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简介：若说中国在某一些方面对法国文化产生过决定性的影响，恐怕有些言过其实。众所周知，两个国家属于东西截然不同的文明。与西欧和美国不同，中国历来无意渡海远征异国。15世纪，郑和虽下西洋，曾抵达东非海岸，但并非要去教化其他民族。

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简介：谈诗学原创，需从语言的原创着手。尝自问之：汉语思维作为字的思维，它组词的灵活与语法的简洁，在多大程度上影响和规定了诗学的原创？这种数千年来被镌刻于物体表面的“神秘徽章”，一旦写下就将永不变异，满足了立言不朽的古老渴望，莱布尼茨赞叹之余，

简介：　　俗话说:万事开头难.一个"难"字,说尽了大千世界.天体宇宙的形成多难啊,时光亿年,至今仍有难懂难解之谜;人类社会的发展多难啊,沧海桑田,如今还有难题难上加难;人生征途的进步多难啊,荆棘坎坷,现今总有难处难分难解.……

简介：1993年《鸟人》在剧坛出现可以看作中国话剧发展的一个历史性转折。在这出剧中,改革开放以来第一代中国作家共同恪守的价值预设被轻轻置换,过士行以他一批率性而为不计功利的闲人形象取代了第一代作家进取

简介：刘涛此人，其生也晚。他若生在晚清，必是康梁门下，做一番维新保皇的大事。再往前生两千年，生在汉代，他便是个经生，那就除了毛诗还有刘诗，或者《春秋》另出一部刘传。

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简介：一由楚入燕,我总愿意在这北京东南部作长久的停留。只为它叫通州,只为它是京杭大运河北端,也只为它将一段辉煌的漕运史演绎成碧绿色的浩荡。浩荡的运河东侧林木葳蕤,扑面而来的是一座坐北朝南的彩色牌楼,上悬欧阳中石书写的＂运河文化广场＂牌匾,表明这里已整合成京东地区面积最大的绿色生态公园,是集休闲娱乐教育、体育竞技健身、水上游乐观光为一体的综合性场所。北端亭阁楼榭半隐在绿丛中,一座高大的雕塑巍然矗立,

简介：自东坡倚声以来，诤讼便应运而生，先是“句读不葺之诗”、“要非本色”、“子瞻词如诗”，继之有“曲子缚不住者”、“超然乎尘俗之外”，终至“豪放派开创者”，由非到是，由排到捧。然而是非各家评述似乎都没有道出其然之所以，只有到了元好问才抓住了问题的关键——“性情”，遗憾的是他又没有对此作明晰的阐释。而沿波讨源，此性情则生成于庄子的“天人合一”的物化境界和“朴素为美”、“法天贵真”的风格境界，这正是苏轼能在各领域都千古独标的根本所在。通观子瞻一生之经历与所有之遗墨，以“通、随、拗”三性诠释之当为恰切，即在艺术界限上，他擅打通，随物而不随时；在艺术追求上，他执拗己见，决不俯仰随人；在政治与生活中，他不擅变通，随事而不随时。

简介：月夜，敲门的人那个敲门的人，手指由迟疑变得不再畏缩他不是从前那个月下敲门人小心翼翼，怕狗叫

简介：隋末大儒王通及河汾之学,是史学界和文学界共同关注的问题。《中说》及今人研究多认为王通于仁寿三年（603）西游长安交接隋代公卿李德林、薛道衡和杨素。比对各种文献记载可以发现,仁寿三年王通西至长安时,李德林已卒去十三年之久。薛道衡于仁寿二年已离开长安、出为襄州总管。杨素不仅在思想观点上不认可王通献于隋文帝的《太平十二策》,而且在政治立场上二人也处于对立面。杨素襄助杨广争夺皇储地位,与太子杨勇和蜀王杨秀为死敌,而王通曾为蜀郡司户书佐、蜀王侍读,因此杨素绝无可能于仁寿三年与王通交接。

简介：深秋的一个上午就是那个上午,我又一次看到了通肯河秋天唯一的奇迹:马蹄的声音、马达的声音、牛蹄子笨重而迟缓的声音、鞭子的声音、车夫的小调以及干涩的咳嗽一次次从我的身边经过,并不断地重复着马或者牛的一两声偶然的喷嚏,把秋末的气氛渲染得幽默诙谐起来

简介：欣闻族史大联修，盼望多年夙愿酬。满祖光辉传万代，城公伟业壮千秋。根深蒂囤承先脉，叶茂枝繁誉九州。济困扶贫兴国是，忠诚孝悌美名留。

简介：1.夏志清致夏济安（1948年3月22）济安哥：两星期内前后收到两信,悉抵平后心境很紊乱,远水不救近火,除代你concerned外,没有办法。我想最好向董婶婶1直陈,她是懂事的女人,但为人practical,不会拒绝你的offer,至少会得到她的understanding,可减少过分的selfconsciousness。华奇既enjoy你的company,不要让目下的心境停顿了一向animal式的游戏。

简介：《逮香蕉鱼的最佳日子》是J．D．塞林格1948年发表于《纽约客》上的一篇短篇小说，故事运用象征主义手法，用波澜不惊的语言描绘出二战退伍士兵西莫、其妻子与家人、小女孩西比尔等不同的形象，在看似简单的对白中逐步展开细节，从而揭露战争的罪恶与人性的丑恶对于人的改变与摧残，控诉战争的残忍、人心的冷酷对参战士兵所带来的致命影响。

简介：　　2007年第2期的杂志刊登了蔡骏的.文中,蔡骏对自己的译写进行了解释和辩护,其文章要点可概括如下:……

简介：摘要自从班班通多媒体技术融入我们的数学课堂，它已成为课堂教学中的一种有效手段，越来越受到广大教师的关注。班班通因其直观、多变、省时的优势，可有效激发学习兴趣，加大课堂容量，突破重难点，有利于教师控制授课进程，非常适合小学阶段数学的教学。那么，如何在日常课堂中实现班班通技术与小学数学的教学整合呢？我就教学实践中的一些实例，谈几点个人的体会。