学方式比较，合作学习在语文教学中有了很大的改变，在符合高中生成长的时代潮流中，形成一种行之有效的重要方式。本文就结合教学实践经验分享合作学习在语文教学中的运用技巧。

简介：摘要：我国的传统文化历史悠久，语文作为与传统文化联系最为紧密的学科，承担起了传承优秀传统文化的责任和使命。随着新课改的不断推进，教学成绩已经不再作为衡量学生能力的唯一标准，教师也逐渐将教学重点向培养学生学科素养和学习思维等方面转移，具备良好的文化底蕴是未来社会对于人才的基本要求，在此背景下，高中教师更应该注重高中语文教学与传统文化的结合，积极寻求创新途径，拉近与传统文化之间的距离，全面提升教学质量。

简介：摘要：在高中语文这一语言性学科中，写作教学的重要性不言而喻。如果说阅读是语言的输入阶段，那么写作则是语言的输出阶段，是学生语文综合能力的衡量标准和重要体现。新课程标准中对高中语文的写作教学提出了更高的要求，包括引导学生自主写作、自由表达，以负责的态度将自己内心的真实想法、真实情感等表达出来。基于此，本文将对高中语文作文教学中存在的问题及对策进行分析。

简介：摘要：微课是依托计算机网络技术的一种教学资源，能够将教学的重点、难点以更加生动、逼真的形式呈现在学生面前，提高学生参与教学的兴趣，提高学生的学习能力和学习效果。在微课应用中最常见的问题就是“形式主义”，华而不实的微课不能吸引学生，也不能使学生从中获得知识或学习能力，只会浪费学生、老师更多时间。鉴于此，研究微课在高中语文课堂中的应用一定要结合教学实践，探索其应用价值和应用意义。

简介：摘要：在高中阶段的语文教学中，教师所面临的压力是比较大的，因为不仅要给学生讲知识，更重要的是让他们能够提升各项能力，进而更好的应对高考，最终不如自己心仪的大学。语文这一学科本身比较基础，但是有很多学生正是因为它的基础而对语文课程不加重视。从教师的角度而言，如果一味地采用传统教学方法，很容易让课堂气氛变得更为沉闷，学生对于语文知识的学习就会更不感兴趣。本文提出将微课应用在高中语文教学中，让课堂变得更为灵活，更有吸引力。

简介：摘要:在我国快速发展的过程中，教育不断改革和完善，现在对综合素质人才的需求也在不断增加。教育作为人才培养的最佳手段，既能培养人才的知识和技能，又能在知识培养的过程中增强人才的综合素质。以人为本是人才综合素质培养的重要组成部分，但我国的教育体制存在着一些不足。基于此，本文对高中语文教学中人文精神渗透的现状进行了深入的研究和分析，提出了能有效加强高中语文教学中人文精神渗透的几种方法。以期为学校的人才培养提供一定的理论参考。

简介：摘要：微课作为一种新型的教育方式，它的引入能够在很大程度上提高教学的有效性。特别是在语文教学活动中，微课不仅能够丰富教学的内容，还能创新教学的模式，激发学生的主动性，对提高教学的有效性有着很大的作用。微课能够为学生营造出良好的学习环境，促进学生的主动学习。

简介：【摘 要】 高中语文教学，不应仅仅追 求于成绩，更应注重传统文化的教学。我们高中教师应认识 到自身肩负着传承中国传统文化的职责，在语文教学过程中 结合传统文化教学，提升学生的传统文化素养。本文依据高 中语文教材中的案例与大家探讨一下如何在高中语文教学中 结合传统文化教学，提升学生的传统文化素养。

简介：摘要：在教学活动当中培养学生的主体意识是至关重要的，尤其是针对高中阶段的学生来讲，他们即将面临着未来的高考竞争压力，并且日常的学习强度也非常大，如果在这样的条件之下，学生的自主学习意识和主体意识仍然较为薄弱的话，很有可能会影响学生在学习过程当中的长远发展。基于此，本文立足于高中阶段的语文教学实际情况，探究如何在高中语文教学活动中培养学生的主体意识。关键词：高中；语文教学；主体意识；培养策略

简介：摘要：高中语文与其他学科有着潜在的联系，学好语文，对于其他学科知识深度学习有着积极作用。结合素质教育改革相关要求，高中语文教学不仅仅要局限于学生学科知识的讲授，还要注重学生各项素质能力的培养，因此要注重人文精神的渗透和应用，创设人文环境来激励学生高效学习，成长为更符合社会主义现代化事业建设和发展的人才。综合分析人文精神在高中语文教学中渗透路径，便于积累经验，提升人文精神内涵认知，指导后续工作高效落实。

简介：摘要：随着我国教育制度逐渐地渗透到高中教学当中，对教师的教学理念也提出了一些要求，在高中语文教学过程中，不仅需要掌握语文的基础知识，而且要注重培养高中生的人文精神，通过让教师及时地转变教学方式，渗透一些人文精神，能够有效帮助高中生树立起正确的价值观和世界观，同时也对学生的未来发展起到了重要的意义。

简介：　　【内容摘要】新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：摘要：这篇文章具体论述了高中语文的教学过程中，老师和学生进行互动的必要性，以及加强师生互动的意义。在此基础上，提出了以学生为主体、开展师生互动教育、积极鼓励学生提出语言学习问题、开展合作学习提高教学效率的有效策略，并在课堂上进行实际操作。也希望本篇文章能让高中语文老师能够解决实际问题。运用更科学的方式方法来完善师生互动的实际性。

简介：摘要 现如今互联网技术发展日新月异，学生的学习方式也随之发生了很大改变，微课也顺势而生，为语文课程的改革提供了强大支撑。不同于传统的“一言堂”教学，微课在教学中的合理应用，可以最大限度的活跃课堂氛围，调动学生的学习热情，为他们提供更加充足的自主学习时间和空间，促进学生语文素养培养的同时，还有利于教学质量的提升。那么，如何在高中语文教学中应用微课呢？本文对此进行了分析与探讨。

简介：摘要：优秀传统文化是我国的文化瑰宝，历经上千年的积累与传承，对提升我国国民素质意义重大。中职院校被称为培养“大国工匠”的摇篮，在中职语文教学中融入优秀传统文化不仅能帮助学生建立正确认知，更能让学生感受传统文化魅力，提升文化素养。

简介：摘要：语文是一门集工具性和人文性于一体的综合性学科。语文学习不仅要求掌握母语的应用，还要求通过阅读大量文学作品来提高学生的人文素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的审美能力。高中学生是一个特殊群体，他们处在少年向成年转变的阶段，心理尚未成熟，尚处在正确价值观的形成时期。高中语文教学的一份职责，就是以语文教学为工具树立学生正确的价值观，提高他们的人文修养，这对于他们的成长具有重要的意义。

简介：摘要：绘画和高中语文都有着一种艺术形式,根据高中语文课堂上教学的需要，教师应将绘画艺术与高中语文有机结合，为了帮助学生更深入地理解高中语文，并拓展了学生对语言的想象和想象空间，促进学生学习自觉性，进入主动学习的境界。本文在分析绘画艺术在高中语文教学中的应用关系的基础上，着重探讨了具体的绘画艺术在高中语文教学中的应用策略，以为广大的语文教师提供参考与借鉴。

简介：摘要：提到孝文化不得不让人想起“百善孝为先”一词，这是我们中国传统文化的精髓，也占据着重要的地位，但是孝文化不只是一味地顺从，也不能不分青红皂白，否则将适得其反。近几年不孝现象也时有发生，诸如不赡养父母、虐待长辈等，这就说明人们的思想需要进一步纠正与引导。本文对此展开探索，希望利用教育的方式让人们真正的理解孝，懂得孝，这也是教育工作者必然的工作内容，希望对于高中语文教学深度改革提供借鉴。